【正文】 了解課文內(nèi)容。掌握實詞：矜?nbsp?！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。二、掌握字詞公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔〔放下?lián)印常豁236。雖然學生們對于我的最終解釋比較贊同，但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。(2分)參考答案：宋 歐陽修放 點頭陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))!1熟能生巧《賣油翁》教學反思眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。________________________________文中兩個人物各有什么特點?請分別指出來?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?本文給人什么啟示?【學生活動：復(fù)述故事、討論交流。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了。朗讀課文，注意讀準字音和停頓。歐陽修(1001072)北宋著名文學家、史學家。二、教學重點：理解“熟能生巧”的道理。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?——主要是陳堯咨的問話。(斜著眼看，斜視)發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷h224。①②③④⑤(2)這則寓言的寓意是。①吾射不亦精乎?②以我酌油知之。取人之長，補己之短。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。原因是賣油翁看射教案《語文版七年級語文上冊《賣油翁》教案》，來自網(wǎng)！箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。⑥學生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。但微頷之：只是微微點了點頭。①檢查生字讀音(投影出示)。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時（一）復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課前不久，我們學習了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。人物：陳堯咨和賣油翁。因曰：因，于是。十中八九：十箭射中八九箭。2．導(dǎo)語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。重點難點1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。①分組討論，疏通課文大意。初讀①播放朗讀視頻②師范讀課文，正字音，正斷句。解決辦法：學生討論，教師講解?！顿u油翁》教案2【教學目標】知識：理解文言虛詞。 6．請學生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：①陳堯咨恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”②賣油翁技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。檢測： 填空。其子曰：“不筑，必將有盜。學了課文，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？請用名言警句來回答。三、賞讀課文讀出態(tài)度陳堯咨與賣油翁對話的神態(tài)變化，其實是其對待賣油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化過程： 反感惱怒佩服認輸變化的原因是：賣油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒有“以此自矜”。小結(jié)：概括課文內(nèi)容 檢測：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）作業(yè)：抄寫記背本課詞語?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”三、朗讀課文，讀準字音要求：畫出生字詞，并標注拼音。知道這個成語的出處嗎？它出自我國宋代歐陽修的文章《賣油翁》，今天我們就來學習這篇文章。②同學們就“從這個故事中你懂得了什么道理？”進行發(fā)言準備。③女生讀課文，男生說譯文。（重點）體會作者用詞的準確和傳神。情節(jié)梳理提示：人物+事件+結(jié)果+心理明確：陳康肅發(fā)矢十中八九以此自矜賣油翁瀝油錢眼不濕惟手熟爾從對聯(lián)中可看出兩個人的自我感覺如何？對對方的態(tài)度如何？在文中體現(xiàn)在哪幾個字上？：睨、頷、忿、笑你是抓住那些關(guān)鍵詞來讀的？由此你看出人的什么性格特點？（借助關(guān)鍵詞，分析人物形象。結(jié)合課下注釋，小組合作，翻譯課文。二、簡介作者：學生結(jié)合自己的文學積累和所查閱的資料，介紹作者。第二篇：七年級下冊語文名師教案第三單元《賣油翁》 （范文模版）《賣油翁》教學設(shè)計學習目標：、流利、有感情地朗讀課文，掌握重點文言實詞的含義。(3)虛榮、愛面子、有著人生追求的狹隘性。這樣的生活水平僅僅符合需要層次理論的第一層。再不愿坐在臺階上。第六組：父親曾經(jīng)的期待與之后的失落對比。之后歸納：第一組：對力量的“不惜”與對草鞋的愛惜。之后，文章特別寫到那個人“見到父親就打招呼”之后父親的反應(yīng)。發(fā)展：父親開始了漫長的準備。，文章哪些地方使用了對比的寫作手法，并作簡要分析。）學生回答后出示詞典釋義（大屏幕顯示）：1．用磚、石、混凝土等筑成的一級一級供人上下的建筑物。比喻避免因僵持而受窘的途徑或機會。（設(shè)計意圖：這篇課文比較長，教學這樣的課文應(yīng)該訓練學生快速閱讀及概括能力。（四）品味語言，賞析對比手法，把握父親形象（設(shè)計意圖：語文教學的核心就是品味語言,語文課要上出語文的味需仔細琢磨語言。我們不得而知，但通過父親的反應(yīng)可以感受到父親對于別人這樣的“熱情”的嚴重不適應(yīng)——緊張、慌亂，面對別人的“尊重”反應(yīng)出的是不知所措！不適應(yīng)的表現(xiàn):，胸無法挺高。第四組：三級臺階時家庭雖貧窮但溫馨，與高臺階后家中失去生機與歡笑。答:他那“專注”的目光中，有羨慕，有向往，有攀比，甚至有幾分嫉妒?？偨Y(jié):透過這一系列對比，我們看到一個為了自己和家人的尊嚴，能夠終其一生為之拼搏的父親，但是當期待已久的人生理想終于實現(xiàn)，而自己的內(nèi)心卻完全無法適應(yīng)。（不符合需要層次），家庭的貧困并沒有發(fā)生實質(zhì)的改變，臺階再高也不過是面子工程而已，沒有實際意義。這里的“臺階”已經(jīng)不僅僅指一種建筑的類型，更是如文中所說，“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。教學重點：把握人物形象，多角度理解本文揭示的道理。（一）初讀課文，正字正音。分角色朗讀課文，理解人物形象，合作探究，掌握刻畫人物形象的方法。五、悟讀。①六藝②介紹作者：歐陽修③檢查預(yù)習情況。：讀課文 品字詞。，了解人物的語氣態(tài)度，從中揣摩體會人物的性格，并順利翻譯課文內(nèi)容，理解課文的內(nèi)容大意。字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號“文忠”。