寓感恩于業(yè)務(wù)-文庫(kù)吧
2024-11-14 18:33 本頁(yè)面
【正文】 、下海熱的影響，認(rèn)為有錢就有一切 ；二是讀書無(wú)用論沖擊了年輕一代，認(rèn)為“教書的不如賣盒飯的，造原子彈的不如販雞蛋的”。因而相當(dāng)多的學(xué)生家長(zhǎng)不想讓孩子吃虧，而有些學(xué)生自己也不想好好讀書繼續(xù)升學(xué)，因而錯(cuò)誤地認(rèn)為父母會(huì)為我安排好的，只要有一碗飯吃就行了。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，這一代學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)條件而是老一輩艱苦奮斗的革命精神、憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)、承擔(dān)歷史責(zé)任的理想和抱負(fù)。這一切都必須通過(guò)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。無(wú)論學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)把對(duì)學(xué)生的思想教育放在首位，融化在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)在課堂上。這樣做不僅是貫徹執(zhí)行教育法所要求的，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。二、研究大綱，指導(dǎo)實(shí)踐《中學(xué)地理教學(xué)大綱》明確提出：中學(xué)地理教學(xué)的目的之一是：教給學(xué)生對(duì)于終生發(fā)展有用的地理。在現(xiàn)行的地理教科書中，蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)實(shí)生活中的的素材，只要努力挖掘，教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的插入，就能夠把我們的現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。將世界觀、人生觀、價(jià)值觀滲透到教學(xué)過(guò)程中，不僅能使學(xué)生加深對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解，把知識(shí)融匯貫通，而且有助于學(xué)生正確世界觀的形成，發(fā)展學(xué)生辯證思維的能力。三、課外活動(dòng)，增趣添樂(lè)課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的好方法。１、組織專題講座。講科學(xué)家的生平事跡和名人的軼事趣聞，是最受學(xué)生歡迎的事。如愛迪生鉆研實(shí)驗(yàn)，不怕挫折，長(zhǎng)大成為舉世聞名的發(fā)明大王的奮斗歷程；選擇舉世矚目的居里夫婦以身殉職，獻(xiàn)身化學(xué)事業(yè)，為人類做貢獻(xiàn)的事跡，舉辦居里夫人生平事跡報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們激動(dòng)不已，深受教育。組織參觀，了解社會(huì)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生讀死書無(wú)用，只有把書本知識(shí)和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，用書本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。組織野外考察，親近自然，融入自然，于自然中明白我們書本上學(xué)不到的知識(shí)?？傊?，貫徹執(zhí)行“教育法”，是全體教育工作者的共同任務(wù)，只要我們努力挖掘教材，積極滲透，既要傳授知識(shí)，發(fā)展培養(yǎng)各種能力，又不放松思想教育，才能達(dá)到培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的。第三篇：寓愛國(guó)于教學(xué)教學(xué)日記寓愛國(guó)教學(xué)于教學(xué)【教學(xué)片段】《為中華之崛起而讀書》這篇文章了，它記敘了一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家——周恩來(lái)小時(shí)候的一件事。周恩來(lái)從租界回來(lái)后，一直沉思著，上修身課時(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的說(shuō)為父母而讀書，有的說(shuō)為做官而讀書，有的說(shuō)為掙錢而讀書，有的說(shuō)為明理而讀書。輪到周恩來(lái)時(shí)，他大聲的說(shuō)為中華之崛起而讀書，校長(zhǎng)聽后大為滿意。針對(duì)這部分，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)片段：同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事，樹上有一個(gè)鳥巢，里面有許多鳥蛋，有一天，巢掉到樹下了，請(qǐng)問(wèn)，蛋怎樣了？生紛紛回答：碎了。是啊，我說(shuō)：我們的國(guó)家就好比鳥巢，我們就好比鳥蛋，國(guó)家有危難，我們也會(huì)遭到不幸。接著，我還例舉了南京大屠殺事件，使學(xué)生深刻體會(huì)到什么是為中華之崛起而讀書，為什么而讀書？在課堂上同學(xué)群情沸騰，紛紛發(fā)言，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。接著，我又針對(duì)課后題，進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：觀察周恩來(lái)的手記，讀詩(shī)句，體會(huì)他的偉大理想。師：后來(lái)實(shí)踐證明，這是他長(zhǎng)期以來(lái)樹立的目標(biāo)，離開學(xué)校時(shí)，他曾經(jīng)對(duì)老師和
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1