【正文】 應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。(板書課題)(一)明確目標(biāo)1．文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞?？致勚鴬Z己也，遽掩其耳。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（1）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（3）但微頷之新授：一、賞讀課文讀出主題請(qǐng)大家朗讀全文，思考這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理，熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒驕傲自滿的必要。為什么兩個(gè)人說話時(shí)的語氣會(huì)有這么大的不同？陳堯咨因?yàn)樯粕涠孕牛择?；賣油翁因?yàn)榧忌贫孕?、謙和。將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。歐陽修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購]陵郡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的語氣、態(tài)度、性格及文章蘊(yùn)含的道理。②請(qǐng)同學(xué)們用“……用得好……寫出了”這個(gè)句式談?wù)剬?duì)字詞的品味： “善射”用得好，寫出了陳堯咨的特長(zhǎng)；“自矜”用得好，畫出了陳堯咨的神態(tài)。④學(xué)生聽讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語氣。，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體會(huì)嗎?，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?由此你能想到哪些相關(guān)的名言警句?學(xué)生從多個(gè)角度思考： 尺有所短，寸有所長(zhǎng)；熟能生巧、精益求精；戒驕傲，勿賣弄；智者超然物外；藝無止境，學(xué)無止境；山外有山，天外有天??六、拓展，談?wù)勼w會(huì)?！薄拔乙酂o他，惟手熟爾。小組以自己喜歡的方式自由讀文，讀流利。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入舞蹈《千手觀音》視頻導(dǎo)入。而換做別的，都無法鮮明體現(xiàn)作者真實(shí)的重要的寫作意圖。（沒實(shí)質(zhì)改變），然而卻沒有確立更高、更有價(jià)值的新的人生目標(biāo)，沒有理想的牽引，生活失去了方向，因而若有所失。思考：然而，父親在九級(jí)臺(tái)階建成之后的為何會(huì)“若有所失”呢？你怎么理解他的這種心理狀態(tài)。這段話是環(huán)境描寫，品味動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。第六組：父親曾經(jīng)的期待與之后的失落對(duì)比。再不愿坐在臺(tái)階上。）主問題2：縱觀全文，文章哪些地方使用了對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)找出來并作簡(jiǎn)要分析。）示例：父親總覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,日積月累,準(zhǔn)備了大半輩子,，父親反而顯得若有所失。（二）學(xué)生帶著問題自主快速閱讀課文，獨(dú)立思考這篇文章的篇幅比較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們先在每一自然前用數(shù)字標(biāo)上序號(hào)，這樣比較方便閱讀。第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語文名師教案第三單元《賣油翁》 《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，用簡(jiǎn)潔的語言概括全文；，把握文章所刻畫的父親形象及刻畫人物所用的對(duì)比、白描等手法；，體驗(yàn)“臺(tái)階”的多重含義。同時(shí)，快速閱讀課文，并思考以下問題。之后引導(dǎo)學(xué)生明確課文是一篇小說，因此要明確小說的結(jié)構(gòu)。教師方法示范：以其中一組為例。很少出門，若有所失。第七組：高臺(tái)階建成前后父親脾氣的對(duì)比。九級(jí)臺(tái)階時(shí)失落的表現(xiàn): ，胸?zé)o法挺高。答:，把人類的需求，分成了五層。主問題3：通過父親筑成九級(jí)臺(tái)階前后的表現(xiàn)，以及字里行間的細(xì)節(jié)品味，父親是個(gè)怎樣的人？答:(1)勤勞、節(jié)儉、慈祥、老實(shí)厚道、踏實(shí)肯干。(六)拓展訓(xùn)練：讀寫結(jié)合，積淀思想父親，我想對(duì)你說——對(duì)文中的父親，對(duì)你的父親，你想說些什么呢？五、作業(yè)布置1．課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。今天我們學(xué)習(xí)的《賣油翁》就與這個(gè)故事有異曲同工之妙。師生討論朗讀技巧：按照讀課文之后對(duì)人物的了解，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣語調(diào)讀他們呢？討論后明確：陳康肅：傲慢、快、語調(diào)稍高；賣油翁：沉著、慢、稍低；旁白：平緩、語速適中 帶著感情，再讀課文?！钡某林潇o。材料《學(xué)弈》、《薛譚學(xué)謳》 啟示：虛心、專心、恒心、苦心。：讀課文 說譯文①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時(shí)嘗試自讀自譯。（總結(jié)人物形象）：讀課文 說感受。教學(xué)難點(diǎn)：文中特殊句式的翻譯、重點(diǎn)詞語的理解。著有《歐陽文忠公集》。與同桌討論難譯句，有疑問保留到班級(jí)討論。二、賞讀課文 讀出態(tài)度請(qǐng)給第二段人物對(duì)話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。從這個(gè)小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個(gè)人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。2．直譯xx3．把握xx主旨，分析寫作特色。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法?！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．查字典，看注釋試翻譯課文。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。而：表順接，可不譯。其：指葫蘆。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。5．提問：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。謚號(hào)。①詞語理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。公亦以此自矜(因?yàn)?以我酌油知之(憑)徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。陳堯咨：善射、自矜賣油翁：酌油技精、不夸耀2．陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么?！薄?翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾。擇其善者而從之，其不善者而改之。陳堯咨是個(gè)的人。暮而果大亡其③財(cái)，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。一分析第二段：寫二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。一個(gè)感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！緦W(xué)生活動(dòng)：識(shí)記字詞，朗讀課文，翻譯課文。