【正文】 學(xué)校目標(biāo)充分落實。（二）說學(xué)法：學(xué)法上，則相對應(yīng)地通過學(xué)生的相互合作，自主探究語段，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生情感的溝通與共鳴，以達到用情激情，用情促思的效果，再作用到他們的朗讀上，從而讓學(xué)生得到情感的熏陶與提升，真正的入情入境，不僅將作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情融入心間，更要以此激發(fā)起學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。六、說教學(xué)過程：根據(jù)“三學(xué)一拓”教學(xué)模式我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一，導(dǎo)學(xué)。二、自學(xué)。三、點學(xué)。四，拓展。五，總結(jié)。一導(dǎo)學(xué)：運用一首白居易的《憶江南》和幾幅圖片將同學(xué)們帶入江南水鄉(xiāng)那種河流湖泊星羅棋布，小橋流水人家的情境中，我是這樣導(dǎo)入新課的：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？但對于遠離家鄉(xiāng)江南的作者來說，最憶的還是家鄉(xiāng)的橋。這時板書課題《家鄉(xiāng)的橋》。接著再提出問題“你的家鄉(xiāng)有沒有橋”，引起情感上同學(xué)們的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而更好更快的進入課文的學(xué)習(xí)中。二）自學(xué)：自學(xué)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。我在課堂上有意識的對學(xué)生進行這方面的培養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)，首要任務(wù)是讓學(xué)生進行整體感悟，一邊聽配樂范讀的課文錄音，一邊讓他們在心里跟著默讀，讓學(xué)生通過聽和讀來更深入地理解課文內(nèi)容，并提出一個自學(xué)要求：課文從哪些地方來對家鄉(xiāng)的橋進行了描寫？從課文的哪些字詞段能夠看出來？找到后拿出筆劃一劃關(guān)鍵的字詞句，想一想，寫一寫自已讀到的感受，并和同桌之間交流各自的體會。根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，這個問題我預(yù)計他們可以通過小組合作來完成，明白課文是從橋的造型，名字，是我們的樂園三方面來對家鄉(xiāng)的橋進行描寫的。教師根據(jù)學(xué)生的交流相機板書。這樣的安排我認(rèn)為也符合新課標(biāo)對語文課堂自主，合作，探究的要求。三）點學(xué)：學(xué)生的自學(xué)是非常必要的，但是并不是放任學(xué)生的自流，老師及時地的點撥，引導(dǎo)，促使學(xué)生向文章更深處探索，把教材的情，景化作學(xué)生自身的體驗和感受也是十分重要的教學(xué)任務(wù)。在自學(xué)過程結(jié)束后，我緊緊圍繞自學(xué)問題，出示重點句子，讓學(xué)生讀中感悟，然后播放課件，圍繞家鄉(xiāng)的橋的造型，名字和作為孩子們童年樂園向?qū)W生展示江南水鄉(xiāng)橋的種種特點。緊接著讓學(xué)生發(fā)揮想象，家鄉(xiāng)的橋還會有哪些造型和名字，我們小孩子在橋上橋下還會玩些什么呢？ 讓學(xué)生置身于課文中，也讓課文回歸到學(xué)生的生活中，在學(xué)生的快樂想象中，激發(fā)了他們內(nèi)心的真切感受，作者對家鄉(xiāng)的橋的造型，名字和作為孩子們童年樂園的種種特點的描述中流露出來的深深眷戀和喜愛之情也就洋溢在了大家的心中。這時抓住時機再出示重點句子，反復(fù)地讓學(xué)生去讀，讀出自已對作者心情的理解，這樣感情朗讀的指導(dǎo)水到渠成，也豐富了學(xué)生的積累。在這個過程里，結(jié)合課文的層層分析，在閱讀時利用想象和情感體驗充分地創(chuàng)設(shè)一個又一個生動的情境，讓學(xué)生漸漸將感情抒發(fā)出來，增強自己的情感表達和體驗?zāi)芰?。四）拓展：學(xué)以致用。拓展是對課堂學(xué)習(xí)的一個延伸，在學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生說說自己知道的一些地方橋的特點，或關(guān)于橋的一些歷史傳說、經(jīng)典故事，比如《白蛇傳》中的斷橋相會，《張良拾鞋》等。也可引導(dǎo)學(xué)生按照課文的格式說說自己家鄉(xiāng)的橋的一些特點，比如造型，名字，自己在那里經(jīng)歷的故事等。學(xué)生可以自由選擇，充分交流。這樣設(shè)計的目的是為了讓更多的學(xué)生有話可說，鼓勵學(xué)生多讀書積累，也可以為作文課積累一些材料，同時還鍛煉了口頭表達的能力，為語文作為重要的交際工具做了準(zhǔn)備，可以說是一舉多得。五）總結(jié)：語言的魅力應(yīng)該是讓人著迷的，尤其是融合了情感的語言。所以，總結(jié)的環(huán)節(jié)上，我在舒緩的音樂中對整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了簡單回顧后，又朗讀了課文的最后一段。