【正文】 以期達(dá)到跟上新教育實(shí)驗(yàn)的步伐。為幫助教師更好地跟上教育實(shí)驗(yàn)的步伐，學(xué)校給每個(gè)教研組配上了電腦，要求教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓老師與大師零距離接觸與對話，讓大師啟迪每個(gè)教師的教育智慧，從而達(dá)到老師的專業(yè)成長之目的。（二）學(xué)生讀書方面有人說，閱讀是一種生活；有人說，閱讀是一種境界??但對于正在成長中的中學(xué)生來說，閱讀更多的是一種習(xí)慣。我校在日常工作中很重視學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。開設(shè)閱讀課。學(xué)校添置義務(wù)教育階段語文課標(biāo)推薦書目中的書籍，讓學(xué)生在知識的海洋遨游，讓學(xué)生與人類的崇高精神對話，與科學(xué)思想為伴，養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校七、八年級每周都安排兩節(jié)專門的閱讀課，一節(jié)為語文閱讀課，一節(jié)是英語閱讀課。并有專門的教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，通過雙語閱讀，在增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)全面提高學(xué)生的英語和漢語閱讀水平。確立“周一誦讀”和“中午訓(xùn)讀”制度。學(xué)校每周一升旗儀式結(jié)束以后都會進(jìn)行至少五分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，讓學(xué)生接受祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在獲的國學(xué)知識的同時(shí)潛移默化地接受思想道德教育，改變行為習(xí)慣。每天中午的課前5分鐘為訓(xùn)讀時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師提供的閱讀篇目進(jìn)行集體訓(xùn)讀，感悟經(jīng)典美文的語言文化魅力。此外，學(xué)校還為每位教師和學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)了教師的讀書隨想錄和學(xué)生的讀書卡，要求做好讀書摘錄及反思體會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，學(xué)校定期檢查教師和學(xué)生的讀書筆記，以保證師生都能認(rèn)真讀書。五、活動(dòng)激勵(lì)培養(yǎng)熱情，促讀書活動(dòng)健康發(fā)展為激發(fā)全校師生的讀書熱情，學(xué)校開展了豐富多彩的讀書系列活動(dòng)。讀書交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，把平時(shí)的零用錢節(jié)省下來，用來購買圖書，建立“個(gè)人藏書柜”。每月開展一次讀書交流會，有教師參加的讀書沙龍，有學(xué)生參加的形式各異的班級讀書匯報(bào)交流。師生通過讀書演講比賽，表達(dá)對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。讀書征文活動(dòng)。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑和諧的校園文化氛圍?！拔蚁虼蠹彝扑]一本好書”活動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報(bào)刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍。學(xué)校對教師和學(xué)生的推薦書目分別進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。學(xué)生讀書筆記展評。在語文課標(biāo)要求和師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位?！白x書明星”和“書香班級”評選活動(dòng)。學(xué)校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動(dòng)，以讓每個(gè)孩子都得到鼓勵(lì)和展示的機(jī)會為基本原則，班級參與率達(dá)到90%以上。同時(shí)，學(xué)校還借每年的寒暑假在教師和學(xué)生中間開展讀書活動(dòng)，開學(xué)時(shí)對教師和學(xué)生的假期讀書筆記進(jìn)行評選，選出“讀書明星”和“書香班級”進(jìn)行表彰。六、作文比賽屢創(chuàng)佳績，書香校園建設(shè)碩果累累通過營造良好的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，我校師生的精神面貌得到很大改觀，師生素質(zhì)都得到極大提升。