【正文】 不住想來(lái)了（出示課件：眉 湖即）自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二聲）你有讀好它的方法嗎？（干脆，上揚(yáng)）指名領(lǐng)讀 小組賽讀（3）還有兩個(gè)生字落在后面，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示課件：初 斗歸）我們一起來(lái)叫叫他們的名字，齊讀。小朋友真能干，現(xiàn)在生字寶寶藏在諺語(yǔ)中，你還能讀正確嗎？（出示整篇課文，自由讀一讀）讀完，用手勢(shì)表示共有幾個(gè)小節(jié)？（1）指名分別讀每一句話，重點(diǎn)指導(dǎo)“江湖畔”“一場(chǎng)秋雨，”的讀音，老師要提醒大家，這個(gè)“場(chǎng)”放在這里讀第二聲，聽(tīng)我讀一遍：一場(chǎng)秋雨、咱們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)，一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨……放到句子中，請(qǐng)出第二位勇士！生：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。師：接下來(lái)的第三位勇士難度最大，要把整首諺語(yǔ)都讀對(duì)，沒(méi)有勇氣的就不要舉手了！(2)生：讀整首。師生對(duì)讀，拍手全班讀整首。三、具體分析1——3自然段。（一）過(guò)渡：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)前三句諺語(yǔ)（出示課件）請(qǐng)小朋友讀一讀諺語(yǔ)，自己喜歡的諺語(yǔ)多讀幾遍，想一想它里面包含著什么意思？初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。①請(qǐng)一個(gè)人讀一讀，：你看到了什么?猜猜娥眉月怎么樣的呢？（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)“辨”字。②讓我們記住它的形狀是：彎彎的，細(xì)細(xì)的！這么細(xì)的月亮，什么時(shí)候能圓起來(lái)呢?生:11師:把句子讀出來(lái)、評(píng):哇,你這是15的月亮,哇,你這是16的月亮,更圓了!難怪古語(yǔ)說(shuō):十五月亮十六圓、每年的八月116是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),當(dāng)我們面對(duì)這圓圓的月亮,每個(gè)人心中都有一個(gè)愿望,希望遠(yuǎn)方的親人都能夠回來(lái),希望每一個(gè)家庭都能夠團(tuán)團(tuán)圓圓!師生玩游戲?qū)ψx，同桌對(duì)讀,讓我們一起把整句讀好: 初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。③請(qǐng)你們想象一下,中秋節(jié),月亮下,一位母親拿著剪刀在給遠(yuǎn)方的兒子做衣服,從初一做到初二,從初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,請(qǐng)你猜,會(huì)是這里的哪個(gè)字?初、（組詞）④知識(shí)延伸：初一不見(jiàn)，初二一線，初三初四娥眉月，初七初八月半圓，十五十六月團(tuán)圓。一起讀一遍!看來(lái)啊,看觀察月亮的變化能知道時(shí)間。朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。①自己讀一讀，你讀懂了什么?②太陽(yáng)，東西南北操、這樣我們就把東西南北給分辨清楚了、③辨是我們要認(rèn)的字，怎么記住它？（學(xué)生講方法）嗯，你看辨中間的點(diǎn)，撇，就像――眼睛一樣、我們分辨事物要用到眼睛、（出示兒歌）對(duì)啊，讀讀詞語(yǔ)，你來(lái)：分辨，你來(lái)：分辨，你再來(lái)：分辨，一起來(lái)：分辨！放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀？朝看太陽(yáng)辨西東、一起來(lái)！過(guò)渡：早上看太陽(yáng)，到了晚上呢，就看貼北斗星、斗，你怎么記住它？引過(guò)來(lái)北斗星、看到了北斗星，就找到了哪個(gè)方向？北、另外一個(gè)方向就是南、所以說(shuō)是，一起說(shuō)—一夜望北斗知北南、一二團(tuán)隊(duì)比一比，誰(shuí)能把這句話讀得更好、蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。①同桌互相讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)別人都看到了什么東西?②在哪里低飛？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖邊、你讀讀？評(píng)1：你這么著急，要告訴大家什么呀？馬上要下雨，快要下雨了、快要這個(gè)意思，就是這里的哪個(gè)詞？――即將評(píng)2:原來(lái)雨還沒(méi)來(lái)，但就要來(lái)了呢，〔快要下雨了呢〕誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)3:雨就要來(lái)啦！就要來(lái)啦！你快快提醒大家！讓我們互相提醒?。、郯?，那還有什么現(xiàn)象說(shuō)明即將有雨呢?生：魚(yú)兒上游，師：魚(yú)兒上游，（手示意）：跟我一起說(shuō)，即將有雨在眼前！師：燕子低飛，即將有雨在眼前！師：螞蟻搬家，即將有雨在眼前！過(guò)渡：看來(lái)啊，我們身邊處處有科學(xué)，只要細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！讓我們把今天學(xué)的諺語(yǔ)記?。?拍手讀)四、生字書(shū)寫(xiě)這個(gè)字是――你說(shuō)！北，北京的北，我們一起說(shuō)筆畫(huà)、北的反義詞是――南，說(shuō)筆畫(huà)，在書(shū)上描起來(lái)、南北反饋：你覺(jué)得哪一筆寫(xiě)好了，這個(gè)字就漂亮了？《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)從中了解到許多科學(xué)，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)呀?揭示課題，板書(shū)課題二、通讀課文，感知教材1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識(shí)“諺語(yǔ)”這種文體。