【正文】 a song :I wish I was taller Step 1. Ask and answer. is taller ,? or ? ? Who is thinner than ? ? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?? Step ’ s my friend? (E) your books,and look at the form in Page 12. T:How many children are there ?Who’ re they? What’ s ?’ s height?What’ s ?’ s weight? (引導(dǎo)學(xué)生對人名進行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí) height,weight) sth. about the children and guess. to say “ Try again” . out your forms and guess in groups. (示范表達后再進行小組游戲，重點在于表達比較級句型。 ) in front of the class.(小組派出代表，全班進行猜測。 ) Step ,read and judge. (E) 1.(人物圖 片 Liu Tao,Gao Shan,Mike,Ben and Wang Bing) Say sth. about them 2. Look at the dialogue and judge. 3. Check the answers. 4. Look and answer the questions: ’ s older than Wang Bing? ’ s taller than Ben? Gao Shan as tall as Mike? will Liu Tao be the goalkeeper? the dialogue. Step Wb P5 ,read and write. P6 ,write and answer. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀，獲得關(guān)鍵信息，學(xué)會分析、判斷、表達。 Step homework 小作文： My good friend,完成后教師收上來然后打亂發(fā)下，讓學(xué)生之間相互閱讀，并寫出文中人名。 完成課后練習(xí)。 牛 津小學(xué)英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 1 D 部分 Listen and write 二、教學(xué)目標： 1 掌握形容詞以及比較級的使用。 2 掌握四會單詞 tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會單詞 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4 能聽得懂會說會讀日常交際用語 .Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’ m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5．能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan is. Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is. 三、教學(xué)重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。 2 能夠聽懂 D部分的會話，完成該部分的句子。 四、課前準備 1 準備錄音機和本課 D部分的磁帶。 2 準備 D部分句型填 空的投影片。 3 課前寫好本課的課題 6B. Unit 1 D 部分 Listen and write 五、教學(xué)過程： A 聽本課的歌曲《 I wish I was taller》 B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’ s Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C Revision 復(fù)習(xí) 1 看 A部分投影片，師生問答，討論會話。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 3 學(xué)生到臺前表演會話。 4 請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。 5 游戲：接龍默單詞 ，形容詞以及比較級 D Presentation and drill 新授和操練 1 出示 D 部分圖片 ,先請學(xué)生就圖片自己討論。 運用本單元的句型學(xué)生互相問答 2 聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解 D部分會話。 3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。 4 再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進一步理解會話。 5 打開書，讓學(xué)生獨立完成 10頁的填空，同時請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。 6 學(xué)生完成后集體進行校對。 7 集體朗讀板書句型。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 仿造 D部分的內(nèi)容，請 4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。 2 游戲活動：猜人游戲。運用所學(xué)的句型 。 3 聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。 六 布置作業(yè)： 1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 2 準備自己家的照片分組討論。 七 板書設(shè)計： 投影 10頁的句子 牛津小學(xué)英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí) 二、教學(xué)目標： 1 掌握形容詞以及比較級的使用。 2. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫 tall ,light ,young ,old ,heavy。 3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型： Who taller than David? Gao Shan is taller than David . 5. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語 .Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 6. 了解字母組合 or在單詞中的 讀音。 7. 會說英語歌謠《 Iwish Iwas taller.》 三、教學(xué)重、難點： 正確掌握 B部分出現(xiàn)的四會單詞 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 四、課前準備： 1 準備錄音機和本課 H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。 3 課前寫好本課的課題。 五、教學(xué)過程： A 跟音樂集體唱歌曲。 B talk. 師生交流 ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí) 1 看 A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段和會話。 3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。 4 教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’ m taller than xxx I’ m younger than xxx I’ m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’ s ? 5 讓學(xué)生看黑板， 朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。 6 學(xué)生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。 D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1. 游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成 六 布置作業(yè)： 1 朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。 2 學(xué)會唱歌曲。 七 板書設(shè)計： 投影本單元的練習(xí)題目 牛津小學(xué)英語 6B教案 —— Unit2 More exercise 第一課時 一、教 學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 2 A 部分 ,Listen ,read and say. 二、教學(xué)目標： 1 . 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型 2 . 掌握四會單詞 be good at, strong, faster ,higher. . 3 . 掌握三會單詞和詞組 jog, have problems with, do well in , That’ s true. . 4 . 能聽懂會說句型 That’ s true. He is not as strong as the other boys. 5 . 四會句型： Ben runs faster than Jim . 三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。 四、課前準備： 1 準備錄音機和本課 A部分的磁帶。 2 準備 A部分的圖片。 3 課前寫好本課的課題 6B. Unit 2A 部分 Look, read and say 五、教學(xué)過程： A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’ m 12years old. T: How old is he? Ss: He’ s 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill 新授和操練 1 . 教師通過剛才的師生問答引出句型 I run faster than xxx。 2 . 教師板書 fast和 faster 進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。 3 . 教師出示音標讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。 4 . 教師找一學(xué)生和自己比跳高。 T:I jump higher than high和 higher，運用相同的方法學(xué)習(xí)這 2個單詞 5 . 就剛才創(chuàng)設(shè)情景， T： I’ m good at ： He is good at English. 引出 be good at 的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。 6 . 教師板書巨型并領(lǐng)讀。 D Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 . 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組 jog， do well in， do more exercise 的學(xué)習(xí)。 2 . T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 . 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。 4 . 學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子， I run faster than xxx. I jump higher than xxx。 5 .在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型： Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. ? .. 6 . 請學(xué)生說出自己擅長的方面運用句型 be good am good at English. 接龍說句子。 7 . Ask and answer in pairs.。 六 布置作業(yè)： 聽本課 A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。 調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高 七、 板 書設(shè)計 Unit 2 More exercis