【正文】 示短語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)積累。雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子６、指導(dǎo)朗讀句子。雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。７、句式訓(xùn)練。（反問(wèn)句變?yōu)榭隙ň洌┻@難道是自己的影子？→這是自己的影子。８、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，它小時(shí)候的樣子，那現(xiàn)在呢？（學(xué)生說(shuō)，教師板書）９、升華感悟，朗讀最后一個(gè)自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)如雪白的羽毛??并朗讀對(duì)比，體會(huì)天鵝的美?！课濉⑿〗Y(jié)課堂，質(zhì)疑板書１、小朋友，看著這個(gè)板書，你還有什么想問(wèn)的？或者你還想知道什么？??２、多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。六、作業(yè)超市：把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。到課外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語(yǔ)，把你喜歡的抄寫下來(lái)。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。板書設(shè)計(jì)：2丑小鴨又大又丑？ ？白天鵝 漂亮美麗第二篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：１．會(huì)認(rèn)“烘、臥、剩、裂”等9個(gè)生字，會(huì)寫“欺負(fù)、討厭”4個(gè)生字，理解“欺負(fù)、討厭、孤單”等詞的意思。２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。３．結(jié)合課后習(xí)題，積累詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞語(yǔ)讀正確、讀連貫；課文讀正確、流利。難點(diǎn)：寫好詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，檢查字詞。１、板書課題，導(dǎo)入。今天，我們一起走進(jìn)安徒生爺爺?shù)耐捠澜?，跟著丑小鴨一起讀課文，認(rèn)生字，學(xué)詞語(yǔ)。來(lái)，跟老師一起讀課題。檢查生字詞。拼音教讀，一位同學(xué)教讀一排，3位同學(xué)教讀3排生字。正音，教師正音。重點(diǎn)突出音難字，剩下 凍僵暖烘烘 裂開(kāi) 欺負(fù) 籬笆 蘆葦讀字字正腔圓，讀詞正確連貫。初讀課文，掃清字音障礙。我們把生字寶寶放到課文中去，看看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？翻到書126頁(yè)，自己默讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不加字，不丟字，難讀的地方停下來(lái)多讀幾遍。邊讀邊思考：課文中哪個(gè)段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子？二、隨文識(shí)字，讀順課文。（一）、學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)生一起朗讀第二自然段。從第二自然段中找到描寫他丑的句子，用波浪線畫出來(lái)，讀一讀。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。那么你能把丑小鴨的丑通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢？體會(huì)：灰灰的、大大的、瘦瘦的。你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞都有什么特點(diǎn)呢？疊詞的運(yùn)用。第二段中有一個(gè)四字詞語(yǔ)概括描寫了丑小鴨的丑，你們找到了嗎？真是“又大又丑”。（板書）抽同學(xué)說(shuō)幾個(gè)“又??又??”的詞語(yǔ)。語(yǔ)言訓(xùn)練：丑小鴨長(zhǎng)得不好看，那其他的小鴨子呢？讓我們也來(lái)學(xué)著課文的樣子說(shuō)幾句話，形容一下其他的小鴨子吧。其它鴨子的毛（），嘴巴（），身子（）??可愛(ài)極了！我們能不能說(shuō)說(shuō)我們身邊的事物？比如：窗外的樹(shù)、劉老師，我們身邊有這么多東西，還有什么可以這樣說(shuō)呢？出示丑小鴨（圖），和這么漂亮的鴨寶寶相比，也就難怪大家會(huì)不喜歡這只又大又丑的鴨子了，所以大家都叫他“丑小鴨”。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。從那一段可以看出大家不喜歡丑小鴨？自己練習(xí)朗讀3自然段，盡量做到不加減字，正確、流利。這一段有很多要求我們會(huì)認(rèn)的生字寶寶，“欺負(fù)、討厭、孤、笆”。