2．教師范讀在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)1．讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫(huà)上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。）2．各小組提出問(wèn)題，師生整理，達(dá)成共識(shí)。（1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?（2）怎樣看北斗辨方向?（3）什么是江湖畔?（4）大雁排著隊(duì)南飛，說(shuō)明天氣怎樣?3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí)，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識(shí)生字“初、眉”。（2）結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字：辨、斗。（3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論，理解“江湖畔”一詞的意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學(xué)?！敝笇?dǎo)朗讀，讀出韻文的39。韻味）。認(rèn)識(shí)生字：湖、即。（4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng)，開(kāi)闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo)，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。四、鞏固新知、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀。2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)）。4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。五、學(xué)會(huì)積累，拓展升華1．向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。2．課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“北、南”等5個(gè)生字”2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。[3．有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字?！蹲R(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。主要板書(shū)安排；識(shí)字8。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。課外：朗讀、背誦韻文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．揭示課題。二．學(xué)習(xí)聲旁包1．出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出包。2．板書(shū)包。三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字1．看圖啟發(fā)。（1）圖上畫(huà)了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？講解：包是聲旁，其他是形旁。2．學(xué)習(xí)生字。（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？3．齊讀生字新詞。四．指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字。1．出示范字，讓學(xué)生觀察。2．分別指導(dǎo)。3．教師范寫(xiě)。4．學(xué)生練寫(xiě)。五．作業(yè)1．抄寫(xiě)部分詞語(yǔ)。2．練習(xí)讀兒歌。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)鞏固1．給包找朋友。2．讀生字新詞。二．學(xué)習(xí)兒歌1．借助拼音自由讀。2．教師范讀。3．指名讀，正音再練練。4．觀察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。（1）圖上畫(huà)了哪些景物？（2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。5．練習(xí)有感情地朗讀課文。三．練寫(xiě)生字1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。3．教師范寫(xiě)。4．學(xué)生練寫(xiě)。四．課堂練習(xí)1．?dāng)U詞：滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）2．加偏旁組詞：包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材簡(jiǎn)析：本課采用形聲字歸類(lèi)的方法識(shí)字。教材分為兩部分：第一部分利用轉(zhuǎn)盤(pán)圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁可組成“請(qǐng)、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。“轉(zhuǎn)盤(pán)圖”下面是這組字和它們組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首兒歌和插圖，為學(xué)生理解字詞提供了語(yǔ)言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，給人以美的享受，又有利于幫助學(xué)生理解兒歌。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)低年級(jí)孩子年齡小，有意注意不能持久，形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，充分利用多媒體、識(shí)字轉(zhuǎn)盤(pán)、插圖等資源，創(chuàng)設(shè)故事、游戲情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活潑有趣的課堂氛圍中快樂(lè)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)由基本字“青”換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。