【正文】 朗誦(4)幼兒分兩組朗誦學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。小班兒歌教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：多媒體、大圖書(shū)。學(xué)具：幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令：“請(qǐng)小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好?！保榇_保達(dá)到效果，提前找23名幼兒溝通好，故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）在幼兒最混亂的時(shí)候，教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒回到座位上坐好。討論：剛才的活動(dòng)中，小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)碰撞的情況呢？鼓勵(lì)幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結(jié)活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則，沒(méi)有守秩序，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。二、觀察活動(dòng)教師出示兒歌大圖，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：小朋友，畫(huà)面中都有什么事情守規(guī)則了。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“乘車(chē)的時(shí)候守規(guī)則” 、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規(guī)則”。教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，播放兒歌動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒整體欣賞。三、理解活動(dòng)教師點(diǎn)擊大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車(chē)”的畫(huà)面。提問(wèn)：坐車(chē)的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出坐車(chē)的時(shí)候，要遵守乘車(chē)規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規(guī)則、后、乘車(chē)。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車(chē)，排隊(duì)上車(chē)有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車(chē)守規(guī)則?！保?）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車(chē)”的畫(huà)面。提問(wèn)：玩玩具時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候，要遵守游戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具，玩玩具時(shí)有規(guī)則，從哪拿，放哪去，快樂(lè)玩耍守規(guī)則?！保?）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。提問(wèn)：討論問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們?cè)谟懻?，討論?wèn)題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽(tīng)，有序討論守規(guī)則?！保?） 教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著的小朋友，呈現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō)，生活處處有規(guī)則，努力做，不犯錯(cuò)，我們時(shí)刻守規(guī)則?！边m時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，完整播放兒歌動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。四、閱讀活動(dòng)教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記，播放整首兒歌的朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。幼兒集體誦讀整首兒歌。教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè)，幼兒有序取書(shū)，自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習(xí)。五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)，教育兒童：無(wú)論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。再次請(qǐng)幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則，有序取放。小班兒歌教案 篇5小班語(yǔ)言教案：手指兒歌設(shè)計(jì)意圖：吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了?！贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話(huà)題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘?；顒?dòng)目標(biāo)：會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。讓幼兒知道什么是手影。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，手影DV?！妒种竷焊琛返拇艓А；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊?lái)猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問(wèn)：1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。