【正文】 的人。續(xù)寫：賣油翁走后陳堯咨會做些什么，說些什么。第三課時 引入：檢測:解釋下列句子中畫線詞語的意思。（1）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（3）但微頷之新授：一、賞讀課文讀出主題請大家朗讀全文，思考這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。從這個小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個人要想成功必須苦練從而手熟最后達到技高。（2）一個人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿，山外有山，人外有人，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。學(xué)了課文，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？請用名言警句來回答。三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。謙虛使人進步，驕傲使人落后。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。二、拓展延伸拓展延伸讀文言文，翻譯課文內(nèi)容讀《智子疑鄰》宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。說說這個故事告訴我們什么道理?讀這個故事，翻譯一下 范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音?？致勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。（1）出自這則小故事的一個成語是：（2）這則故事的寓意是：做賊心虛的人，欺騙得了自己，欺騙不了別人。檢測： 填空。（1）《賣油翁》的作者是代的。他是唐宋八大家之一，其他人分別是唐代 的、和宋代的、。（2）出自這篇課文的一個成語是：。這個成語在今天的解釋是：作業(yè)：整理背誦本課應(yīng)掌握的詞語和重點句翻譯第五篇：《賣油翁》教案《賣油翁》教案《賣油翁》教案1俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。(板書課題)(一)明確目標(biāo)1．文學(xué)常識，文言實詞。2．直譯xx3．把握xx主旨，分析寫作特色。(二)整體感知1．文學(xué)常識(教師簡介)2．范讀xx，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音咨矜睨頷杓酌圃(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況1．學(xué)生對照注釋翻譯xx，教師補充說明。2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。注意下列詞語的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3．請學(xué)生來復(fù)述這個故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，并看其對xx是否真正理解。4．從記敘文的角度來看。第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、事件)5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段xx寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么?作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的`形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。 6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：①陳堯咨恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”②賣油翁技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾?！?．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細致人微。8．明確xx主旨。學(xué)生口頭概括xx主旨，教師最后明確。(四)總結(jié)、擴展這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。2．獨立完成課后練習(xí)四?！顿u油翁》教案2【教學(xué)目標(biāo)】知識：理解文言虛詞。能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。情感：體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文，重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。【重點、難點】重點：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。②理解本文揭示的道理。解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。難點：兩個人物的性格特點。解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點撥。【課時安排】 2課時【教學(xué)步驟】導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進一步加深這方面的39。體會?！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。初讀①播放朗讀視頻②師范讀課文，正字音，正斷句。③生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。④分角色朗讀（請學(xué)生自由分角色朗讀）。⑤評價朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。解讀通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。①分組討論，疏通課文大意。②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。③教師針對字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識。④翻譯全文。品析說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？兩個人物有什么樣的性格特點？讀了這個故事，我們明白了什么道理？【課文小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！板書設(shè)計賣油翁陳堯咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧賣油翁—微頷—笑答—酌油《賣油翁》教案3教學(xué)目的1．理解“熟能生巧”的道理。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。重點難點1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。2．難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2．熟讀課文。3．查字典，看注釋試翻譯課文。二、導(dǎo)入1．作家作品簡介《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的`一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。2．導(dǎo)語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。三、正課1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。2請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人物：陳堯咨和賣油翁。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理。8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？討論并歸納：（1）當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。四、小結(jié)本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。五、作業(yè)1．完成課后練習(xí)。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計?！顿u油翁》教案4一、教學(xué)目標(biāo)(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。(二)朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。二、課時安排2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。)兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。今天，我們又要認識一位古代大學(xué)問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個道理，與《論語》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)(二)簡介作者及其作品1．學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等。《歐陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計有一百五十三卷，文忠是他的39。謚號。(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意1．學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。①檢查生字讀音(投影出示)。咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出難讀句子，教師點撥朗讀。2．學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。(1)投影出示自讀思考題：①文中寫了哪兩個人物?你認為主要人物是誰?②這兩個人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。3．疏通文意，積累文言詞語。(1)教師點撥學(xué)習(xí)課文第1段。①詞語理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動詞用，意為“點頭”。②重點句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。但微頷之：只是微微點了點頭。③學(xué)生嘗試翻譯第1段。(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個方面進行梳理。①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣②說出下列詞語在句中的意思。爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”(接著)③整理文中“以”、“爾”的意思。公亦以此自矜(因為)以我酌油知之(憑)徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。⑤學(xué)生提出難理解的句子，教師適當(dāng)點撥翻譯。⑥學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。(四)評選黃金拍檔，鞏固自讀成果1．各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當(dāng)場翻譯。2．從4對最佳拍檔中評選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎品。要求：①朗讀正確流利，句讀恰當(dāng)。②翻譯準(zhǔn)確到位，語言流暢。(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習(xí)三”第二課時(一)理解寓意，品味欣賞1．指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象。陳堯咨：善射、自矜賣油翁：酌油技精、不夸耀2．陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。原因是賣油翁看射教案《語文版七年級語文上冊《賣油翁》教案》，來自網(wǎng)！箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。(二)模擬情境，表演升華1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)2．如果要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設(shè)想一下當(dāng)時的情境，補上合適的詞語?投影出示文中語句，師生共議：康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁不瘟不火答曰：