【正文】 行表揚和鼓勵．如獎勵一朵小紅花、一個表示愛心的節(jié)果等，讓這個學生看到他自身的價伉，也培養(yǎng)了其他學生學會關心他人的良好品質。然后也有一些會夸自己表現如何如何好的學生．對于這些學生我一 面贊揚他們大H開表演的精神，另一方面又引導他們向別的同學 心學習．幫助其形成席心好學的學習習慣?？傊谝魳氛n堂教學中．教師要努力創(chuàng)設和諧、輕松的學習氛圍，使每個學生時刻都感受到教師在關注著他、期望著他．使學生能體驗到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格?！缎〖t帽》教學設計教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統一又有對比。學情分析：兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。設計意圖：整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學目標：知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。過程與方法目標：聽動結合，師生互動，生生互動情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優(yōu)良品質 教學重難點：熟悉學會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。歌曲《小紅帽》當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節(jié)奏。教學過程：一、組織教學：學生聽音樂，律動進教室。師生用唱的方式相互問好。發(fā)聲練習[設計意圖：加強學生動作的協調性，用歡快活潑的旋律把學生帶入音樂的天地。]二、“尋找童話中人物”導入課題小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。三、學習歌曲今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖唱的真棒，我們看看下面要經過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節(jié)奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。）（1）老師范唱。（2）老師分句教唱。（3）學生隨琴唱。（4）老師解決難點，請學生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）（5）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價，歌表演。大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。學生展示成果。在表演中，大家相互合作得非常好?，F在我們共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?四、課堂小結：這節(jié)課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。在開心的同時，通過學習《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂走出教室?！缎〖t帽》教學反思歌曲《小紅帽》一課，是音樂課改教材二年級下學期的歌曲教學課，如何讓學生掌握氣息（急吸氣）方法更好地表現歌曲的情緒，并讓學生主動參與音樂創(chuàng)編活動，體現新課改的教育理念。本課設計，我從教材入手，從學生的實際出發(fā)，設計教法，突破教學重點、難點，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識技能、技巧，并鼓勵學生大膽進行音樂實踐活動。在發(fā)聲練習過程中，教師用親切的語言激發(fā)學生演唱的興趣，師：春天來了，聽！百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個消息報告你，報告她。她的聲音多么的動聽！讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧！教師范唱“啦啦啦?！庇谩凹蔽钡姆椒ㄑ莩?。并引導學生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學生初步感受，模仿演唱方法。在學唱歌曲的過程中，我首先抓住學生喜歡聽故事的這一特點，給學生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，并向同學提出思考的問題：童話故事告訴我們什么道理？同學們聽得認真，回答問題踴躍。在學生聽范唱過程中，讓學生感受歌曲的情緒，歌曲表現的內容。采取讓學生模唱的方法進行學習歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。（急吸氣的方法）師問：哪種演唱方法更能表現歌曲的情趣？讓學生感受、體驗并選擇正確的演唱技巧來表現歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學生仔細觀察樂句的特點？用對比的方法比較樂句的相同與不同。在學唱歌詞的過程中，采取多種形式進行學習（小組演唱，律動表現、獨唱等）。學生的興趣很濃。為了激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，鼓勵學生參與音樂實踐活動，我結合歌曲的特點，給學生創(chuàng)設音樂表現的機會，受到學生們的歡迎。師說：今天我們學習了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。下面我們要對這首歌曲進行創(chuàng)編活動，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節(jié)進行表演，還可以用自己制作的打擊樂為歌曲伴奏等等?？凑l的思維最活躍，誰的表演最精彩，誰的想象力最豐富。?在教師的啟發(fā)引導下，學生自由組合了故事表演組、歌詞創(chuàng)編組、器樂表現組、續(xù)編故事表演組。學生的創(chuàng)作的興趣很濃，都分組進行了展示，師生進行講評。學生們在歡快的情緒中結束了音樂課?！秼寢尩男摹方虒W設計一、教材分析這是一首結構規(guī)整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進，在音調上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束祝燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。二、教學目標通過學習歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質。學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學生的學習興趣?在實踐活動中學習四分休止符明確其意義及用法。三、教學重點、難點在實踐活動中學習四分休止符，并明確其意義及用法。有感情的唱歌，通過歌聲來抒發(fā)孩子們對祖國媽媽的愛。四、教學準備 錄音機、電子琴、多媒體、自治打擊樂器五、課時安排一課時六、教學過程（一）播放歌曲《祖國你好》，學生邊聽音樂便走進教室。師生問好歌?課前律動《假如幸福請你拍拍手》。（二）、聆聽聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問題 師、孩子們，這首歌唱出了什么內容？（找學生回答）師、表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。師、孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？ 生、自主回答師、小結，從而引出新課。（三）、導入新課同我們學們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？師、出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是？生、我們偉大的祖國。師、請同學們看幾幅圖：屏幕上出現（奧運會開幕式、神七飛天、萬里長城、天安門等等）師、我們的祖國強大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來贊美她？ 生、想。師、今天，老師就給大家?guī)硪皇踪澝雷鎳鴭寢尩母琛秼寢尩男摹?，希望大家認真學，老師有驚喜帶給大家。四、新歌教學出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律分析旋律，復習常用音樂要素。調號、拍號、小節(jié)線、終止線、反復跳躍記號、力度記號、圓滑線、連音線、反復記號。根據節(jié)奏讀歌詞，總結大意 師、這首歌寫了什么內容？（找學生回答）師：小結，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長大，才知道是偉大的祖國在養(yǎng)育著我們，無論我們走到哪里，我們的心都在祖國的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來學習這首歌。師、同學們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線內所有的音長一個字。師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點和不足。師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？ 生：能。師：讓我們試試看，看誰唱的最準確? 。（強調十六分音符下字的唱法）師：同學們，在旋律中，你有沒有發(fā)現“0”？生：有師：同學們，它叫四分休止符，在簡譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的老師告訴你一個小竅門，看到四分休止符時，閉嘴、握拳，把拍數想啞語一樣畫出來，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現的休止符打幾遍，練習休止符用法在聽錄音范唱（體會休止符用法）小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心態(tài)？（學生討論，找學生回答）師：小結，在這首歌中，休止符表示兒女對媽媽的甜蜜愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時強調力度 記號“”的作用，高潮部分聲音宏亮，結束漸強。1用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。及時強調強弱規(guī)律。1師：同學們，你們做的都很好，現在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個小組最勇敢？最能表達對母親的愛？（通過各種方式復習歌曲）五、課后延伸同學們，回家自學一首贊美祖國的歌曲，看誰的歌曲最能表達對祖國的贊美之情。六、總結下課同學們，時間過得真快，下課時間馬上到了，通過學習這首歌你打算怎樣做？生：好好學習師:同學們說的都很棒，我們一定好好學習，將來用聰明的智慧和勤勞的雙手來回報祖國、回報社會，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國萬壽無疆、蒸蒸日上，永遠走在世界的前列。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見?！秼寢尩男摹方虒W反思 《媽媽的心》是一首贊美祖**親的歌。本課難度很大，其中涉及了四分休止符、八分休止符、附點八分音符與跨小節(jié)的連線等，但是在教學中學生只需要徹底理解并掌握四分休止符即可，其他的難點在教唱中融入并不當作知識點來講解。在我的教學過程中出現了一定的問題：在教學時注意與學生的交流。作為新老師的我在教學設計時并沒有著重考慮與學生交流的方面，只是單純的思考教學的流程與教學方法的創(chuàng)新。然而在教學時我卻發(fā)現我教授的知識學生總是掌握不好；或者學生