結(jié)合語(yǔ)境，自主辨析，靈活識(shí)記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力。能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“清、晴、睛、請(qǐng)、情”。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究；互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：初步了解形聲字的39。特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)好漢字的信心。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。正確美觀地書(shū)寫(xiě)“清、晴、睛、請(qǐng)、情”。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，在生活體驗(yàn)的情境中識(shí)字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、轉(zhuǎn)盤(pán)、課件教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新 認(rèn)識(shí)新部首老師這兒有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有許多部首，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名認(rèn)讀）這兩個(gè)用紅色標(biāo)注的是新部首，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（豎心旁、目字旁）二、故事激趣 認(rèn)識(shí)形聲字師：有一個(gè)字娃娃能與上面的六個(gè)部首都成為好朋友，這個(gè)字娃娃就是——“青”（指名讀、齊讀），現(xiàn)在，周老師就給這個(gè)青娃娃整理行裝，我們一起和青娃娃出去找朋友，小朋友睜大眼睛。（師邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）你看到青娃娃和誰(shuí)交朋友了？指名交流，并以多種形式讀準(zhǔn)字音 （指名、開(kāi)火車(chē)、齊讀）（板書(shū)：清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻）師：青娃娃和這六個(gè)部首都交了朋友，這六個(gè)朋友就是我們今天要學(xué)的六個(gè)生字，我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”低年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)、注意力難以集中，所以在教學(xué)一開(kāi)始，便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有吸引力的故事場(chǎng)景，通過(guò)青娃娃找朋友的故事，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果。）三、創(chuàng)設(shè)情境 靈活識(shí)記師：小朋友讀得真好?。ㄕn件）太陽(yáng)公公也忍不住跑出來(lái)聽(tīng)你們讀書(shū)，瞧！它聽(tīng)了以后，朝你們笑瞇瞇呢！兩朵白云在天空飄呀飄，多么好的天氣呀！小朋友，你能看著圖，聯(lián)系句子想一想，從上面六個(gè)字中，選一個(gè)填入句子中嗎？今天是個(gè)大（ ）天。（1）指名交流，你能說(shuō)說(shuō)為什么選“日”字旁的晴嗎？《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“隹”。知道含有“鳥(niǎo)、隹 ”部首的字一般都與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（課前板書(shū)：識(shí)字8）師：小朋友們，看看，這是哪里？（生：森林）（課件出示出示森林圖片）師：在這片茂密森林里，古木參天，綠樹(shù)成蔭！靜靜聆聽(tīng)，美妙?lèi)偠母杪晱倪h(yuǎn)處飄來(lái)。大家想不想聽(tīng)？（生：想）那請(qǐng)把眼睛閉上吧?。ㄕn件播放：鳥(niǎo)的鳴叫）師：大家聽(tīng)到了什么聲音？（生：小鳥(niǎo)的叫聲。）師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)是森林里的歌唱家！李老師請(qǐng)到幾位這樣的“小歌唱家”來(lái)到我們的課堂上，想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了——（課件出示鳥(niǎo)的圖片：烏鴉 海鷗 杜鵑）二、學(xué)習(xí)新知：鳥(niǎo)字部師：三位客人大家并陌生，誰(shuí)能響亮的讀一讀他們的名字？指名讀（兩名學(xué)生）師評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗓音甜美，像只小百靈！師過(guò)度語(yǔ)：還有哪只小鳥(niǎo)想亮亮自己的嗓子，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！開(kāi)火車(chē)（一列小火車(chē)）師評(píng)價(jià)語(yǔ)：小手如林，真好！那就讓我們一起做一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)讀一讀。介紹小鳥(niǎo)師：整齊響亮的朗讀告訴我大家都非常喜歡小鳥(niǎo)！誰(shuí)能給我們介紹一下呢？烏鴉：全身烏黑，吃腐肉，不吉利的象征海鷗：在大海上展翅高飛，捕食小魚(yú)小蝦杜鵑：報(bào)春，有叫布谷鳥(niǎo)（讓孩子們學(xué)學(xué)鳥(niǎo)叫）聽(tīng)聽(tīng)，大家對(duì)（手指屏幕：烏鴉 海鷗 杜鵑）的了解還真不少呢！現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)看看，鳥(niǎo)兒名字中的這幾個(gè)字（點(diǎn)課