【正文】 生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。amp。n第二篇：語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃走進(jìn)陽光樂園成就燦爛人生第八冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期新的開始，在本學(xué)期即將開始之際，制定教學(xué)計(jì)劃如下：一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。男生人數(shù)多，大都性格活潑，比較活躍，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，上課紀(jì)律保持不太好；女生人數(shù)少，學(xué)習(xí)上占優(yōu)勢(shì)。通過上學(xué)期的觀察與摸底，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生比較落后，這與他們?cè)诘湍昙?jí)沒有打好基礎(chǔ)有關(guān)。二、教材分析：本冊(cè)教材繼續(xù)按照專題組織單元，共設(shè)計(jì)8個(gè)專題，分別是：我愛閱讀，生活的啟示，父母之愛，不忘國恥，振興中華，遨游漢字王國，走進(jìn)西部，童年，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。我愛閱讀和遨游漢字王國安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富多彩。本冊(cè)共有課文28篇，精讀課文15篇，略讀課文13篇，8篇選讀課文，共計(jì)36篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。每單元課例一般由四篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)201個(gè)字，會(huì)寫165個(gè)字。本冊(cè)教材只能夠的課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文，如：以香港回歸為主題的詩歌《最后一分鐘》，體會(huì)現(xiàn)代意識(shí)的《看病》等等。本冊(cè)教材體裁多樣，除了有散文、古詩、新詩、小說、通訊之外，還有采訪記。三、本冊(cè)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，默讀要有一定速度，學(xué)會(huì)體會(huì)課文中含義深刻的句子，學(xué)會(huì)自己收集信息，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)演講、辯論的一些基本方法；能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，會(huì)修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)戚家莊小學(xué)走進(jìn)陽光樂園成就燦爛人生范整潔；會(huì)寫簡單的讀書筆記，學(xué)習(xí)寫內(nèi)容梗概；學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃并能組織簡單的社會(huì)活動(dòng)。四、具體做法：（一）識(shí)字寫字教學(xué)本學(xué)期將學(xué)生自學(xué)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫檢查，加強(qiáng)對(duì)多音字、難讀字和易混生字的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在沒有字典的情況下跳讀。（二）閱讀教學(xué)繼續(xù)上學(xué)期的書香校園的活動(dòng)，繼續(xù)教學(xué)生如何閱讀，如抓住重點(diǎn)詞語來理解文章內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納；將自己的感情融入到文章的人物和情節(jié)中去，體會(huì)思想感情等等，同時(shí)注重學(xué)生課外閱讀的積累，抓好評(píng)價(jià)工作。（三）口語交際的教學(xué)激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，注意培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的條理性，將學(xué)生的口語訓(xùn)練滲透到日常課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的積極性。（四）習(xí)作教學(xué)本冊(cè)習(xí)作8次，6次小練筆，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的生活，注重對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒優(yōu)秀的作文以充實(shí)自己的文章內(nèi)容。戚家莊小學(xué)第三篇：第八冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2002學(xué)第二學(xué)期《語文》第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 王蓉芳班級(jí)情況簡析：　班級(jí)人數(shù)62上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率　本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)　上 期 差 生 率[1][2][3][4][5]下一頁第四篇：小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃吉衛(wèi)民小四（5）班麻紹文2011/3教材分析第一單元：本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。學(xué)生樂于朗讀，因此，應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、覽賞美。同時(shí)注意讓學(xué)生在讀中積累。本單元的習(xí)作則是注重學(xué)生由實(shí)景產(chǎn)生合理想象。學(xué)生通過習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達(dá)能力的同時(shí)提高想象能力。第二單元：古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學(xué)生應(yīng)該從小就了解積累的。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，一定可以在這些可讀性強(qiáng)的課文中學(xué)到很多基本技能，豐富語文的積累，而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗(yàn)生活的同時(shí)獲取寶貴的習(xí)作素作與感受，提高習(xí)作水平。第三單元：科學(xué)改變著我們的生活，改造了我們的世界，對(duì)于好奇心，求知欲強(qiáng)的學(xué)生，本單元無疑是學(xué)生的“一桌美食”。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，一定可以增加不少科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活、探索自然的欲望。本單元的口語交際更是為學(xué)生展示了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái)，“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡的漢字展開訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作方法和技能得到大幅提高。第四單元：童年的心，只有純真、美好和爛漫。童年的眼我，從來都是那樣新奇而透明。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題的答案。作為教師，不應(yīng)過多地在乎答案的準(zhǔn)確性，而應(yīng)留住學(xué)生分析問題的最初感受?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練，應(yīng)充分放飛學(xué)生的思維，最大限度挖掘潛能，讓學(xué)生在快樂和自由中接受知識(shí)。第五單元：生活中不可能事事一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，往往為灰心喪氣，沒有重新振作的勇氣。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，孩子們一定會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)失敗。在寫作方法上，四年級(jí)學(xué)生掌握了把事物寫具體的方法。本單元課文中人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫非常生動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作方法和技能會(huì)得到進(jìn)一步的提高。第六單元：每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，四年級(jí)的孩子也不例外。