【正文】 大衛(wèi)？（愛搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個(gè)關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說。大衛(wèi)愛搞惡作劇。 課上，大家都 在位置上，地。大衛(wèi)卻把自己的上了顏料。一只被成了 另一只 成了 。他用 當(dāng)畫筆，把原本的紙上畫的 。這還不算，他趁老師 ，竟在凳子上，使勁身子，把自己的手 了前面 。師及時(shí)點(diǎn)評、總結(jié)。五、用心記錄，講述大衛(wèi)。學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來”和“大衛(wèi)愛在桌子上亂畫”寫一段話。師巡視指導(dǎo)。挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。繪本教學(xué)設(shè)計(jì)4繪本內(nèi)容簡析:鼴鼠迪比要上學(xué)了,第一天他很新鮮,對學(xué)校的一切都充滿好奇,還做的很好。第二天他就不想去了,媽媽很堅(jiān)決,送迪比上學(xué)時(shí)告訴他,在他的口袋里裝了好多吻,如果迪比想媽媽了或者有困難了就拿出一個(gè),想象媽媽就在身邊幫助他。迪比在學(xué)校里不開心時(shí),就把手伸進(jìn)口袋再拿出來貼在臉上,感覺很溫暖,也變的勇敢了。迪比還認(rèn)識了一個(gè)叫奧特莉(一只小老鼠)的女孩,他們互相幫助,成了好朋友,迪比不怕上學(xué)了……學(xué)情分析：二年級的開學(xué)初,帶給孩子的第一個(gè)故事依然是關(guān)于上學(xué)的故事。因?yàn)橐荒昙壗Y(jié)束這個(gè)長長的暑假一定會(huì)讓孩子對學(xué)校有很多的向往,就像第一天上學(xué)的鼴鼠迪比,但是緊接著伴隨著課堂、作業(yè),很多孩子的“新鮮勁”一過,就開始向往家里的溫暖,這個(gè)故事將引導(dǎo)孩子們明白:學(xué)校依然有愛,媽媽的愛、伙伴的愛,還有老師的愛。希望這個(gè)故事幫助孩子們度過開學(xué)初的適應(yīng)期,帶給孩子們勇氣和力量。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)孩子們有順序的觀察圖畫,讀懂故事。引導(dǎo)孩子們在懂得媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)自立,讓孩子們感受到學(xué)校是一個(gè)充滿愛的集體。教學(xué)重點(diǎn)：感受媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪種動(dòng)物呢?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)物朋友,他就是鼴鼠,他有個(gè)好聽的名字叫迪比。迪比要上學(xué)了,可他有好多的擔(dān)心、好多的顧慮啊,迪比是如何打消這些顧慮的呢?我們一起來讀故事《一口袋的吻》?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)物進(jìn)行導(dǎo)入，容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和積極性?！慷⒅v述故事:迪比上學(xué)啦!上學(xué)第一天,迪比就學(xué)會(huì)了和同學(xué)們排好隊(duì)走進(jìn)教室,學(xué)會(huì)了把大衣掛在衣鉤上……當(dāng)老師點(diǎn)名的時(shí)候,他要回答“到”。這一天,迪比和同學(xué)們一起堆沙堡、唱歌謠,還給媽媽畫了一幅畫!師生分角色讀迪比和媽媽的對話【設(shè)計(jì)意圖：，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！坎贿^迪比還是去上學(xué)了。媽媽和迪比走在上學(xué)的路上,他們穿過這片樹林才能達(dá)到學(xué)校。當(dāng)他們走到學(xué)校的時(shí)候,迪比站在大門口不動(dòng)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：媽媽把雙手捧起來在雙手中吹了許多吻,并放進(jìn)了他的大衣口袋里,當(dāng)孩子想媽媽時(shí),就從口袋里拿出一個(gè)吻,媽媽就象在身邊一樣。這一口袋的吻迪比會(huì)怎么用呢?學(xué)生的注意力一下子被故事緊緊地吸引住了。】