《飛吧,你飛吧!》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-15 00:50 本頁(yè)面
【正文】 我們?nèi)w起立，把這首《無(wú)題》獻(xiàn)給所有的革命英雄，表示對(duì)他們深深地敬意！無(wú) 題假如山崩地裂，假如天要垮下，假如一動(dòng)就會(huì)死，假如有血才有花?? 只要能打開(kāi)牢籠，讓自由吹滿天下； 我將勇敢上前，毫不懼怕。作業(yè)：（1）背誦第9自然段。（2）課后觀看電影《在烈火中永生》。第二篇：《飛吧,你飛吧》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《飛吧，你飛吧》教學(xué)實(shí)錄（教科版六年上冊(cè)語(yǔ)文）黑龍江省泰來(lái)縣六三中學(xué) 鄭雪嬌教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力：會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 1 個(gè)字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解體會(huì)小蘿卜頭向往自由，爭(zhēng)取自由的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)小蘿卜頭向往自由的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 了解本文的寫(xiě)作背景，理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)小蘿卜頭的影視資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲。同學(xué)們，你們喜歡看或者聽(tīng)有關(guān)革命英雄人物的故事嗎？你能給大家講講嗎？是啊，這些英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人勇敢地戰(zhàn)斗，他們視死如歸的英雄氣概令大家感動(dòng)不已?？墒牵蠹抑绬?？還有一位小英雄也為我們的革命獻(xiàn)出了自己幼小的生命。他就是——小蘿卜頭（出示課件——小蘿卜頭的照片）同學(xué)們想不想更詳細(xì)的了解小蘿卜頭？那我們就一起看一個(gè)小影片(師順勢(shì)介紹小蘿卜頭的處境和本文寫(xiě)作背景)，要認(rèn)真看，老師會(huì)提問(wèn)題———那小蘿卜頭給你留下的印象是什么樣的呢？（出示課件觀看影片）③生說(shuō)出對(duì)小蘿卜頭的印象：如：面黃肌瘦、大大的腦袋、瘦弱的身體??.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這位共和國(guó)最年輕的革命烈 士——小蘿卜頭的文章。板書(shū)課題。二、文學(xué)常識(shí)：出示課件簡(jiǎn)介作者——作者本文節(jié)選自羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇革命題材小說(shuō)《紅巖》 師生完成字詞 認(rèn)：踮（ｄｉǎｎ）寫(xiě) ：踮（ｄｉǎｎ）啥(sh225。)磁（c237。）廊(l225。ng)殼(k233。)(qi224。o)蟬(ch225。n)紗（ｓｈā）瞥(piē)薄 [b225。o] [b243。] [b242。]二、細(xì)讀課文 理解揣測(cè)出示課件 ①指名讀題。②齊讀課題。質(zhì)疑：本文講了什么事（內(nèi)容）？ 文題中的“你”指的是誰(shuí)？ 讓我們帶著問(wèn)題來(lái)朗讀課文。初讀課文。①生自讀課文。②指分角色朗讀課文。細(xì)讀理解。師：課前問(wèn)題找到答案了嗎？出示課件——整體感知 思考問(wèn)題 生：“你”指的是小蟲(chóng)。師：你是從哪兒知道的？第9自然段）（課件出示）找生讀出相關(guān)段落。師指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，在我們眼中，這只是一只只極普通的小飛蟲(chóng)（出示課件——蝴蝶圖片），可為什么在小蘿卜頭的眼里會(huì)是什么樣？ 這么美麗、可愛(ài)呢？是啊，小蘿卜頭從出生就在監(jiān)獄里，他心中最渴望的就是自由，他每天都會(huì)踮起腳跟，去看望監(jiān)獄外面的景色，此時(shí)，你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？（課件出示——小蘿卜頭及白公館）三、合作探究（出示課件）體驗(yàn)細(xì)節(jié)、交流感悟。文章中哪個(gè)情節(jié)最使你感動(dòng)，哪句話最讓你難忘。說(shuō)說(shuō)你的理由，和同學(xué)們一起分享。（一）、體驗(yàn)細(xì)節(jié)、交流感悟生讀（誰(shuí)能把這種向往與渴望讀出來(lái)？）：他把每天讀的書(shū)放在樓梯欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的欄桿，踮起腳跟，望著白公館墻外的群山。（教師明確：那些動(dòng)詞詞語(yǔ)好處作用）——板書(shū)踮起腳我仿佛看到了，監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，去不能鎖住孩子的思想，孩子的心向往著白云底下的山那邊，向往著無(wú)限廣闊的世界。這時(shí)，給孩子帶來(lái)希望的精靈來(lái)了，一只小飛蟲(chóng)，多么新鮮的生命啊，小蟲(chóng)怎能不可愛(ài)、不美麗呢？誰(shuí)能把這種美麗與可愛(ài)讀出來(lái)呢？（注意突出那些詞語(yǔ)——我們?cè)谧x時(shí)要把能體現(xiàn)出小蟲(chóng)特點(diǎn)的詞，如光亮的、翠綠、美麗等這些詞突出來(lái)。（生練讀）同時(shí)為了更形象更生動(dòng)地說(shuō)出小蟲(chóng)的美麗，作者還用了比喻的修辭方法，快速到文中找一找。（第9自然段的第第3句）生仿照這兩句練習(xí)說(shuō)話：??像??，??似的。）。小結(jié)：真美啊，如此可愛(ài)的小蟲(chóng)，它是自由的使者，它給牢房里失去自由空氣的人們帶來(lái)了春天的新鮮氣息，帶來(lái)了自由的希望，它更能堅(jiān)定革命者的信心——好好活著，勇敢斗爭(zhēng)，迎接解放。同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x這段話，讀出對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)，讀出對(duì)革命者的敬佩，讀出對(duì)自由的渴望與向往。（齊讀第九自然段）（二）、大家共同探討： 師生質(zhì)疑 學(xué)習(xí)任務(wù)：小飛蟲(chóng)是什么樣子的?在我們眼中，這只不過(guò)是一只普通的小蟲(chóng)子，作者為什么把它描述的那么漂亮？小
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