【正文】 應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考問題的提出（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個總體規(guī)劃。一個學(xué)校是一個有機(jī)的整體，雖然各個應(yīng)用有各自相對的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個應(yīng)用又會成為一個個信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個長期的任務(wù)。（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個良好的管理機(jī)制來推動數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。高等學(xué)校要建立CIO體系所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個崗位，負(fù)責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個良好的管理機(jī)制，推動數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：（1）設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。（2）設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計算機(jī)技術(shù)背景的工作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機(jī)構(gòu)。（3）組織保障學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵先進(jìn)，促進(jìn)各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。第二篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考一、數(shù)字化校園的含意1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹永Ｄ醽喛茖W(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識地球的方式》的報告。在這個報告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展校園網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、211建設(shè)階段以及985建設(shè)三個階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。上圖是北京大學(xué)校園網(wǎng)邏輯圖。作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個覆蓋整個校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅實(shí)的基礎(chǔ)。，帶寬11M，接入點(diǎn)250個，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了30004000個入網(wǎng)的信息點(diǎn)。當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。數(shù)字圖書館有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；Sirsi自動化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個系統(tǒng)：1）校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng) 2）辦公自動化系統(tǒng)3）本（專）科生教務(wù)系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務(wù)管理信息系統(tǒng) 6）學(xué)工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計系統(tǒng)9）儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計費(fèi)系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個系統(tǒng)里，前9個已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會：管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個良好的管理機(jī)制來推動；管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個整體解決方案。下圖是北京大學(xué)管理信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境現(xiàn)在除了計算中心有600臺機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個學(xué)校大約有1000多臺微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)科學(xué)計算任何高校都有大量的科學(xué)計算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個高結(jié)點(diǎn)，每個結(jié)點(diǎn)有16個CPU，這16個CPU共享16兆內(nèi)存，每一個結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。遠(yuǎn)程教育現(xiàn)在校內(nèi)有70多個網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了