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石橋小學(xué)德育工作匯報(bào)20xx-文庫吧

2024-11-14 22:02 本頁面


【正文】 讀完一本書,都要求學(xué)生讀有所思,讀有所獲。學(xué)校還專門編制印發(fā)了《脈脈書香》和《筆尖上的生命》兩本小冊子,上面不僅有自己的讀后感,還有師生共讀之后的感悟,家長共讀之后的感悟。孩子們那還略顯稚嫩的筆觸,絢爛的色彩,就是他們美麗童 年最斑斕的展望。四、環(huán)境育人播下一個(gè)行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。學(xué)校對校園文化建設(shè)高度重視,經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐,校園文化建設(shè)取得顯著成效?;窘ㄔO(shè)體現(xiàn)以人為本的理念,傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代,科學(xué)中蘊(yùn)含人文,學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),對周圍一切耳濡目染,以致耳熟能詳,恰似那無聲細(xì)雨滋潤心田,對于塑造學(xué)生健全的人格發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校按照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則,最大限度的利用校園空間進(jìn)行了綠化美化,校園文化墻主體主要分為七大部分:責(zé)任篇、孝文化、感恩篇、榜樣篇、奧運(yùn)篇、廉政文化、名人長廊,這些不僅為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,更增長了學(xué)生的課外知識。在學(xué)校文化建設(shè)中凸顯了?個(gè)性化?、?特色化?,更彰顯了?魅力化?。在校園綠化,環(huán)境改善的同時(shí),更加注重了對學(xué)生的環(huán)保教育,從節(jié)約一滴水,一粒米,一度電教育入手,教育學(xué)生保護(hù)自己的生存環(huán)境,張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語,即:保護(hù)環(huán)境,從身邊做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚(yáng),方便袋,飲料瓶等隨處可見,經(jīng)過近一年的規(guī)范教育,效果非常明顯。校園文化對學(xué)生進(jìn)行了文化的熏陶與感染,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是?隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?。五、活動育人我們把新教育?每月一事?主題活動與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī) 結(jié)合起來,在?交給孩子一生有用的習(xí)慣?理念指導(dǎo)下,重點(diǎn)抓實(shí)細(xì)化?每月一事?項(xiàng)目,規(guī)范?每月一事?項(xiàng)目的基本操作流程,即?主題閱讀,實(shí)踐活動,展示交流,評價(jià)反思?,全校各班隊(duì)根據(jù)這四個(gè)操作環(huán)節(jié),積極發(fā)動學(xué)生圍繞主題開展活動,并每月依據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)收集資料,注意積累,反思。同時(shí)在專題網(wǎng)站?每月一事?交流區(qū)及時(shí)發(fā)帖交流,交流師生在習(xí)慣養(yǎng)成中的做法、感悟和體會,注重班隊(duì)?每月一事?資料包的整理。2012年11月舉辦?石橋中心小學(xué)首屆柿子節(jié)?,柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛在石小?柿林繪畫、?石小金秋?柿林?jǐn)z影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個(gè)系列活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩、誦讀、繪畫、寫作的良好習(xí)慣,讓孩子們充分體驗(yàn)勞動的快樂、成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的魅力。?少成若天性,習(xí)慣如自然?,小學(xué)階段是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,一個(gè)孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,就是打好了生命的底色。由于我校地處偏遠(yuǎn),多數(shù)學(xué)生在返途中存在安全隱患,為解決他們的吃飯飲水問題,我校實(shí)施了?雙熱工程?,讓孩子們不出校門就能吃上熱飯、喝上熱水。學(xué)校成立了學(xué)生文明就餐領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《石橋中心小學(xué)學(xué)生就餐管理辦法》,發(fā)起了文明就餐倡議,成立了?就餐檢查小分隊(duì)?,一系列管理辦法的制定實(shí)施,使整個(gè)校園變得活潑而有序、和諧而向上。水池旁,一排排整齊的學(xué)生隊(duì)伍在洗刷餐具;餐桌旁,一雙雙靈巧的小手在整理餐桌;餐廳內(nèi),三三兩兩的值日生在清掃衛(wèi)生……不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江 海。事情雖小,對于學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的,學(xué)生在自我規(guī)范的同時(shí),既鍛煉了自己,又影響了他人,學(xué)校管理水平不斷提升。學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程。一年來,我校的德育工作取得可喜的成績,師生的面貌煥然一新,但離上級要求和家長期待還有一定差距。我們決心加倍努力,扎實(shí)做事,勤勉育人,把學(xué)校辦成孩子學(xué)習(xí)的樂園,成長的樂園,為加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)做一些實(shí)實(shí)在在的努力。第二篇:石橋小學(xué)德育工作制度石橋小學(xué)德育工作管理制度一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):學(xué)年初,學(xué)校應(yīng)建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對本校的德育工作負(fù)責(zé),做到分工明確,責(zé)任落實(shí)到崗到人。二、計(jì)劃總結(jié):學(xué)校德育處、少先隊(duì)、各班級學(xué)期初應(yīng)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃(第一周內(nèi)完成),期末有總結(jié)。三、班級工作:每周召開一次班會。一學(xué)期不少于16次(含主題班會4次和講座2次)。每月出好一期黑板報(bào)和手抄報(bào),參與月底學(xué)校評比。(一學(xué)期不少于4次)德育處每月應(yīng)召開一次班級工作例會,對本月工作進(jìn)行小結(jié)。班主任每學(xué)期進(jìn)行家訪不少于12次,并有記錄。各班每學(xué)期應(yīng)召開一次家長會,并有記錄。各班按照德育處的安排,積極參與德育處組織的各類校級活動。四、日常管理:健全少先隊(duì)組織建設(shè),并參與到學(xué)校的日常管理中來,堅(jiān)持做到日檢周評月考制度。五、校級活動:每周堅(jiān)持升旗儀式,并對學(xué)生進(jìn)行愛國、安全、衛(wèi)生教育講話。每月組織一次專題講座(含安全、法制、禮儀、心理健康)。每學(xué)期至少組織一次全校性社會實(shí)踐活動。組建家長學(xué)校,組織機(jī)構(gòu)健全,每學(xué)期至少組織活動一次。每學(xué)期創(chuàng)辦??簧儆趦善?,并引發(fā)給學(xué)生。每學(xué)期組織文體、藝術(shù)活動不少于兩次。六、德育研究:積極組織教師進(jìn)行德育工作總結(jié)和研究,做到有課題、有機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有過程記錄,并形成研究性報(bào)告和論文。石橋小學(xué)教學(xué)教研工作管理制度一、課程設(shè)置:教導(dǎo)處應(yīng)嚴(yán)格按照上級主管部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)開足學(xué)科和課時(shí),開學(xué)一周內(nèi)排出正式課程表上課。二、教學(xué)常規(guī):計(jì)劃總結(jié):教導(dǎo)處、教研組和各科任教師在開學(xué)兩周內(nèi)完成計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束有總結(jié),并上交存檔。備課:教師上課必須有
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