【正文】 老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八、九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。見其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。人物性格在語言、動作、神態(tài)描寫中得以展現(xiàn)。：第一段：陳堯咨射箭。之：代詞，指賣油翁。爾：同“耳”，罷了。：“我亦無他，唯手熟爾。句譯：于是(賣油翁)拿一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆口，用勺子慢慢地將油向下灌注(到葫蘆里)。以：用。，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。酌油：倒油。安：怎么。爾：同“耳”，罷了。不亦……乎：反問句式，不也……嗎?句譯：你也懂得射箭嗎?我射箭的技術不也很精妙嗎?，但手熟爾。亦：也。頷：點頭。、九，但微頷之。睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。矜：夸耀。關鍵字：公：指陳堯咨。當世：當時。在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧?(六)作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。結合注釋，了解作者情況。]掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。（板書）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓之后，刻苦訓練，最后射箭技藝更進一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢為靶，十發(fā)十中穿錢而過。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。請大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？（生很容易地找到了“賣油翁釋擔而立”）（生齊讀）陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。能解釋一下這個“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個字里面，哪個字是核心？ “遣”?！耙酂o他”。對聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結尾寫上陳堯咨?！耙源俗择妗笔亲约旱母杏X，“熟能生巧”是我們提煉出來的?！爱斒罒o雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實水平。，老師強調重點字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問題（幻燈片）實詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射句子有：公亦以此自矜但微頷之無他，但手熟爾吾射不亦精乎以我杓油知之徐以杓酌油瀝之三、內容理解？注意，分別用三個字回答！看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學們齊讀：站在旁觀者陳述事實的角度來說，最好是直接說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。，不會讀的或者音拿不準的字詞請在書上標出來。理解熟能生巧的道理?！顿u油翁》教案11學習目標：掌握重點文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。在準備過程中，學生不僅要熟悉課文，而且還要把人物象形展現(xiàn)出來，因此，功夫是做足了的，課文內容的理解那還用老師再講嗎？所以，這堂課，學生學得高興，老師教的輕松。作業(yè)布置，運用人物描寫的方法，刻畫你生活中所熟悉的人《抓住細節(jié)》板書設計《賣油翁》歐陽修汝亦知射乎語言自負略爾安敢輕吾射陳堯咨神態(tài)：忿然暴躁對比睨之人物神態(tài)穩(wěn)重微頷之賣油翁語言：無他，但手熟爾。老師作適當點撥。謙虛使人進步，驕傲使人落后。，你認為一個人應該如何讓看待自己的長處？名言警句：天外有天，人外有人。，但標題卻叫《賣油翁》，干脆把標題改成《陳堯咨與賣油翁》好不好，為什么？交流點撥：不好。（3）最后看到賣油翁的表演，不得不心服口服，“笑而遣之”?！睍r，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”?！薄?？交流點撥：以我/酌油知之。：哪一組表演的好？為什么？，深層理解。學生參與的積極性高，課堂氣氛活躍，感覺上課輕松了許多。古：慢慢地今：姓氏一詞多義：陳康肅公堯咨善射。：今：但是，連詞，今：善良。課堂小結這節(jié)課我們通過同學們的努力，疏通了文意，積累了文言實詞、虛詞及通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言知識，夯實了基礎，為我們后面的學習作好了鋪墊，相信下一節(jié)課的學習會容易的多。老師強點重點及考點老師巡視學生給課文劃分的節(jié)奏，并給予指導。、神態(tài)、動作等關鍵詞進行復述。爾安/敢輕吾射！詞類活用：？射，動詞用作名詞，“射技”.，形容詞作動詞，“輕視”。古：場地（這里是將原來的意思擴大了。：今：但是，連詞，表轉折。（學生主動翻譯課文，每桌一人，要求指出自己翻譯的句子涉及到的文言知識如：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等。，理解文意。”乃取/一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。嘗/射于家圃，有/賣油翁/釋擔/而立，睨之/久而不去。杓sh225。，要求學生訂正。，夯實基礎。他在我國文學史上有著要地位，他積極培養(yǎng)后進。：要求其他同學觀察他倒的水有沒有灑出來（有），誰能把他滴水不漏的倒入瓶子？《賣油翁》：賣油翁，賣油的老頭，沒有具體的名字。教學難點 由人及己，讓學生從中受到教育和啟發(fā)?！笆肽苌伞边@個道理，并在學習中加以苦練。對于我班的學生來說，他們接觸文言文雖然不多，但對文言文的翻譯方法掌握較熟，老師基本能放手讓他們進行自主翻譯，老師只需強調重點字詞即可，不用逐字逐句翻譯。《賣油翁》教案10教材分析《賣油翁》是部編版七年級語文下冊第三單元最后一課，是北宋著名文學家歐陽修所寫的一篇文言文。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟他的技術還沒有達到最精湛的程度。開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。他們能夠結合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎上理解了課文內容的大概，最后，我講解了重點實詞，整個學習過程都比較輕松?！景鍟O計】賣 油 翁歐陽修熟能生巧【課后反思】古代大學問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的39。本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？本文給人什么啟示？【學生活動：復述故事、討論交流?！克?、精讀課文，深入探究：討論并歸納：故事發(fā)生的地點、人物和背景。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了。因曰：因，于是。乃：于是。十中八九：十箭射中八九箭。第一自然段：以此：因此。【學生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文。是文壇詩文（wen）革新運動領袖，唐宋八大家之一。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！窘虒W用具】多媒體【教學類型】自主、合作、探究。自主探究法。