用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)-文庫(kù)吧
2025-11-01 05:39 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講解，案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。護(hù)國(guó)中學(xué)：蘇明章確實(shí)，隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作業(yè)標(biāo)題: 作業(yè)二作業(yè)：學(xué)員提交一份“信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的改進(jìn)方案”或“信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”作為終結(jié)性學(xué)習(xí)成果。要求：學(xué)員根據(jù)自己在教學(xué)中存在的某個(gè)主要問(wèn)題或需要改進(jìn)的某一方面，形成“改進(jìn)方案”或“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，并在教研組內(nèi)交流研討，進(jìn)行修改，然后進(jìn)入課堂進(jìn)行實(shí)踐，最后根據(jù)課堂效果，完善形成最終的“改進(jìn)方案”或“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。評(píng)分參考: 優(yōu)秀：“改進(jìn)方案”或“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”符合教學(xué)實(shí)際，材料豐富，提交文本材料，且設(shè)計(jì)或創(chuàng)新合理有效，實(shí)施流暢，能解決實(shí)際問(wèn)題且能被多數(shù)人借鑒，具有廣泛影響力。合格：“改進(jìn)方案”或“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”符合教學(xué)實(shí)際，有一定的材料，提交文本材料，且設(shè)計(jì)或創(chuàng)新思路清晰可實(shí)施，能解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)自己教學(xué)有幫助。作業(yè)標(biāo)題: 作業(yè)一作業(yè)：每位學(xué)員提交至少一幅圖片并配以200字以內(nèi)的文字講解,形成一個(gè)圖文故事。要求：圖可以是教學(xué)中的精彩照片或是自己的手繪創(chuàng)作，如自己的教學(xué)精彩瞬間、教研組的教研活動(dòng)影像、師德標(biāo)兵事跡等，以此豐富大家的學(xué)習(xí)生活和促進(jìn)共同進(jìn)步。評(píng)分參考: 優(yōu)秀：照片角度新穎，主題突出,文字講解緊扣主題,語(yǔ)言精煉到位,反映真實(shí)情況,表達(dá)真情實(shí)感。能夠突出閃光點(diǎn)，為他人提供學(xué)習(xí)素材。合格：照片反映出真實(shí)的場(chǎng)景，明確的主題，語(yǔ)言表述清晰準(zhǔn)確。第二篇：2014年青海省信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2014年青海省信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)蘆光秀當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。本學(xué)期我參加了“青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)，真是受益匪淺！雖然只有十幾天，但卻讓我過(guò)得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲。通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以?多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在各方面有了很大的提升,駕馭課堂、制作課件、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的教學(xué)情境，能設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手做的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能靈活自如地進(jìn)行變式教學(xué)；運(yùn)用現(xiàn)代
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