長方形和正方形的面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-31 23:20 本頁面
【正文】 圖“創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。素材的選取都源于現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生體會(huì)周長和面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，提升學(xué)生生活問題數(shù)學(xué)化的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力?！慷?、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（一）回顧知識(shí)，自主梳理。談話：同學(xué)們課前老師已經(jīng)布置大家對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了分類整理，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流，老師提幾個(gè)小小要求：在交流過程中可以把原來整理的知識(shí)繼續(xù)補(bǔ)充，把你認(rèn)為圈一圈、畫一畫，最后選出你們小組最優(yōu)秀的一份進(jìn)行全班交流。各小組交流（二）交流展示，引導(dǎo)構(gòu)建。小組派代表上講臺(tái)前交流。預(yù)設(shè)1：文字整理剛才這個(gè)同學(xué)用文字記錄了知識(shí)點(diǎn)，像這種整理方法你能給他起個(gè)名字嗎？叫什么？起的好不好？ 預(yù)設(shè)2：樹形圖 這個(gè)同學(xué)整理的方法和前面一個(gè)同學(xué)的方法一樣嗎？這種方法像小樹分出樹杈一樣像這種整理方法叫做樹形圖。還有不同的整理方法嗎？預(yù)設(shè)3：表格告訴大家你是怎樣整理的？談話：剛才同學(xué)們用了三種不同的方法來整理周長和面積的知識(shí)同學(xué)們仔細(xì)比較這三種方法，你最喜歡哪種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用列表法梳理周長和面積的相關(guān)知識(shí)談話：既然同學(xué)們都喜歡這種方法，下面我們一起來用列表法進(jìn)行整理周長和面積的相關(guān)知識(shí)。（1）梳理周長和面積的意義。①談話：老師這里有一個(gè)大表格，今天我們主要整理的是長方形和正方形哪兩部分的知識(shí)？（周長，面積）②接著考慮我們要從幾個(gè)方面整理周長和面積的知識(shí)（說哪點(diǎn)哪）預(yù)設(shè)：什么叫長方形（哦這是從意義上來整理的？）③談話：下面我們先來看意義提問：誰能說一說什么是長方形和正方形的周長？（點(diǎn)一周的長）什么是長方形和正方形的面積？（點(diǎn)圖形面的大小）④老師這里有一個(gè)長方形和一個(gè)正方形誰能上來描出長方形的周長誰能描出正方形的面積？ 指的對(duì)嗎？周長指。面積指?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)周長和面積的意義掌握的不錯(cuò) 到上面來指一指小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)周長和面積的意義掌握的不錯(cuò)（2）梳理周長和面積的計(jì)算方法 下面我們來看計(jì)算方法①誰還記得求長方形的周長必須知道下面那兩個(gè)條件？（長和寬）怎樣求周長？（出長方形）怎樣求面積？（點(diǎn)）②那么誰還記得求正方形的周長必須知道什么條件？（邊長）怎樣求周長（點(diǎn)正方形）怎樣求面積（點(diǎn)）③小結(jié)：看來計(jì)算方法也掌握了，那么剛才這幅畫木條有多長？需要多大的玻璃你能幫老師算一下嗎？ 誰來算？ 預(yù)設(shè)：不知道條件老師告訴你邊長是4分米誰來算木條的長度？這實(shí)際上求出了正方形的什么？ 需要多大玻璃呢？ 這又是求出正方形的什么？現(xiàn)在老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：邊長是四分米的正方形周長和面積相等你認(rèn)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)怎么樣？為什么？（3）下面我們來看計(jì)量單位①周長要用到什么單位？（長度單位？你都學(xué)過那些長度單位？點(diǎn)（出示）我們先來看前面幾個(gè)常用的長度單位進(jìn)率是多少？ 米和千米還是嗎？小結(jié)：看來除了米和千米的進(jìn)率是1000，其余每兩個(gè)相鄰單位的進(jìn)率是10 ②再來看面積面積單位有哪些呢？誰能按順序把你學(xué)過的面積單位說一說 我們先來看著幾個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是多少？ 學(xué)習(xí)了這么多的長度單位和面積單位在實(shí)際生活中你們會(huì)合理使用嗎？出示小法官結(jié)：看來同學(xué)們都會(huì)選擇合適的單位，現(xiàn)在同學(xué)們看，剛才我們用列表法將零亂、無序的知識(shí)整理的更清晰，便于我們比較知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。以后同學(xué)們復(fù)習(xí)其他知識(shí)也可以用列表法?！驹O(shè)計(jì)意圖整理與復(fù)習(xí)不是簡單的知識(shí)再現(xiàn)，應(yīng)該加深知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)的過程，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，在頭腦中形成知識(shí)串，促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在梳理單位環(huán)節(jié)加上一個(gè)小練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了長度單位和面積單位在生活中的應(yīng)用?！咳?、綜合應(yīng)用，整體提高（一）基本練習(xí)（二）綜合練習(xí)從長1
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