【正文】 把窗子一點點地糊好。窗子糊好了，同學們感到溫暖了，但幾個老師的手卻凍得又紅又腫。同學們都感動得流下了熱淚，從此，大家學習更加努力了。有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。我在這些鄉(xiāng)村教師們的身上體會到了這種神圣的愛，他不求回報，象陽光一樣溫暖著孩子們的心。老師們這種對學生的愛，是一種超越了親人和朋友的人間真愛。教育，是無私奉獻的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。它不僅包含著教師對一切學生的愛，也包含著教師對教育事業(yè)的愛。當一個教師具備了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德時，他就會將師德的原則，師德規(guī)范自己內化于心。以前，民間常流傳著這么一句話：“家有三斗糧，不要去當孩子王?！庇纱丝梢钥闯鼋處煿ぷ鞯钠D辛和壓力，也可以知道教師的清貧。正如一首歌唱的那樣：長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。但卻有許多人，甘于守住那份清貧，淡泊名利，勤于奉獻。那么，是什么使得千千萬萬的教師們以苦為樂，甘為人梯呢？那就是教師對教育事業(yè)的那份執(zhí)著的愛，他們用這份愛，擔負著“教書育人”的重任，無怨無悔。他們用自己的行動，告訴人們師德的真諦。我在上初中的時候，就遇到這么一位好老師，他是我初三的班主任王老師。記得有一天上課，我發(fā)現(xiàn)王老師臉色蒼白，神情中帶著幾分疲倦走上講臺?！袄蠋熒×??！蔽疫@樣想著，便搬來一張椅子，輕輕地說：“老師，您坐著講吧?！崩蠋煷葠鄣孛业念^說：“謝謝，老師不坐。”“為什么呀？”老師微微一笑：“老師的職業(yè)是站立著的事業(yè)?！薄袄蠋?，您不舒服可以向校長請假??！”“老師沒事的，傻孩子，快回到你的座位上去吧！再過幾個星期你們就畢業(yè)考試了，我怎么放心得下你們?。俊本瓦@樣，老師白天站著為我們講課，晚上去衛(wèi)生院打吊針。直到他的病好，我沒見他坐著為我們講過一節(jié)課。老師的行為令我深受感動，他的這種對學生的愛，對教育事業(yè)的愛，象一粒種子，在我的心中生根，發(fā)芽。他的話語中仿佛有一種神奇的力量，讓我也愛上了這站立著的事業(yè)。有位教師說：“教師是自我幸福的把握者，是學生的領路人。”還有另一位教師說：“作為一名教師，只有履行自己的責任和義務，才能實現(xiàn)自己人生的價值，謀求幸福?！庇纱丝梢?，教師的愛崗敬業(yè)對教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作的順利進行具有極其重要的意義。試想：如果一位教師對教書育人這一千秋大業(yè)毫無興趣或興趣不大，對教育事業(yè)缺乏熱情，即使通過僵化手段把他們留在工作崗位上，他們也會因“心猿意馬”“身在曹營心在漢”而無心工作。他們也不會造就和培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：“加強師德教育，促使教師著力于修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)責任感，義務感，自豪感，榮譽感，才是穩(wěn)定教師隊伍的正確選擇?！睅煹碌撵`魂，是愛與責任。教師只有愛這份職業(yè)，才會擔負起這份責任，才會滿懷熱情地投入到教學工作中。許許多多的教師們，他們以良好的師德，以愛和責任，共同撐起教育的藍天，托起明天的太陽！“教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！毕呢ぷ稹捌渖碚?，不令則行。其身不正，雖令不從?！笨鬃拥谌簮叟c責任是師德的靈魂愛與責任是師德的靈魂牛欄江鎮(zhèn)古城小學 代有宏雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，我們教師所從事的就是這種葉的事業(yè)吧——平凡而謙遜作為一名有十多年教齡的教師，我親眼目睹了老師們愛崗敬業(yè)，關愛學生的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。身邊太多的事例令我感動，太多美好的鏡頭令我難以忘懷。在被不斷的感動包圍的同時，我也一天天加深著對師德的理解，師德什么？師德是教師最重要的素質，是教師對教育事業(yè)的愛，對學生的愛；是教師盡職盡責地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務。愛與責任，是師德的靈魂。近代學者夏丐尊說：“教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！蔽矣X得這句話說得好極了，教育，是無私奉獻的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。師德的核心，正是那份熾熱，執(zhí)著的愛。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：為師執(zhí)教，不僅要教書，還要育人，不僅教之以事，還要喻諸于德。是啊，學生心靈的塑造和陶冶，需要教師的言行一致并且體現(xiàn)真、善、美的情操。記得剛走上工作崗位時，我遇到了一個難題：在我所教的班級中，有一名弱智的學生。如何和他相處呢？我傷透了腦筋。一開始我對他敬而遠之?？蓾u漸地我發(fā)現(xiàn)，其實他一點兒都不嚇人，卻總有別的小朋友欺負他。看到他可憐無助的樣子，我心里難過極了。就在那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我是一個很不負責的老師。我變了，我不再冷落他，而且在班上召開了一個“如何關心幫助別人”的主題班會。孩子們都是純真善良的，從那以后再也沒有人欺負他了。而我也發(fā)現(xiàn)，他也變了。有時他甚至會對我微笑了。有一天，他突然給我?guī)硪话选肮諚棥?，中間還夾著一張紙條，打開后上面是一行歪歪扭扭的字：“代老師是世界上最好的老師”。那一刻，我有一種想哭的沖動。這時我才知道，即使是一個心靈殘