（今天，我們隨著作者的回憶一起走進了令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，領(lǐng)略了江南古鎮(zhèn)的秀麗風(fēng)光，仿佛身臨其境地感受到了家鄉(xiāng)小橋的多，千姿百態(tài)，橋的名稱美極了，橋還是我們的樂園。）讓學(xué)生在優(yōu)美的情境中細細感受到這篇文章飽含的濃濃的情感，也讓學(xué)生對課文的結(jié)尾加深了印象，為本單元互動平臺中“課文的結(jié)尾”這一話題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)的布置我認(rèn)為也是一種拓展，因此我布置了這樣的作業(yè)：閱讀作家鄭瑩的文章《家鄉(xiāng)的橋》，比較一下兩篇文章的不同點。七、說板書這樣的板書設(shè)計條理清楚，直觀形象，能高度地概括和濃縮課文的內(nèi)容，便于學(xué)生整體把握，而且突出了教學(xué)的重點，難點。給學(xué)生留下深刻的印象。以上就是我對《家鄉(xiāng)的橋》一課的教學(xué)理解，不足之處希望能夠得到各位老師的指正和幫助。謝謝！第三篇：家鄉(xiāng)的橋說課稿家鄉(xiāng)的橋說課稿家鄉(xiāng)的橋說課稿1一、說教材《家鄉(xiāng)的橋》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊12課的一篇略讀課文。作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）正確流利的朗讀課文，掌握二類生字。（2）有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。過程與方法抓住句子中的重點詞語，聯(lián)系課文中的具體語言環(huán)境，體會文章蘊含的情感。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。重難點與關(guān)鍵了解課文內(nèi)容，體會作者情感。三、說教法自讀自悟法，朗讀體會法四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，入情入境。師：江南水鄉(xiāng)河湖交錯，小橋流水，如詩如畫，一起去看看吧！齊讀課題審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?二、讀通課文，整體感知。生字組詞。理解預(yù)習(xí)3的詞。通讀課文，了解大意。三、初識家鄉(xiāng)的橋。指名讀課文，你對家鄉(xiāng)的橋有哪些了解？用文中的詞語概括。學(xué)生交流①故鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：河多)②小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)④小橋的名稱美，來歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。(板書：樂趣多)⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)四、欣賞家鄉(xiāng)的橋（一）數(shù)量多出示句子在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河，象一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！那么多的橋造型卻各不相同，千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞像個大大的圓餅，兩邊的幾十級石階形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！指導(dǎo)朗讀（二）橋名美有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。（三）橋趣多整個炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園。我們在橋頭下棋、猜謎、講故事，我們在橋邊釣魚、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞捉一對毛蟹呢！家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們__________,我們________我們____五、配樂朗讀，拓展感悟此時，故鄉(xiāng)的橋不再模糊，它清晰的展現(xiàn)在眼前。配樂朗讀全文。當(dāng)年的孩子長大了，他時常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋。他愛的只是橋嗎？款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，隨著彎彎繞繞的小河，象一條條血脈，網(wǎng)布在作者身上。這一座座小橋，不正將作者和故土相連嗎？六、課堂小結(jié)，感悟鄉(xiāng)情是??！家鄉(xiāng)的橋是那么千姿百態(tài)，富有情趣，他給孩子帶來快樂。人們的生活離不開橋，童年的回憶就是對橋的回憶。時間可以讓人淡忘許多東西，但對家鄉(xiāng)的感情，對童年的記憶會隨著時間的推移越來越深，這就是鄉(xiāng)情！七、作業(yè)設(shè)計選家鄉(xiāng)的一種事物寫一寫板書設(shè)計：河長 橋多故鄉(xiāng)江南 橋千姿百態(tài) 孩子們的樂園橋名 優(yōu)美家鄉(xiāng)的橋說課稿2