上課鈴響了,所有的同學(xué)都排好隊(duì)走進(jìn)教室。迪比這時(shí)還穿著大衣呢。課間休息的時(shí)候,迪比坐在長椅上。其他同學(xué)都在那邊興高采烈地玩著,沒有人過來邀請他。迪比又從口袋里拿出了一個(gè)吻。他想象著媽媽就在身邊,頓時(shí)勇敢了許多。迪比站起來,向前走去。上課了。老師給同學(xué)們讀了一個(gè)故事,然后讓大家一起討論,迪比很勇敢,還舉手回答了一個(gè)問題呢。一滴菜汁濺到了迪比的眼睛里。他又害怕了。如果媽媽在身邊就好了,她會(huì)告訴迪比該怎么做。迪比又從口袋里拿出一個(gè)吻,輕輕放在臉上,然后擦掉了菜汁。吃過午餐,到了游戲時(shí)間。迪比在操場上找到了自己的大衣。可是,當(dāng)他穿上大衣的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)口袋竟然裂開了!他伸出手指穿過那個(gè)小洞?？诖脹?而且是空的?！皨寢尩奈嵌嫉舫鋈チ?”迪比氣呼呼地說。他開始吸溜鼻子,就在這時(shí),聽見有人在嗚嗚地哭。是奧特莉。1迪比帶著奧特莉找到了飲水器。然后,兩人一起走回教室。【設(shè)計(jì)意圖：迪比交了新朋友了,真替他高興啊!和孩子一起感受迪比的成長】1一直到放學(xué),迪比都把那一口袋吻的事忘在了腦后。1這時(shí),奧特莉出現(xiàn)了,她穿著一件和迪比一模一樣的大衣!【設(shè)計(jì)意圖：這一口袋的吻,讓迪比快樂地學(xué)習(xí)、游戲、交朋友了。他還幫助了一個(gè)叫奧特莉的女孩,并成了好朋友呢!盡管他發(fā)現(xiàn)口袋破了,漏光了所有媽媽的吻,但因?yàn)橛辛伺笥?幫助了朋友,他沒覺得難受了。最后,才發(fā)現(xiàn),原來是自己的大衣與朋友奧特的換錯(cuò)了。一波三折的故事情節(jié)讓我們再次感受故事的趣味性和一份暖暖的愛】1晚上,迪比把書包掛在床頭。1“我當(dāng)然要媽媽的吻啦!”迪比開心地說,“永遠(yuǎn)都要!”互動(dòng):晚上迪比主動(dòng)提出,明天可以不用穿大衣了,他自信的知道自己能應(yīng)對學(xué)校的生活。孩子們,你們是不是也和迪比一樣有自己的朋友,可以在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)、游戲了呢?老師和同學(xué)們有沒有幫助過你呢?是啊,老師和同學(xué)也會(huì)像媽媽一樣給你一口袋的吻。學(xué)校也是一個(gè)充滿愛的地方。三、課堂寫繪媽媽的一口袋吻,使迪比今后的上學(xué)歷程又是怎樣的呢?比如:第三天、第四天、第五天……小朋友展開豐富的想象去編寫迪比與媽媽和朋友之間有趣的故事,再把故事配上自己想象的畫面。假如你也有媽媽一口袋的吻,你會(huì)怎樣用呢?快用自己的筆去描繪吧?【設(shè)計(jì)意圖： 這樣的設(shè)計(jì)使得文本的情誼和生活中的真情巧妙地結(jié)合在了一起，有力地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)和寫作的熱情，將讀與寫結(jié)合了起來?！克?、交流展示繪本教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。，能體會(huì)人物的內(nèi)心世界，對與故事有關(guān)的問題，能發(fā)表自己的看法。、探知事物的興趣，引導(dǎo)其對自身想象力的珍愛與發(fā)展。教學(xué)過程1. 出示PPT(p1)同學(xué)們，請看大屏幕：畫面上，是一幅月色圖。寧靜的夜晚，圓月高懸，皎潔的月光籠罩著大地，多美的意境啊！這節(jié)課，老師就講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，好嗎？開講之前，我想考考同學(xué)們關(guān)于月亮，你們了解多少？誰能簡要地說說有關(guān)月亮的故事或者是常識呢？2. 發(fā)言與點(diǎn)評（預(yù)設(shè)：嫦娥奔月、吳剛砍伐桂樹、廣寒宮、月相的變化新月、滿月、月牙；點(diǎn)評：很好、真不錯(cuò)、太厲害了、真是博學(xué)?。。?. 小結(jié)：同學(xué)們說得太精彩了，有沒有人想過，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化呢？（學(xué)生思考）出示p2:這就是老師要給你們讀的繪本，它非常巧妙地回答了剛才的問題。好，故事開始了，請大聲地讀出這本書的名字：《遮月亮的人》。1. 出示p3，生齊讀左頁文字，引導(dǎo)歸納：美麗的月牙兒是怎么來的呢？原來，是用一布“遮”出來的`。真是意想不到！