我們先來(lái)看一下“欺負(fù)”，哪位小朋友最積極，來(lái)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。正確，全班齊讀兩遍。還有什么欺？擴(kuò)詞：欺騙、欺詐、欺軟怕硬。你能有什么好方法記住他 ？是怎么欺負(fù)的，把其他伙伴怎么欺負(fù)丑小鴨的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)？“咬、啄、討厭”，“咬、啄”，做動(dòng)作，丑小鴨疼嗎？“討厭”什么結(jié)構(gòu)什么旁？什么意思？能換個(gè)詞嗎？厭惡；不喜歡。近義詞：厭惡，反義詞：喜歡。造句：媽媽最討厭我把房間弄得一團(tuán)糟。如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負(fù)，心情會(huì)怎樣？所以丑小鴨感到非常的孤單。能讀出這種感覺(jué)嗎？指名讀。齊讀?！肮隆睘槭裁词亲幼峙?？怎么記住它的？籬笆：用什么方法記住這個(gè)它？形聲字：形旁表音，聲旁表意的字。竹字頭：用竹子編成的柵欄。三、寫好詞語(yǔ)，工整勻稱。這一段要求會(huì)認(rèn)的字比較多，其中有兩個(gè)詞語(yǔ)是要求我們要寫的字，那我們就來(lái)寫一寫這兩個(gè)詞語(yǔ)。寫好詞語(yǔ)。出示：田字格，“欺負(fù)”“討厭”A、我們不僅要讀好他們，還要寫好這些詞語(yǔ)。觀察怎么寫好他們？ B、根據(jù)學(xué)生交流，提示：寫好字要在以前的基礎(chǔ)上，寫好重點(diǎn)筆畫，注意“重心穩(wěn)”；寫好詞語(yǔ)要注意大小、位置、疏密，兩個(gè)字“要?jiǎng)蚍Q”。C、教師在田字格中觀察范寫“欺負(fù)”，學(xué)生試寫詞語(yǔ)“欺負(fù)”； 教師在田字格中范寫“討厭”，學(xué)生試寫詞語(yǔ)“討厭”；D、學(xué)生作品展示，師生共評(píng)，寫詞語(yǔ)要大小一致，工整勻稱，為寫句打基礎(chǔ)。E、學(xué)生再次田字格中練寫詞語(yǔ)，“欺負(fù)”“討厭”。F、同桌互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)（重心、勻稱）四、結(jié)尾：下節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)安徒生爺爺筆下的丑小鴨的世界，繼續(xù)看圖，講好這個(gè)故事，好嗎？下課。五、板書設(shè)計(jì)：丑小鴨又大又丑 交流句子：過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。（1）從哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢？體會(huì)：大大的、灰灰的、瘦瘦的（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞都有什么特點(diǎn)呢？疊詞的運(yùn)用。（3）比較：（老師讀）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。比一比：哪種讀一讀，比較不同的表達(dá)效果。語(yǔ)言訓(xùn)練：丑小鴨長(zhǎng)得不好看，那其他的小鴨子呢？讓我們也來(lái)學(xué)著課文的樣子說(shuō)幾句話，形容一下其他的小鴨子吧。其他的小鴨子毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的。這是一群（）的小鴨子。填的真好，孩子們，有這樣一群漂亮可愛(ài)的鴨寶寶，也就難怪大家會(huì)不喜歡又大又丑的丑小鴨了。那么你能把丑小鴨的丑通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都 他：哥哥姐姐咬他，公雞啄他，就連養(yǎng)鴨的小姑娘也 他。丑小鴨感到非常，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。指名一生把詞語(yǔ)填入這段話中。評(píng)價(jià)，你可真能干，于老師替詞語(yǔ)寶寶謝謝你?，F(xiàn)在，誰(shuí)能來(lái)讀一讀這段話？2你知道了什么？如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負(fù)，心情會(huì)怎樣？能讀出這種感覺(jué)嗎？指名讀。齊讀。3為什么丑小鴨會(huì)受到別人的欺負(fù)呢？是因?yàn)樗L(zhǎng)得太丑了。五、指導(dǎo)書寫生字生字書寫的重點(diǎn)是“鴨、鵝、欺負(fù)、討厭”。第三篇：丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》第一課時(shí)一、導(dǎo)入師： 這節(jié)課陳老師要帶大家去神奇的安徒生童話樂(lè)園，認(rèn)識(shí)童話故事中的一位朋友。這位朋友啊，剛出世時(shí)又大又丑，后來(lái)卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰(shuí)嗎？真聰明！今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和老師一起寫課題。？（板書課題，指導(dǎo)書寫）“丑”的第一筆是橫折。想想，“鴨”怎么寫？“鴨”的左邊是個(gè)“甲”字，右邊是