由于長期堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)和練筆寫作，我校教師身上的書香味越來越濃，教師個(gè)個(gè)腹有詩書，文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅，老師們的文章個(gè)個(gè)富有思想，文思敏捷，文采極佳。幾年來，我校有多位教師撰寫的教育教學(xué)論文在省市縣及國家比賽中獲獎(jiǎng)。在書香教師和校園書香環(huán)境的熏陶下，我校的學(xué)生也都變成儒雅少年，謙謙君子，文明禮貌素質(zhì)極大提升，并涌現(xiàn)出一大批的校園才子和才女。在近幾年的“為學(xué)杯”全國創(chuàng)新作文大賽和“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽等作文比賽中，我校每年都有很多同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中，我校96班學(xué)生楊燚的作文《懷揣一顆奮進(jìn)之心》在第十五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲國家級二等獎(jiǎng)；95班學(xué)生杜麗娜的《那片果園，那個(gè)身影》、杜欣茹的《北國之春》和93班學(xué)生王晨陽的《在時(shí)光的流逝中長大了》在第九屆“為學(xué)杯”全國創(chuàng)新作文大賽中都榮獲一等獎(jiǎng)??幾年來，我校遵循著“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動(dòng)、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)??無時(shí)無處不是書香彌漫，儒雅從容。朱永新說，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。相信我們的堅(jiān)持和努力一定會讓書香文化成為我校最亮麗的特色！ 陽邑中學(xué)第三篇：培育書香文化 打造特色品牌 培育書香文化 打造特色品牌漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 林孝宗漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)前身為漳平官立高等小學(xué)堂，創(chuàng)辦于1906年。學(xué)校幾度易名，校址也幾經(jīng)搬遷，1991年3月，升格為漳平市直屬小學(xué)，命名為“漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)”。2012年7月，市政府將漳平職業(yè)中專校園整體劃歸附小，把原西園中心學(xué)校本部作為附小校區(qū)。自此，學(xué)校遷址擴(kuò)容，并發(fā)展成為“一校兩區(qū)”?，F(xiàn)學(xué)校校園占地面積23235平方米，校舍建筑面積23643平方米；其中，本部占地面積13635平方米，校舍建筑面積16643平方米。教室、專用館室和塑膠運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施齊全，設(shè)備完善。全校現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，在校生 2123人，在崗教職工117人。教師中有福建省學(xué)科帶頭人2人，龍巖市名師、名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師13人，漳平市名師、骨干教師39人。多年來，學(xué)校在市委市政府和上級主管部門、業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”為指導(dǎo)思想,積極營造書香校園文化，全面落實(shí)“精細(xì)管理、質(zhì)量第一、科學(xué)育人、全面發(fā)展”的工作思路，確立了“書香校園育學(xué)子 經(jīng)典詩書譜人生” 的特色辦學(xué)思路,著力開展讀書活動(dòng),積極構(gòu)建閱讀生態(tài),培育書香文化,打造特色品牌。一、扎實(shí)培育書香校園文化學(xué)校文化決定學(xué)校品味。推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”文化，必須在精神、制度和環(huán)境三個(gè)方面不斷認(rèn)識和豐富“書香文化”的內(nèi)涵。，詮釋書香校園精神，追求教育的崇高價(jià)值。“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度。”培養(yǎng)教師對學(xué)校文化的認(rèn)同感對學(xué)校文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用，只有形成自然合作的教師文化，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校和教師個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。我校行政班子服務(wù)、高效、進(jìn)取，是一支敢打開情面，能獨(dú)擋一面,會開展工作,能解決問題的隊(duì)伍。