《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》學(xué)案02-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:09 本頁(yè)面
【正文】 雪》選自“言語(yǔ)”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門?！胺秸奔凑辈话?，為人正派，是一種好品格。二、課文分析《詠雪》預(yù)習(xí)檢查：謝太傅（）雪驟（）柳絮（）無(wú)奕（）．．．．請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，檢查糾音效果。介紹翻譯文言文方法因?yàn)檫@是學(xué)生第一次接觸文言文的學(xué)習(xí)，介紹文言文的翻譯方法顯得非常重要。① “留”，就是保留。古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、官名等，翻譯時(shí)保留不變。② ③ “刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞；補(bǔ)出省略句中的省略成分；補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。④ “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余”等換成“我，把“爾、汝”等換成“你”。⑤ ⑥：以文章句子為例子，結(jié)合具體的句子講解翻譯方法的運(yùn)用。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！罢{(diào)”，就是調(diào)整。把倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。內(nèi)集：家庭聚會(huì) 兒女：古今異義，古義：對(duì)子侄這一代 晚輩的統(tǒng)稱。今義：兒子和兒女 “謝太傅”為人名，在翻譯的時(shí)候，為“留”，即保留不變。譯文：一個(gè)寒冷的冬天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。（2）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”俄而：不久，一會(huì)兒 欣然：高興地 畫線句子為倒裝句：賓語(yǔ)前置句，疑問(wèn)代詞“何”做“似”的賓語(yǔ)，原順序?yàn)椋骸鞍籽┘娂娝坪?？”在翻譯的時(shí)候要遵循“調(diào)”的原則。把倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”差：差不多 擬：相比 譯文：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。”（4）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。未若：比不上 譯文：他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。（5）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。①判斷句：“??, ??也”是常見的判斷句式，還有如“??者，??也”、“??，??者也”，以及“???者，??”等形式。翻譯為：“??是??”②省略句：省略主語(yǔ)，應(yīng)為“（謝道韞）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”。在翻譯的時(shí)候遵循“補(bǔ)”，補(bǔ)出省略句中的省略成分。譯文：（謝道韞）是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三．重點(diǎn)研討 課堂提問(wèn)：“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)” 等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？洋溢著濃郁的書香氣，其樂(lè)融融、溫馨的家庭氛圍。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái) 比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)比喻較好，為什么？①“撒鹽空中”一喻好：雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近。②“柳絮因風(fēng)起”較好：給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。要求：言之有理，自圓其說(shuō)四．課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)《詠雪》學(xué)習(xí)，了解了晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才。謝道韞的詠雪一定會(huì)有很大的觸發(fā)，希望同學(xué)們以后寫景詠物，也要做到情景交融，富有意境?！蛾愄鹋c友期》一． 導(dǎo)入：故事引入，介紹體現(xiàn)元方聰明善對(duì)的另外一個(gè)小故事——《元方善對(duì)》。“同學(xué)們，今天老師要跟大家分享一個(gè)古代聰明小孩的故事。這個(gè)小孩十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁公。袁公問(wèn)他：你的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都陳贊他，他到底做了些什么？”小孩子說(shuō)：“家父在太丘對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老年人家越來(lái)越敬重?！痹f(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”小孩子說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！贝蠹抑拦适庐?dāng)中的小孩子是誰(shuí)嗎？他就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的主人公——陳元方。今天我們就學(xué)習(xí)他另外一個(gè)能言善辯，體現(xiàn)他聰明才智的故事。二． 檢查預(yù)習(xí)搶答賽：太丘為何舍友而去？客問(wèn)元方，元方何以答？客為何怒？ 元方合一對(duì)答？友人慚，何以見得？ 三． 初讀課文，整體感知，初步體會(huì)文章朗讀的語(yǔ)氣。：陳寔(sh237。)尊君在不(fǒu)，落實(shí)翻譯。（1）、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，期行：動(dòng)詞，約定 ． 期日中：名詞，約定的時(shí)間 ． 日中：正午時(shí)分 譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是中午，過(guò)了中午朋友沒有到（2）、太丘舍去，去后乃至舍：舍棄，放棄 去：古今異義。古義：離開。今義：前往 乃：才譯文：太丘不再等候友人就離開了。（太丘）離開以后，（友人）才來(lái)。（3）、元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：時(shí)：當(dāng)時(shí)，那時(shí) 戲：嬉戲，玩耍 譯文：（太丘的兒子）陳元方那年七歲，在門外玩耍。那人便問(wèn)元方：（4）、“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！弊鹁簩?duì)別人父親的一種尊稱。不：通“否” 待：等待。君：彼此尊稱，相當(dāng)于“您” 譯文：“你父親在家嗎?”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您沒有到，已經(jīng)離開了。”（5）
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