【正文】 作匯報材料我代表第一小學(xué)全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。十九、以上內(nèi)容納入教師的年終考核。十七、思想品德課教師，擔(dān)任著教學(xué)德育工作主渠道的重任，要深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德的特點，積極改進教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學(xué)。對學(xué)生進行思想教育，以教育為主。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點，滲透思想教育因素。十四、教師是學(xué)校德育工作的直接實施者，要做到尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。十三、班主任老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，適時召開家長會，認(rèn)真接待家長來訪，加強育人的針對性。十一、班主任要認(rèn)真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營造積極向上的班級風(fēng)貌。班級教室內(nèi)懸掛或張貼《中小學(xué)生守則》，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及名人名言條幅。十、制訂德育工作計劃，并認(rèn)真組織實施。八、積極創(chuàng)建社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強對學(xué)生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學(xué)生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。七、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實。六、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動態(tài)的“德育園地”。五、加強德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運用現(xiàn)代教育手段，開展生動活潑的教育活動。三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標(biāo)和任務(wù)，制定德育工作計劃，并負(fù)責(zé)檢查落實、督導(dǎo)和評估，組織好升國旗（在完善操場的基礎(chǔ)上）、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負(fù)責(zé)的管理體制下開展工作。教學(xué)研究活動每學(xué)期不少于5次。五、教學(xué)研究：教導(dǎo)處、教研組應(yīng)組織教師積極參與教學(xué)研究活動，并成立教研課題小組。業(yè)務(wù)培訓(xùn)：正副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少分別組織一次業(yè)務(wù)知識專題講座，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，并有計劃、有主講人、有主題、有記錄。開學(xué)兩周內(nèi)整理好學(xué)生花名冊和異動手續(xù)，上交到中心小學(xué)存檔。質(zhì)量檢測：單元、期中、期末檢測后應(yīng)及時批改，并對學(xué)生進行科學(xué)評價，認(rèn)真分析總結(jié)，并將分析表上交教導(dǎo)處。作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)及時批改、點評。二、教學(xué)常規(guī)：計劃總結(jié)：教導(dǎo)處、教研組和各科任教師在開學(xué)兩周內(nèi)完成計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，并上交存檔。六、德育研究：積極組織教師進行德育工作總結(jié)和研究，做到有課題、有機構(gòu)、有計劃、有過程記錄，并形成研究性報告和論文。每學(xué)期創(chuàng)辦?？簧儆趦善?，并引發(fā)給學(xué)生。每學(xué)期至少組織一次全校性社會實踐活動。五、校級活動：每周堅持升旗儀式，并對學(xué)生進行愛國、安全、衛(wèi)生教育講話。各班按照德育處的安排，積極參與德育處組織的各類校級活動。班主任每學(xué)期進行家訪不少于12次，并有記錄。每月出好一期黑板報和手抄報，參與月底學(xué)校評比。三、班級工作：每周召開一次班會。第二篇：石橋小學(xué)德育工作制度石橋小學(xué)德育工作管理制度一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：學(xué)年初，學(xué)校應(yīng)建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對本校的德育工作負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)任落實到崗到人。一年來，我校的德育工作取得可喜的成績，師生的面貌煥然一新，但離上級要求和家長期待還有一定差距。事情雖小，對于學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的，學(xué)生在自我規(guī)范的同時，既鍛煉了自己，又影響了他人，學(xué)校管理水平不斷提升。水池旁，一排排整齊的學(xué)生隊伍在洗刷餐具；餐桌旁，一雙雙靈巧的小手在整理餐桌；餐廳內(nèi)，三三兩兩的值日生在清掃衛(wèi)生……不積跬步，無以至千里。由于我校地處偏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生在返途中存在安全隱患，為解決他們的吃飯飲水問題，我校實施了?雙熱工程?，讓孩子們不出校門就能吃上熱飯、喝上熱水。2012年11月舉辦?石橋中心小學(xué)首屆柿子節(jié)?，柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛在石小?柿林繪畫、?石小金秋?柿林?jǐn)z影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩、誦讀、繪畫、寫作的良好習(xí)慣，讓孩子們充分體驗勞動的快樂、成功的喜悅和團隊合作的魅力。五、活動育人我們把新教育?每月一事?主題活動與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有機 結(jié)合起來，在?交給孩子一生有用的習(xí)慣?理念指導(dǎo)下，重點抓實細(xì)化?每月一事?項目，規(guī)范?每月一事?項目的基本操作流程，即?主題閱讀，實踐活動，展示交流，評價反思?，全校各班隊根據(jù)這四個操作環(huán)節(jié)，積極發(fā)動學(xué)生圍繞主題開展活動，并每月依據(jù)這四個環(huán)節(jié)收集資料，注意積累，反思。校園文化對學(xué)生進行了文化的熏陶與感染，對學(xué)生進行潛移默化的教育。在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重了對學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學(xué)生保護自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語，即：保護環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。學(xué)校按照實用、經(jīng)濟、美觀的原則，最大限度的利用校園空間進行了綠化美化，校園文化墻主體主要分為七大部分：責(zé)任篇、孝文化、感恩篇、榜樣篇、奧運篇、廉政文化、名人長廊，這些不僅為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，更增長了學(xué)生的課外知識。學(xué)校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過幾年的探索實踐，校園文化建設(shè)取得顯著成效。孩子們那