【正文】 應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。(板書課題)(一)明確目標1．文學(xué)常識，文言實詞?？致勚鴬Z己也，遽掩其耳。謙虛使人進步，驕傲使人落后。（1）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔而立，睨之（3）但微頷之新授：一、賞讀課文讀出主題請大家朗讀全文，思考這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。為什么兩個人說話時的語氣會有這么大的不同？陳堯咨因為善射而自信，自矜；賣油翁因為技善而自信、謙和。將重點詞句意思批注在句旁。歐陽修自稱廬陵人，因為吉州原屬廬陵郡。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：體會人物的語氣、態(tài)度、性格及文章蘊含的道理。②請同學(xué)們用“……用得好……寫出了”這個句式談?wù)剬ψ衷~的品味： “善射”用得好，寫出了陳堯咨的特長；“自矜”用得好，畫出了陳堯咨的神態(tài)。④學(xué)生聽讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語氣。，他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學(xué)習、生活中有類似的體會嗎?，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處?由此你能想到哪些相關(guān)的名言警句?學(xué)生從多個角度思考： 尺有所短，寸有所長；熟能生巧、精益求精；戒驕傲，勿賣弄；智者超然物外；藝無止境，學(xué)無止境；山外有山，天外有天??六、拓展，談?wù)勼w會。”“我亦無他，惟手熟爾。小組以自己喜歡的方式自由讀文，讀流利。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入舞蹈《千手觀音》視頻導(dǎo)入。而換做別的，都無法鮮明體現(xiàn)作者真實的重要的寫作意圖。（沒實質(zhì)改變），然而卻沒有確立更高、更有價值的新的人生目標，沒有理想的牽引，生活失去了方向，因而若有所失。思考：然而，父親在九級臺階建成之后的為何會“若有所失”呢？你怎么理解他的這種心理狀態(tài)。這段話是環(huán)境描寫，品味動靜結(jié)合的寫作手法。第六組：父親曾經(jīng)的期待與之后的失落對比。再不愿坐在臺階上。）主問題2：縱觀全文，文章哪些地方使用了對比的寫作手法，請找出來并作簡要分析。）示例：父親總覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,日積月累,準備了大半輩子,，父親反而顯得若有所失。（二）學(xué)生帶著問題自主快速閱讀課文，獨立思考這篇文章的篇幅比較長，請同學(xué)們先在每一自然前用數(shù)字標上序號，這樣比較方便閱讀。第一篇：七年級下冊語文名師教案第三單元《賣油翁》 《臺階》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標，用簡潔的語言概括全文；，把握文章所刻畫的父親形象及刻畫人物所用的對比、白描等手法；，體驗“臺階”的多重含義。同時，快速閱讀課文，并思考以下問題。之后引導(dǎo)學(xué)生明確課文是一篇小說，因此要明確小說的結(jié)構(gòu)。教師方法示范：以其中一組為例。很少出門，若有所失。第七組：高臺階建成前后父親脾氣的對比。九級臺階時失落的表現(xiàn): ，胸無法挺高。答:，把人類的需求，分成了五層。主問題3：通過父親筑成九級臺階前后的表現(xiàn)，以及字里行間的細節(jié)品味，父親是個怎樣的人？答:(1)勤勞、節(jié)儉、慈祥、老實厚道、踏實肯干。(六)拓展訓(xùn)練：讀寫結(jié)合，積淀思想父親，我想對你說——對文中的父親，對你的父親，你想說些什么呢？五、作業(yè)布置1．課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。今天我們學(xué)習的《賣油翁》就與這個故事有異曲同工之妙。師生討論朗讀技巧：按照讀課文之后對人物的了解，我們該用怎樣的語氣語調(diào)讀他們呢？討論后明確：陳康肅：傲慢、快、語調(diào)稍高；賣油翁：沉著、慢、稍低；旁白：平緩、語速適中 帶著感情，再讀課文?！钡某林潇o。材料《學(xué)弈》、《薛譚學(xué)謳》 啟示：虛心、專心、恒心、苦心。：讀課文 說譯文①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時嘗試自讀自譯。（總結(jié)人物形象）：讀課文 說感受。教學(xué)難點：文中特殊句式的翻譯、重點詞語的理解。著有《歐陽文忠公集》。與同桌討論難譯句，有疑問保留到班級討論。二、賞讀課文 讀出態(tài)度請給第二段人物對話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。從這個小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個人要想成功必須苦練從而手熟最后達到技高。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。2．直譯xx3．把握xx主旨，分析寫作特色。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文?！局攸c、難點】重點：①學(xué)習本文刻畫人物的方法。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．查字典，看注釋試翻譯課文。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。而：表順接，可不譯。其：指葫蘆。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。謚號。①詞語理解：自矜、釋擔、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動詞用，意為“點頭”。公亦以此自矜(因為)以我酌油知之(憑)徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。陳堯咨：善射、自矜賣油翁：酌油技精、不夸耀2．陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。”……(翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾。擇其善者而從之，其不善者而改之。陳堯咨是個的人。暮而果大亡其③財，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。一分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。一個感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。學(xué)習詳略得當?shù)膶懛?。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！緦W(xué)生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文。而錢不濕：而：但是?！克摹⒕x課文，深入探究：討論并歸納:故事發(fā)生的地點、人物和背景。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。(2分)①睨之，久而不去______②以錢覆其口 ________翻譯下面的句子。