好，看右邊繼續(xù)了解扎莫隆，豎起你的小耳朵。（念右頁）.2. 出示p4，又是一個(gè)寧靜的夜晚，扎莫隆孤獨(dú)的聲音從月亮上傳來誰能幫老師念一念？（23名學(xué)生）短評：誰讀得更好？3. 出示p5，念左頁文字，引導(dǎo)理解：提莫隆通過了考試，是多么高興啊，老師對他會(huì)有怎樣一番交代呢？生扮演對話、點(diǎn)評。（1次）4. 出示p6，念本頁文字，繼續(xù)出示p7，引導(dǎo)思考：藥丸弄丟了，提莫隆的心里該是多么地（ ）?。。航酉聛恚崮?huì)怎么做呢？生回答，點(diǎn)評。5. 出示p8，簡單介紹本頁內(nèi)容，生扮演提莫隆與報(bào)童貢扎克對話（1次）。6. 出示p9，念本頁文字，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！”歸結(jié)：摔腫了臉鼻，失敗了！這個(gè)辦法好嗎？7. 出示p10，介紹本頁內(nèi)容玩具商達(dá)芙內(nèi)出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續(xù)出示p11，介紹本頁內(nèi)容，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！” 歸結(jié)：掉進(jìn)了水塘，又一次失敗了！8. 出示p12，介紹本頁內(nèi)容鐘表匠羅蘭出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續(xù)出示p13，介紹本頁內(nèi)容，歸結(jié)：又栽了下來，可憐的提莫??！9. 出示p14，介紹本頁內(nèi)容（吹玻璃阿爾貝、鉛球伯努瓦、鳥語馬爾戈、閑人馬洛），歸結(jié)：大家的辦法都幫不了他，唉，不幸的提莫隆！10. 出示p15，引導(dǎo)思考，想一想、說一說，你能幫他想一個(gè)更好的辦法嗎？討論下，看誰的辦法更好。，提莫隆吃了多少苦頭啊！你覺得他會(huì)放棄嗎？換作是你，你會(huì)怎樣？生回答，點(diǎn)評。11. 出示p16，簡介頁面內(nèi)容，連續(xù)出示p1P18，生齊讀P18頁文字。歸結(jié)：多么美好的畫面啊，多么幸運(yùn)的提莫隆，他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！1. 問題呈現(xiàn)（出示p19）？讀此故事，你有何感想？和同伴討論下，說一說。，你想對大家說什么？（哪些物品），請?jiān)敿?xì)說說。生回答，點(diǎn)評。小結(jié)：這個(gè)故事充滿著溫暖，更充滿著大膽的想象。堅(jiān)強(qiáng)的提莫隆在大家的幫助下，很幸運(yùn)的圓了自己的夢，由此可見，意志、想象和合作的重要。同學(xué)們，你們明白了嗎？最后，請參觀我的月亮?xí)荩乙虼蠹彝扑]幾本有趣的書。2. 推薦閱讀（出示p20月亮?xí)荩镀ぐ栒铝痢?、《?qiáng)強(qiáng)的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)6閱讀目標(biāo)：觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像（ ）一樣（ ）”。萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。閱讀準(zhǔn)備：課件PPT閱讀過程： （1分鐘）一、導(dǎo)入：孩子們，今天我們一起來上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來了一本特別的書——繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長的簡單文字。二、閱讀理解繪本 (3分鐘)看封面。今天老師帶來的繪本是關(guān)于爸爸的（PPT），看，他在朝大家扮鬼臉呢！這本書的作者是英國的“安東尼布朗”。安東尼寫的是英文，可是這本書上的文字是中文，這些中文是由一個(gè)叫余治瑩的翻譯家來翻譯的。這本書由河北教育出版社出版。好，現(xiàn)在我們一起來好好看看安東尼的爸爸，他在干什么呢？你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？（學(xué)生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說的吧。(3分鐘)指導(dǎo)看圖。提醒孩子們跟著老師一起讀。A、我爸爸什么都不怕，連壞（hu224。i）蛋(d224。n)大野狼(yě l225。ng)也不怕。B、他可以從月亮上跳(ti224。