幾年來學(xué)校以發(fā)展教師為本，從長程視野、長善救失、人業(yè)匹配等因素打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)，全體教師能不斷自我反思，自我確認(rèn)，同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),共同經(jīng)歷,彼此滋養(yǎng)，從而自我提高,飽含熱情,活躍課堂,激勵(lì)學(xué)生,與學(xué)生脈搏一起律動(dòng),并產(chǎn)生潛移默化的影響。2007年9月起，學(xué)校根據(jù)歷史積淀和實(shí)際情況，組織師生開展以“校園溢滿書香 好 書伴我成長”為主題的讀書活動(dòng)，讓師生從優(yōu)秀古詩文、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，啟迪智慧，并以多種形式、不同途徑向外界傳送和推介,從而豐厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2010年新班子上任后，在傳承與堅(jiān)持中積累、維護(hù)、調(diào)整、提升，將特色建設(shè)項(xiàng)目名稱修正為“書香校園育學(xué)子 經(jīng)典詩書譜人生”。目的就是為學(xué)校不斷尋找新的動(dòng)力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為使讀書成為全體師生、家長共同追求的價(jià)值取向，學(xué)校在各個(gè)層面滲透書香文化，在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”；在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書我快樂”；在家長層面實(shí)施“親子閱讀，共話成長”的活動(dòng)。全體師生在書香濃郁的校園文化熏陶下，從“要我讀書”到形成熱愛書籍、親近書籍的習(xí)慣，可以說，團(tuán)隊(duì)的理念在某種程度上就決定了學(xué)校文化的發(fā)展方向。，創(chuàng)設(shè)書香校園環(huán)境，凸顯教育的獨(dú)特魅力。蘇霍姆林斯基曾說：“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍環(huán)境進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！备鶕?jù)《關(guān)于漳平市城區(qū)中小學(xué)幼兒園布局調(diào)整實(shí)施方案》精神，從2012年7月份起，漳平職專校園劃歸附小，學(xué)校進(jìn)行整體搬遷。校園遷址擴(kuò)容工作時(shí)間短、項(xiàng)目多、任務(wù)重，不僅要搬遷安裝還要維修改造。為確保新學(xué)年順利開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子幾上幾下，反復(fù)琢磨，制訂了《附小校園遷址擴(kuò)容工作日程表》。工程項(xiàng)目實(shí)行既分工又合作，指定項(xiàng)目責(zé)任到人。僅僅用時(shí)2個(gè)月，整個(gè)校園煥然一新，學(xué)生按時(shí)開學(xué)。在擴(kuò)容改造校園的同時(shí)，我們意識到學(xué)校的改造不只是在拆除中重建，更要在發(fā)揚(yáng)附小傳統(tǒng)文化的精神中重建。學(xué)校高度重視書香校園文化建設(shè)，力求做到“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。我們新建了“蓓蕾書吧”，組織學(xué)生把自己的課外書在書吧“漂流”，讓學(xué)生手中“沉淀”的課外書“加速度”流動(dòng)，浸潤學(xué)生的心田；新建“蓓蕾書法室”，讓學(xué)生沉浸在書經(jīng)典、寫經(jīng)典的歡樂中；新建“蓓蕾廣播室” 每天早晨和課間時(shí)間，播放經(jīng)典古詩詞、經(jīng)典美文誦讀錄音和學(xué)生的優(yōu)秀佳作，讓全體師生沉浸其中，感受經(jīng)典的精湛和美妙?！白屆恳幻鎵Ρ陲h書香”是附小對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。在學(xué)校大門書形浮雕上寫著毛主席的題詞——好好學(xué)習(xí)，天天向上；在學(xué)校圍墻最顯眼處張貼感動(dòng)中國著名歷史人物畫像及介紹他們的杰出貢獻(xiàn)；在百米詩畫長廊，篇篇詩作滋潤著師生的心田；在教學(xué)樓走廊過道墻面上還懸掛中華經(jīng)典古詩文貼畫及裝裱精美的學(xué)生優(yōu)秀作品，甚至將樓層的標(biāo)志與古詩文也做到有機(jī)整合。我們還開辟讀書活動(dòng)專欄，對古詩及閱讀晉級作具體要求，具體安排每學(xué)期讀書活動(dòng)及好書介紹、新書推薦，展示讀書活動(dòng)成果； 每個(gè)班級設(shè)置 “書香留痕”“書香童年” 等讀書專欄，交流讀書體會，介紹好書。通過營造良好的讀書氛圍，讓校園的櫥窗專欄和走廊過道都透露出厚重的文化底蘊(yùn)，散發(fā)出濃濃的書香，使師生在校的每時(shí)每刻都受到熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。