第二篇：《賣油翁》的作者是____朝的_______。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。誦讀?？芍^語帶自滿。四、背誦五、板書《賣油翁》教案8一、教學(xué)目標：認識“熟能生巧”的道理。學(xué)生交流預(yù)習中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌指名學(xué)生試讀后全班齊讀。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)?！緦W(xué)情分析】這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習?！笔且徊抗P記小說。】三、細讀課文，整體感知。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。地點：陳堯咨家的空場子上。文言故事。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。在過去幾千年的封建社會中，這類能工巧匠多的不計其數(shù)，但由于他們處在社會的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒，連名字也不可靠考。，并用手中的筆勾畫出自己不認識的、字詞。o遣qiǎn頷h224。因曰：“我亦/無他，惟/手熟爾。）（板書）通假字：，罷。今:菜園、果園。讓自愿上臺的學(xué)生進行倒水實驗。作業(yè)布置板書設(shè)計通假字：，罷。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）爾安敢輕吾射！詞類活用：？射，動詞用作名詞，“射技”.，形容詞作動詞，“輕視”。？提示：○？（用了什么描寫方法）交流點撥：睨之久而不去。賣油翁對陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且還出乎意料的39。因為事端是由賣油翁引起的，他如果不“釋擔/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會發(fā)問；問題又是由他解決的以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。水滿自縊。謙虛詳動作：“取”、“置”、“覆”、“酌”、瀝動作熟練教學(xué)反思亮點 本節(jié)課課本劇的表演，看似有點浪費時間，其實不然。品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。，然后互讀一遍。（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評過了，該他評了，所以換位置）那我們先從賣油翁對陳堯咨的態(tài)度寫起?！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等?？戳速u油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么?分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。當：處于(某個時候) 世：時代。句譯：他(陳堯咨)也憑這一點自我夸耀。關(guān)鍵字：其：代詞，他，指陳堯咨。知：懂得。句譯：(這)沒有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了。知：知道。覆：覆蓋，蓋?！标P(guān)鍵字：因：于是。句譯：康肅公笑著打發(fā)他走了二、內(nèi)容理解 ，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。：這個故事主要告訴我們“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理，也給我們以做人的啟發(fā)：即使擁有技藝才華，也應(yīng)謙遜。”康肅笑而遣之。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。唐宋八大家之一。唯：只。瀝：向下灌注。句譯：憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。爾：你。精：精妙，精湛。中：射中目標 但：只。關(guān)鍵字：釋：放下。(五)總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。(板書課題)(二)檢查預(yù)習，熟悉課文。從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。有不同意見嗎？動作描寫“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。賣油翁瀝油，熟能生巧。再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了??！，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。教學(xué)重難點：品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習用關(guān)鍵詞句分析人物形象。”課本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準備的過程。提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動作等來展示人物的精神面貌。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標題不能改?！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。（動作、神態(tài)）○？交流點撥：“無他，但/手熟爾。為了夯實考點和難點，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動為主動。古今異義：古：只是。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強點重點及考點）學(xué)生讀課文，并進行圈點批注。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。古今異義：古：只是。，把握節(jié)奏。Ppt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜。，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。：歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，唐宋八大家之一。感受“熟能生巧”的道理。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。第二自然段：爾安敢：爾，你。請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學(xué)習的整體效應(yīng)。這樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。過程與方法目標：掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習詳略得當?shù)膶懛?。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。（三）疏通xx，