用“|”劃出句子間的停頓。朗讀時，陳堯咨和賣油翁兩個人說話時的語氣有什么不同？陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。續(xù)寫：賣油翁走后陳堯咨會做些什么，說些什么。人外有人，天外有天。說說這個故事告訴我們什么道理?讀這個故事，翻譯一下 范氏之亡也，百姓有得鐘者。（2）出自這篇課文的一個成語是：。第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、事件)5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段xx寫得具體?(學生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。8．明確xx主旨。情感：體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿?！菊n時安排】 2課時【教學步驟】導(dǎo)入：同學們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。④分角色朗讀（請學生自由分角色朗讀）。④翻譯全文。教學時間：一課時。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。第一自然段：以此：因此。第二自然段：爾安敢：爾，你。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？（2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。(板書課題、作者)(二)簡介作者及其作品1．學生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。(1)投影出示自讀思考題：①文中寫了哪兩個人物?你認為主要人物是誰?②這兩個人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣②說出下列詞語在句中的意思。要求：①朗讀正確流利，句讀恰當。3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。如學器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。……(四)點將過關(guān)，知識遷移1．填空。宋有富人，天雨墻壞。一簡介作者——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。油(倒油)覆(蓋)徐(慢慢地)杓(油杓)瀝(注)因(于是)惟(只不過)遣(打發(fā))三反復(fù)誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論?？芍^語帶自滿。6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理?——熟能生巧，精益求精。背誦全文四、教學用具：多媒體五、課時安排：一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。二、初讀課文、掃清障礙：查字典，讀準下面加點字的音。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點點頭。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了。六、布置作業(yè)完成課后練習(二)背誦全文。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎?②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。《賣油翁》教案7本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。n〔氣憤的〕；安〔怎么〕；輕〔輕視〕；以〔憑〕；酌zhu243。哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？——主要是陳堯咨的問話。學生談?wù)剬扇说目捶ā＝裉煳覀円獙W習的課文也跟熟練有關(guān)。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。（五）總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。教學中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會情感，學懂課文。是指在學習過程中生生之間、師生之間的平等對話?！稓w田錄》是其中的一卷。堯咨 自矜 家圃 睨之頷之 酌油 杓 瀝熟讀課文。而：表順接，可不譯。其：指葫蘆。3。六、課堂總結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。積累文言虛詞“而”、“以”、“之”等。教學過程（第一學時）一、導(dǎo)入新課：道具：（因為找不到銅錢）一個小瓶子，口與銅錢，的方孔大小差不多、一個水瓢、一瓢水。他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。矜jīn圃pǔ矢shǐ忿f232?？得C/問曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“無他，但/手熟爾。，翻譯課文。今：善良。，準備復(fù)述。老師提示，并用多媒體展示。古：場地（這里是將原來的意思擴大了。再教設(shè)計相信學生的能力，放手給學生，留點空間給學生，讓學生去補白。陳堯咨對賣油翁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文是怎么刻畫陳堯咨的交流點撥：（1）當賣油翁對他射箭“但微頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為是的武夫來說，顯然是受到了侮辱。因為從敘事中可看出他年輕氣盛。三人行，必有我?guī)熝??！币粋€買油的老頭，能在買油這個行業(yè)中流芳千古，這與他的功多歷熟十分不開的。不足 如果課前能對學生的課本劇進行表演進行指導(dǎo)，課堂表演效果更好，對文中人物形象的理解更加容易。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學們打開課本,我們今天一起來學習《賣油翁》。工整的對聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內(nèi)容成一幅對聯(lián)。解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳），大家想想應(yīng)該寫什么呢？我們還有哪個方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個回合？他們倆斗爭了“三個回合”。忿然對之。，缺個橫批。板書:五、作業(yè)背誦課文改編成一個現(xiàn)代小故事《賣油翁》教案12一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。要求：讀準字音，注意句讀。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。關(guān)鍵字：善：善于。此：這(一點)，這(個本領(lǐng))，指“善射，當世無雙”。去：離開。目標)，只是微微點頭。但：只。句譯：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!。?。耗?。關(guān)鍵字：自：從?！?。本文篇幅短小，含義深刻，人物個性鮮明，栩栩如生。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