而錢不濕：而：但是?！克?、精讀課文，深入探究：討論并歸納:故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。(2分)①睨之，久而不去______②以錢覆其口 ________翻譯下面的句子。第二篇：《賣油翁》的作者是____朝的_______。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。誦讀。可謂語帶自滿。四、背誦五、板書《賣油翁》教案8一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌指名學(xué)生試讀后全班齊讀。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)?！緦W(xué)情分析】這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。對(duì)內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)?！笔且徊抗P記小說。】三、細(xì)讀課文，整體感知。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?。文言故事。在我與學(xué)生一番爭(zhēng)論過后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦?，就到處炫耀。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。在過去幾千年的封建社會(huì)中，這類能工巧匠多的不計(jì)其數(shù)，但由于他們處在社會(huì)的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒，連名字也不可靠考。，并用手中的筆勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的、字詞。o遣qiǎn頷h224。因曰：“我亦/無他，惟/手熟爾。）（板書）通假字：，罷。今:菜園、果園。讓自愿上臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行倒水實(shí)驗(yàn)。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)通假字：，罷。（動(dòng)詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）爾安敢輕吾射！詞類活用：？射，動(dòng)詞用作名詞，“射技”.，形容詞作動(dòng)詞，“輕視”。？提示：○？（用了什么描寫方法）交流點(diǎn)撥：睨之久而不去。賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且還出乎意料的39。因?yàn)槭露耸怯少u油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；問題又是由他解決的以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。水滿自縊。謙虛詳動(dòng)作：“取”、“置”、“覆”、“酌”、瀝動(dòng)作熟練教學(xué)反思亮點(diǎn) 本節(jié)課課本劇的表演，看似有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然。品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。，然后互讀一遍。（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評(píng)過了，該他評(píng)了，所以換位置）那我們先從賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度寫起。“笑”和“遣”這里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等?？戳速u油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。當(dāng)：處于(某個(gè)時(shí)候) 世：時(shí)代。句譯：他(陳堯咨)也憑這一點(diǎn)自我夸耀。關(guān)鍵字：其：代詞，他，指陳堯咨。知：懂得。句譯：(這)沒有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了。知：知道。覆：覆蓋，蓋?！标P(guān)鍵字：因：于是。句譯：康肅公笑著打發(fā)他走了二、內(nèi)容理解 ，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。：這個(gè)故事主要告訴我們“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理，也給我們以做人的啟發(fā)：即使擁有技藝才華，也應(yīng)謙遜?！笨得C笑而遣之。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。唐宋八大家之一。唯：只。瀝：向下灌注。句譯：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。爾：你。精：精妙，精湛。中：射中目標(biāo) 但：只。關(guān)鍵字：釋：放下。(五)總結(jié)課文課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？懂得謙虛（為對(duì)稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。有不同意見嗎？動(dòng)作描寫“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。賣油翁瀝油，熟能生巧。再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了?。?，口頭翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。教學(xué)重難點(diǎn)：品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象?！闭n本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準(zhǔn)備的過程。提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動(dòng)作等來展示人物的精神面貌。對(duì)比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標(biāo)題不能改?！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。（動(dòng)作、神態(tài)）○？交流點(diǎn)撥：“無他，但/手熟爾。為了夯實(shí)考點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)。古今異義：古：只是。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)）學(xué)生讀課文，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注。（動(dòng)詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。古今異義：古：只是。，把握節(jié)奏。Ppt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世無雙，公/亦/以此/自矜。，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。：歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。感受“熟能生巧”的道理。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。第二自然段：爾安敢：爾，你。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號(hào)文忠。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。過程與方法目標(biāo)：掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。（三）疏通xx，