《有趣的圖形》知識點總結(jié)[精選合集]-文庫吧
2024-11-15 00:52 本頁面
【正文】 們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。（二）、圖形娃娃找家。師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。幼兒找娃娃并送回家。師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家?，F(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？還有誰沒有回家，送它回家時說什么？師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們和媽媽躲貓貓。藏起來一部分媽媽們認不出了。請我們小朋友幫忙。，教師示范。原來三角形把一條線藏起來了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個別指導。（三）、圖形娃娃穿新衣?，F(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽說她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說她的娃娃涂藍色，三角形媽媽說她的娃娃涂黃色，長方形媽媽說她的娃娃涂綠色。幼兒再次操作，教師巡視個別指導。（四）、活動結(jié)束，幼兒作品分享展示。第三篇：有趣的圖形一、活動名稱：中班數(shù)學活動《有趣的圖形》二、教學理論依據(jù)：《綱要》中指出，中班幼兒思維特點以形象思維為主，主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，單他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式。這些經(jīng)驗的的獲得為幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。本次活動主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。三、實施策略：在教學活動中采用了以下四種教學法：（1）一情境教學法：以猜謎語引入活動主題，讓幼兒猜圖形吸引幼兒注意力。提供各種機會，為幼兒初步體會常見機會圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關系創(chuàng)造條件。（2）示范、講解教學法：在活動過程中，如在孩子嘗試中不能完成，或不按本活動目標完成的情況下，我要進行相應“示范”教學，通過教師正確的示范和講解，讓幼兒明白動作要領，達到活動目標。（3）觀察教學法：充分利用各種機會，引導幼兒探索和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。通過出示相似的圖形，讓幼兒能夠正確區(qū)分彼此之間的不同。同時能夠進行對比、區(qū)分種類。（4）合作教學法：在活動過程中，把幼兒分成若干組，讓幼兒動手操作，體驗小組合作的快樂，增強幼兒的集體意識和團結(jié)觀念。四、活動目標：1．能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形。、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。（重點），并進行講解展示。（難點）五、活動準備：、長方形、三角形、圓形的大小卡片若干 、小魚、小狗 背景圖PPT課件。六、活動過程：小火車帶入活動室。幼兒分別用小手搭前一個小朋友的肩膀組成兩列火車，有序入場，向聽課老師問好，打招呼。謎語導入（3分鐘）聽說咱們班的小朋友可聰明了，猜個謎語考考大家好不好！謎語（1）“三條邊，三個角，像座
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