在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。情感態(tài)度和價值觀目標：理解“熟能生巧”的道理?！顿u油翁》教案9【教材分析】這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內容?？戳速u油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。結合注釋，了解作者情況。釋徐以但等。本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？——熟能生巧，精益求精。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之〞的態(tài)度。如先質問“汝亦知射乎〞，這里的“汝〞，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射〞的意思。分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。三、反復誦讀，感受簡潔的表達技巧?！残敝劭矗币暋?；發(fā)矢shǐ〔射出箭〕；但〔只〕；微頷h224。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文〞，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。其實，真正有血有肉的答案，應該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。(4分)_____________________________________________________參考答案：①斜著眼看。解釋下面句中加點詞?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。(10分)陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜?！课?、課堂總結:學生總結本節(jié)課的收獲。?【學生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。以錢覆其口:以,:指葫蘆。請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。查字典、看注釋試翻譯課文。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。積累文言詞匯，理解詞義、句義。掌握實、虛詞，譯全文。5學生談談對兩人的看法。“忿然曰：爾安敢輕吾射!”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾”，道出陳堯咨的高高在上?！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢?“忿然曰：爾安敢輕吾射!”。3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。n(微微點頭)汝(你)精(精通)熟(熟練)爾(通“耳”，罷了)忿然f232。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。板書設計賣油翁陳堯咨善射自矜賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧技精不自夸《賣油翁》教案5教學重點與目標：反復誦讀，理解“熟能生巧”的道理?！逼洧卩徣酥敢嘣?。③我亦無他，惟手熟爾。②賣油翁是個的勞動者。謙虛使人進步，驕傲使人落后。2．讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己和別人的長處?你想起哪些名言警句?例如：三人行，必有我?guī)煛１硌莺髱熒c評，著重評議表情、動作、語氣、語調等，表揚處理較恰當?shù)?，點評有所欠缺的?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習三”第二課時(一)理解寓意，品味欣賞1．指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象。(四)評選黃金拍檔，鞏固自讀成果1．各大組推薦兩名同學作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當場翻譯?！?接著)③整理文中“以”、“爾”的意思。③學生嘗試翻譯第1段。(1)教師點撥學習課文第1段。咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓②引導學生學會提出難讀句子，教師點撥朗讀?！稓W陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計有一百五十三卷，文忠是他的39。)兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。(二)朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理?？匆娝浼邪司偶?，只是微微地對此點頭。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。翻譯：陳堯咨質問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。以錢覆其口：以，用。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。俄之：之，指陳堯咨射箭。三、正課1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家?！稓w田錄》是其中的`一卷。堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2．熟讀課文。（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。希望同學們在今后的學習生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學習、生活技巧，提高學習效率，提高工作、生活質量！板書設計賣油翁陳堯咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧賣油翁—微頷—笑答—酌油《賣油翁》教案3教學目的1．理解“熟能生巧”的道理。②學生質疑，師生解答。解讀通過閱讀環(huán)節(jié)，學生已初步理解了課文。③生自讀課文，注意字音。體會。難點：兩個人物的性格特點。把握課文內容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。能力：培養(yǎng)學生借助工具書、注釋理解課文的能力。(四)總結、擴展這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學們即便有了專長，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。”7．分析討論本則故事的藝術特色。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。注意下列詞語的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3．請學生來復述這個故事，訓練學生的語言表達能力，并看其對xx是否真正理解。(板書課題)(一)明確目標1．文學常識，文言實詞。（1）《賣油翁》的作者是代的。恐聞之而奪己也，遽掩其耳?！逼溧徣酥敢嘣?。謙虛使人進步，驕傲使人落后。三人行，必有我?guī)煛＃?）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔而立，睨之（3）但微頷之新授：一、賞讀課文讀出主題請大家朗讀全文，思考這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。四、賞讀課文讀出人物通過陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認為他是一個怎樣的人？陳堯咨是一個射技高超，自負，但又知錯能改的人。為什么兩個人說話時的語氣會有這么大的不同？陳堯咨因為善射而自信