o)過去,C、還會(huì)走鋼(gāng)索(suǒ)，而且不會(huì)掉下來。D、他敢跟大力士摔跤(shuāi’jiāo)。E、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。（大家看這名黑人選手可是美國短跑最厲害的運(yùn)動(dòng)員劉易斯）師：看到這兒誰能再說說我爸爸怎么樣？過渡：還想繼續(xù)看嗎？(3分鐘)出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像（ ）一樣（ ）。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。(2分鐘)看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來猜一猜，想想安東尼還會(huì)畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）(3分鐘)好，帶著你的猜想我們接著往下看：A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）看了這些，你又想對安東尼的`爸爸說些什么？看，他舉著掃帚等著你夸獎(jiǎng)他呢!(3分鐘)讓我們接著往下看，我爸爸還有哪些時(shí)候很棒？A、是個(gè)偉大的舞蹈家B、他是了不起的歌唱家C、他踢球真棒D、還常常逗我哈哈大笑(2分鐘)師：誰來說一句話送給安東尼的爸爸，（出示下一張PPT）把人家的話變成自己的話也是創(chuàng)造。齊讀：這就是我爸爸，他真的很棒！(2分鐘)1安東尼為什么要這樣寫他的爸爸呢？孩子們說。出示最后的圖畫。（師：音樂朗誦：原來安東尼的畫里面藏著一個(gè)字：愛。因?yàn)樗俏业陌职?，平凡的他在我的眼里好偉大，所以安東尼就這樣表達(dá)。爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，爸爸也愛我。孩子們，回家后，你們要向爸爸說說你對他的愛嗎？）(5分鐘)1出示句式：爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。1這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？學(xué)生練說：我爸爸像（ ）一樣（ ）。1學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？A、學(xué)生創(chuàng)作。（13分鐘）B、展示學(xué)生的圖畫。C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達(dá)對爸爸的愛）總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。教學(xué)后記：本書的作者是安東尼布朗，他對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式。繪本教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)1．通過審辯式思維訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)推理、質(zhì)疑、提問、分析、比較。2．運(yùn)用審辯式思維，學(xué)生能夠?qū)ν捴械娜宋镉懈顚哟蔚乃伎?。二、教學(xué)過程：（1）隨著時(shí)間發(fā)生了變化，樹上的鳥的數(shù)量也發(fā)生了變化。到底是怎么回事呢？（2）是什么讓淘淘不顧天氣的炎熱，一直往前爬？（3）陶陶在路上又遇到了蝸牛師師、壁虎茨茨和烏鴉阿嚏。她們?yōu)槭裁床恢С痔蕴?？?）當(dāng)遇到烏鴉時(shí)得知獅王二十八世已死，陶陶是該回家呢，還是該繼續(xù)前行？（5）你知道大家為什么叫烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽人家的勸告嗎？《犟龜》的情節(jié)流程圖（1）你是如何看待犟龜這個(gè)人物的？你認(rèn)為他真的很“犟”嗎？（2）你如何看待勸淘淘放棄的這些人？爬著爬著，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和烏鴉阿嚏。（出示壁虎和烏鴉的圖片。）她們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請你當(dāng)回小作家，說說烏龜陶陶與壁虎和烏鴉相遇后發(fā)生的故事。師追問：（1）為什么陶陶會(huì)選