【正文】 篇文章必有的過(guò)程。往往寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的佳句，在修改時(shí)會(huì)突然想到，這時(shí)就需要反復(fù)斟酌，看一看究竟用哪一個(gè)更好了。當(dāng)然，教學(xué)中還要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。這樣可以發(fā)展自己的風(fēng)格，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作都有益無(wú)害。準(zhǔn)確有條理地寫(xiě)景一 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，寫(xiě)出景物特點(diǎn)學(xué)會(huì)按一定的觀察順序，條理清晰地寫(xiě)景了解修辭手法、表現(xiàn)手法等在寫(xiě)景狀物的文章中的運(yùn)用二 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫(xiě)景狀物的方法 三 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)五 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入方法：我們已學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》。其中第二自然段的景物描寫(xiě)非常精彩，我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下。一起來(lái)背誦，好嗎？（二）歸納方法：過(guò)渡：同學(xué)們背的非常好！歸納第一個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：（指名回答）a、整體部分寫(xiě)了哪些景物？ b、作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)修飾這些景物？ c、這些詞按詞性課分為幾類？ d、這些詞語(yǔ)的運(yùn)用有何作用？由此歸納出第一個(gè)方法并板書(shū)：用詞準(zhǔn)確歸納第二個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：（指名回答）a、整體部分的景物可分為兩類：植物，動(dòng)物。作者是怎樣安排的？b、這樣安排的好處是？ 由此得出第二個(gè)方法并板書(shū)：條理清晰c、過(guò)渡：寫(xiě)景時(shí)要是文章條理清晰可采用許多描寫(xiě)順序。請(qǐng)找出第二自然段中所用到的描寫(xiě)順序。d、能不能想到一些其他的描寫(xiě)順序？小結(jié)：要想寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，就需要用詞準(zhǔn)確，而要讓文章的條理清晰，就需要按一定的描寫(xiě)順序?qū)懢?，?xiě)景順序有。（教師一邊總結(jié)一邊指示黑板上歸納的方法）（三）運(yùn)用方法：過(guò)渡：今天我們就運(yùn)用這些方法寫(xiě)景狀物，讓自然之美，盡展筆下。板書(shū)：自然之美，盡展筆下教師創(chuàng)設(shè)情景：此時(shí)正是陽(yáng)春三月，春歷來(lái)是文人學(xué)者贊頌最多的季節(jié)，因?yàn)樗宀拾邤?、生機(jī)勃勃、充滿希望、到了春天，我們周?chē)錆M了美：小草蓬蓬勃發(fā)，這里那里鋪滿了；鮮花競(jìng)相綻放，紅的白的爭(zhēng)奇斗艷；小河歡快流暢，叮叮咚咚奔流不息；小鳥(niǎo)歡快歌唱，東蹦西跳賣(mài)弄嗓子，而天空，湛藍(lán)清亮，溫和地俯視著大地上的一切……學(xué)生口頭練習(xí)：相信同學(xué)們眼中一定也有美麗的春景，能不能用到歸納的方法向大家介紹一下？學(xué)生動(dòng)筆練寫(xiě)：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，能不能再用到歸納的方法將心中的美景寫(xiě)下來(lái)呢？學(xué)生合作學(xué)習(xí)：4人一組交流習(xí)作，以所歸納方法為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出本組最好的習(xí)作，準(zhǔn)備向全班展示學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)（四）拓展方法：過(guò)渡：同學(xué)們的習(xí)作不僅很好地運(yùn)用了所歸納的方法，還用了修辭手法等，寫(xiě)景狀物往往不是單一地運(yùn)用某一種方法，而是綜合運(yùn)用多種方法，盡可能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地將景物的美展現(xiàn)出來(lái)出示教具（兩幅桃花，一幅為整體，一幅為局部），要求學(xué)生以桃花為題材練寫(xiě)，要求：不僅要用到本堂課歸納的方法，還要用到其他方法，如修辭手法。學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)（五）課堂總結(jié)：我們這堂課學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫(xiě)景狀物的方法，希望同學(xué)們能掌握好，并在以后的習(xí)作中體現(xiàn)，讓自然之美，盡展筆下。【教學(xué)目標(biāo)】，記錄生活中難忘的瞬間。，表達(dá)自己的真情實(shí)感。，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。一、激情導(dǎo)入，自由練說(shuō)師：“人生總會(huì)有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水……但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！保ò鍟?shū)：難忘的第一次）在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個(gè)？為什么它讓你忘不了？生談。（四至五個(gè)）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚（2）再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚 表達(dá)出感悟）生自由練說(shuō)。二、交流分享，相機(jī)指導(dǎo)小組交流剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。好，開(kāi)始吧。全班交流師：同學(xué)們聊得真熱烈，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。）評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)：事件敘述的完整借鑒了課文的表達(dá)感悟的方法，結(jié)合生活實(shí)際直接表達(dá)自己的感受。；將道理蘊(yùn)含在文章之中能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺(jué)。三、讀寫(xiě)結(jié)合，明確習(xí)作要求師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書(shū))把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。明確了要求，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。板書(shū)：難忘的第一次事情寫(xiě)清楚要寫(xiě)出感悟《難忘的第一次》作文講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。2．通過(guò)評(píng)講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。通過(guò)評(píng)講，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。一、總結(jié)習(xí)作再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū) 事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟，）總結(jié)感受在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過(guò)小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。二、佳作欣賞出示佳作，集體欣賞這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么？ 用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。學(xué)生評(píng)價(jià)，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體，能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚，出示片斷，討論修改這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）三、精益求精明確修改的作用在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的?！泵鞔_修改標(biāo)準(zhǔn)那么針對(duì)本次習(xí)作，你覺(jué)得應(yīng)該從哪方面來(lái)修改？ 明確修改標(biāo)準(zhǔn)：字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng)、語(yǔ)句通順、是否存在病句。內(nèi)容：事件過(guò)程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄?。表達(dá)：能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。小組合作修改下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。展示修改的內(nèi)容老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？四、總結(jié)講評(píng)在這次習(xí)作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級(jí)博客上，與更多的人分享。令我感動(dòng)的一件事 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的一件真實(shí)的事，這件事可以是大事，也可以是微不足道的小，這些事能表現(xiàn)出人心的美和善。寫(xiě)時(shí)注意把事情的過(guò)程寫(xiě)清，關(guān)鍵的地方可以寫(xiě)詳細(xì)些，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表情等細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物的心情。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的一件真實(shí)的