【正文】 施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。通過校本研修，建立適合我鎮(zhèn)發(fā)展的校本研修制度，把我鎮(zhèn)建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。五、研修內(nèi)容加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平。開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。積極承擔(dān)縣級以上課題研究，各學(xué)校根據(jù)本校教育教學(xué)特點，確定小課題并進行研究。開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究。加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加3各級各類培訓(xùn)的機會，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進行集體培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進行學(xué)習(xí)、研討，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體。個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。以學(xué)校為單位進行小課題研究。要確定小課題負責(zé)人，寫出完成計劃。校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我鎮(zhèn)和學(xué)生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我鎮(zhèn)特色的校本課程。七、培訓(xùn)形式：指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo)。集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會，進行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。鄭家鎮(zhèn)小學(xué)第三篇：鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)三月份工作總結(jié)鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)三月份工作總結(jié)三月，春暖花開，正是干事創(chuàng)業(yè)的好時節(jié)。一個月來，在開好頭，起好步的同時，我們做好了以下幾方面工作：一、繼續(xù)完善“雙創(chuàng)”工作有關(guān)資料為了我校義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”工作能順利得到上級部門的驗收，我校根據(jù)上級部門下發(fā)的指導(dǎo)意見，針對我校實際情況，進行了“雙創(chuàng)”資料建設(shè)分工，使人人有任務(wù)，按期完任務(wù)，為了工作擼起袖子加油干！二、開展了校內(nèi)公開課交流活動：在三月，我校組織了教師技能大賽活動，這次活動人人參加，教師在課堂上展示了各自的風(fēng)采和獨特的教學(xué)方法，對每一節(jié)課都進行了評分，推選出了學(xué)科帶頭人和校級教學(xué)能手，并上報了鎮(zhèn)小學(xué)。三、學(xué)生進行了安全疏散演練活動：本月，我校還進行了安全疏散演練活動，本次活動從警報聲響到演練結(jié)束，各位老師和同學(xué)們都能按照演練方案上的要求，安全有序的撤離到安全區(qū)域，使演練圓滿結(jié)束。四、重整放學(xué)路隊，抓好學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。放學(xué)路隊是我們的形象工程，又是社會對學(xué)校秩序評價的一個標(biāo)準。學(xué)校對家長進行了說服教育，將其接孩子的車輛有序擺放，讓教師將學(xué)生送至校門外的坡底，方可撤離，確保了學(xué)生的交通安全。五、校園文化建設(shè)方面本月，各有關(guān)施工單位已進入了校園，對操場及四周圍墻進行了粉刷，對廁所面墻進行了加高；在綜合樓前面新建花園一個，對其他花園里缺少的花草進行了添補，使校園變得更加美麗。六、存在問題：校園衛(wèi)生保持不夠，低年級學(xué)生太隨意。教師工作自覺性、積極性仍然有待提高。安全盲點多，要認真落實安全措施。素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校驗收資料有待完善。鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年3月第四篇：東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修方案隴縣東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修實施方案(20122013學(xué)）為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量，增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力，進一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結(jié)合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。一、指導(dǎo)思想圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌安排，全面推進，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將課堂教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質(zhì)教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。二、研修目標(biāo)通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。通過學(xué)科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。以研導(dǎo)修。在研究中進修，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的質(zhì)量，增強教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修。三、研修重點（一）師德培訓(xùn)，通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。（二）、采取“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。根據(jù)校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。（三）、進行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。（四）、結(jié)合學(xué)校實際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論。（五）、及時進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，與時俱進地進行新教育理念的培訓(xùn)，解決實踐中的問題。（六）、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。（七）、進行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。（八）、繼續(xù)加強“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。四、研修內(nèi)容開展以課程標(biāo)準和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)；“高效課堂”教學(xué)設(shè)計與案例研究；教師職業(yè)道德；教