【正文】 和養(yǎng)成良好習慣的意識。二、教學準備：鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫杯。四、教學過程：第一課時 上課時間：指導學生動手做酸奶。講解酸奶制作的方法，注意要點：溫度，時間，高溫消毒三者都要顧及。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時左右。認識細菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學生開展討論。介紹細菌和酸奶的有關知識。啟發(fā)學生說一些有益細菌和有害細菌。第二課時 上課時間：介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認識常見病毒。知道預防傳染病的主要措施和方法。疾病傳播的方法有哪些？通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動物傳播……討論預防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病……鞏固學習提問：細菌對人們的生活有什么影響？怎樣看待細菌的益和弊。第一單元教案饅頭發(fā)霉了一、教學目標：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。二、教學準備：發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。三、教學過程：第一課時 上課時間：認識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。學生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察霉是什么樣子。引導學生回憶以前見過的霉。指導學生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。讓學生在觀察的基礎上畫好圖，并對顏色進行描述。了解霉的功與過讓學生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。描述抗生素的誕生情況。探究合適霉生長的環(huán)境條件。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進行對比實驗。第二課時 上課時間：了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法及依據(jù)。夏天食物最容易發(fā)霉，一般怎么做可以防止物食的發(fā)霉。指導學生認識真空包裝防止食物發(fā)霉。指導學生認識太陽曬防止物品發(fā)霉。指導學生認識放干燥劑防止食品的發(fā)霉。鞏固學習：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。第一單元教案搭建生命體的“積木”一、教學目標：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。知道構(gòu)成生命體的基本單位是細胞，生物體大多由細胞構(gòu)成。了解細胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。二、教學準備：洋蔥、顯微鏡。四、教學過程：第一課時 上課時間：引入搭建生命體的話題。搭建生命體的積木是什么？激發(fā)學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。指導學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮。認識細胞是構(gòu)成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木的形狀、大小不相同。第二課時 上課時間：認識細胞，知道生命體大多由細胞構(gòu)成以及細胞是有生命的。（1）介紹細胞的發(fā)現(xiàn)。（2）生命體大多由細胞構(gòu)成以及細胞是有生命的。（3）構(gòu)成生命體的細胞形狀、大小不相同，有不同的功能。介紹白細胞的功能。鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細胞構(gòu)成單元名稱：第三篇：蘇教版六年級科學下冊第一單元教案我在成長教學內(nèi)容： 教學目標： 教材23頁內(nèi)容能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；能夠測量身高和體重；能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；能夠交流和表達成長變化的特點。知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；能通過繪制曲線圖來整理有關資料。意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。教學重難點：教學重點：繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。教學難點：收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù) 教學準備：教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。預習設計：收集自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。比如：圖片，錄像。教學時間： 教學過程：一、游戲?qū)?．出示課件：猜猜我是誰。2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 。1課時二、合作探究（一）交流自己成長的證據(jù)1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？4．學生進行排序。5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。（二）測量自己的身高、體重等：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。4．出示思考題：（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？6．小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。（三）繪制身高、體重的曲線圖1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學生繪制身高、體重曲線圖。3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？三、總結(jié)、拓展談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？ 小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。四、限時作業(yè)（限時35分鐘）評價方式：小組交流，推薦匯報。舉出證明我們成長的例子。談一談，你對于自己這么多的變化后的感受。五、預習作業(yè)：。，發(fā)生了哪些變化？板書設計我在成長、體重的增長和整體各部分比例的變化。，8歲時腦的生長已基本結(jié)束：營養(yǎng)、疾病、遺傳、精神及體育鍛煉和勞動。教學反思：悄悄發(fā)生的變化教學內(nèi)容： 教材46頁內(nèi)容 教學目標：能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點；能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。知道青少年青春期身心發(fā)展特點；知道怎樣正確對待青春期變化。意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育；意識到要從科學的角度看待青春期變化。教學重難點： 教學重點：能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。教學難點：知道怎樣正確對待青春期變化。教學準備：搜集有關青春期特點的錄像和相關資料。課前讓學生分男、女生坐或和好朋友一起坐。預習設計：。，發(fā)生了哪些變化？教學時間： 教學過程：一、回顧導入 1．交流預習收獲。師問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時時察覺出來？2．小結(jié)：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。（板書課題）二、了解青春期的變化1．講述：無論是在學習、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生長變化。我們六年級的同學馬上要告別童年，向成年人進行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。2．談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？ 3．同學自由交流，并將討論結(jié)果作簡單的記錄。4．全班交流：說說進入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結(jié)合自己說，也可觀察其它同學說）5．教師針對性小結(jié)。我國7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計表性別 年齡 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1課時 男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．談話：請同學們觀察統(tǒng)計表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？7．小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進入青春期，相比之下男孩要晚些。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。8．播放青春期特點的錄像。9．談話：青春期除了生理上會發(fā)生變化，我們的心理也會發(fā)生變化。10．學生讀一讀課本第5頁“青春期的心理特點”。11．提問：近來你有沒有這方面的心理變化？12．小結(jié)：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學們不用害羞、不用害怕，我們應該正確看待這些事情。三、討論如何對待青春期變化1．談話：青春期是人生一道亮麗的風景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．小組討論。3．全班交流。4．教師對學生提到的問題進行小結(jié)，沒有提到的方面進行補充，并板書。（青春期注意點：加強營養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒）四、總結(jié)延伸1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2．提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好？為什么？3．談話：關于青春期，你還想了解哪些方面的知識？五、限時作業(yè)：（限時35分鐘）評價方式：獨立完成，小組評改。青春期男女（）最先出現(xiàn)快速生長。青春期除了身高突增之外，另一個特點就是（）的開始。青春期變化是人體的（）發(fā)育，青春期是生命重要的時期。我們應該怎樣正確對待自己的青春期？六、預習作業(yè)：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。板書設計悄悄發(fā)生的變化。：加強營養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒教學反思人生之旅教學內(nèi)容： 教材78頁內(nèi)容 教學目標：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報告。知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；知道怎樣劃分人的一生。愿意與他人合作交流；意識到尊老愛幼是一種美德。教學重難點：教學重點：能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；教學難點：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 教學準備： 教師準備：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記錄單。學生準備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。預習設計：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。教學時間： 1課時 教學過程：一、猜謎激趣：哪種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路呢？ ：人