學(xué)校的快速發(fā)展使我們更清醒地認(rèn)識到居安思危的重要性，為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，改造學(xué)生的活動(dòng)場所，2013年7月開工新建近6000㎡含200m環(huán)形跑道的塑膠操場。同時(shí)，學(xué)校與國網(wǎng)漳平供電有限公司協(xié)商，由其無償提供60多萬元，做好強(qiáng)弱電線路落地和更換變壓器工程；重新裝修3號教學(xué)樓，改造4號教學(xué)樓。整個(gè)暑期，學(xué)校行政頂著烈日，親臨工程現(xiàn)場，跟蹤工程進(jìn)度，監(jiān)督工程質(zhì)量?，F(xiàn)各項(xiàng)工程都已竣工并投入使用。與此同時(shí)，做好校園的綠化美化工作。投入約15萬元，在校園內(nèi)種植了紅榕、盆架子、紅絨球、龍船花??花草樹木布局錯(cuò)落有致，疏密相間，配以學(xué)生們的“溫馨提示”，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的，校園是凈化、綠化、美化，是學(xué)生的學(xué)園、花園、樂園。短短兩年來，我校校園遷址擴(kuò)容、維修改造，完成近500萬元的工程量，這樣的力量源泉來自何方？來自于市委市政府、教育主管部門的高度重視，市委賴書記、市政府藍(lán)市長、市人大原所征主任、市政協(xié)陳家鴻主席、市委常委教工委陳文東書記、市政府許志光副市長等市領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)及股室干部多次親臨工地關(guān)心指導(dǎo)；來自于附小的團(tuán)隊(duì)成員，講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，有信心、有熱情?；仡^看校園遷址擴(kuò)容、改造維修的成果，我們倍感欣慰。校園占地面積從3914㎡到今天的13635㎡；從24個(gè)教學(xué)班到今天31個(gè)教學(xué)班。學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人民的滿意度不斷提高，都證明了干工作不能“等靠要”，要敢于作為、會作為。，確立書香校園制度，呼喚教育的人文關(guān)懷。“校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。只有通過持之以恒的扎實(shí)推行，書香文化才能在師生心頭扎根。為扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”工作，確保讀書活動(dòng)有效開展，學(xué)校以人為本，制定了相關(guān)的制度，對學(xué)生和老師的閱讀都作了具體要求，取得了較好的成效。（1）古詩詞及課外閱讀晉級制度。學(xué)校印制人手一冊的《古詩文背誦及課外閱讀晉級手冊》及《漳平附小學(xué)生必背古詩文讀本》，明確晉級目標(biāo)、要求、內(nèi)容，把“古詩文背誦及課外閱讀”的內(nèi)容以晉級的方式，讓學(xué)生從詩歌讀起，有計(jì)劃有組織地引導(dǎo)和組織學(xué)生逐級過關(guān)。 （2）時(shí)間保障制度。提倡“一日三讀”（每天在家進(jìn)行20分鐘晨讀，早晨到校進(jìn)班后進(jìn)行10分鐘早讀，中午、晚上在家安排30分鐘的閱讀或親子共讀），保證學(xué)生每天至少一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。（3）方法保障制度。語文教師不定期地進(jìn)行各種閱讀方法指導(dǎo)，如古詩文背誦指導(dǎo)、朗讀指導(dǎo)、讀書筆記指導(dǎo)等以提高學(xué)生的閱讀效率，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（4）計(jì)劃保障制度。各班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)方案和班級實(shí)際情況，每學(xué)期制定出相應(yīng)的班級讀書計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出個(gè)人讀書計(jì)劃。（5）教師學(xué)習(xí)制度。我們要求教師在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)名著，強(qiáng)教育實(shí)踐；讀教育心理學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情，爭當(dāng)優(yōu)秀的書香教師。①全方位。在實(shí)施課改的過程中，我校努力構(gòu)建“學(xué)校——教研組——備課組——個(gè)人”四級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合崗位練兵活動(dòng)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，我校開展了“四個(gè)一，三個(gè)二”讀書活動(dòng)，即每天堅(jiān)持讀書一小時(shí)，每天看一篇教育類文章，每月讀一本教育雜志，每學(xué)期召開一次讀書匯報(bào)會；每人訂閱兩種以