【正文】 對(duì)學(xué)生說：“Why I didn’人類高尚道德的t criticize he，but because he is honest!”是在同對(duì)話。教師可以長(zhǎng)經(jīng)歷予以不同句式來表達(dá)對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性及成的教育期待，如“I wish…”，“You should…”，“You ou后多少會(huì)朝著你的ght to…”，“Why don’t you…”等。，基于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步敢、自信、進(jìn)取、有因“羞口”而厭學(xué)的情況，教師去，這是教育學(xué)中講到的非智力學(xué)習(xí)學(xué)生，做、輔導(dǎo)，對(duì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，學(xué)生語言運(yùn)用能力的，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、勇、朝氣蓬勃的性格。討如何在英語課堂上德育教育?！敝?，他以崇高的品格贏得了全國(guó)人民的愛戴。第三篇：寓愛國(guó)于教學(xué)教學(xué)日記寓愛國(guó)教學(xué)于教學(xué)【教學(xué)片段】《為中華之崛起而讀書》這篇文章了，它記敘了一位無產(chǎn)階級(jí)革命家——周恩來小時(shí)候的一件事。三、課外活動(dòng)，增趣添樂課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的好方法。因而相當(dāng)多的學(xué)生家長(zhǎng)不想讓孩子吃虧，而有些學(xué)生自己也不想好好讀書繼續(xù)升學(xué)，因而錯(cuò)誤地認(rèn)為父母會(huì)為我安排好的，只要有一碗飯吃就行了。尤其中小學(xué)的教學(xué)更是如此，這是由中小學(xué)生的年齡段和自身特點(diǎn)所決定的。到了十點(diǎn)，客戶沒有按時(shí)出現(xiàn)。我對(duì)該客戶所購(gòu)買的產(chǎn)品做了詳細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，該產(chǎn)品具有較強(qiáng)的購(gòu)買價(jià)值。在我的多次誠(chéng)懇邀請(qǐng)下，劉某最終同意約在一個(gè)周日的上午十點(diǎn)在公司見面。他同意續(xù)交保費(fèi)的同時(shí)又購(gòu)買了公司的另外一款產(chǎn)品。當(dāng)前改革開放的大潮，一方面為這些天真可愛的中學(xué)生創(chuàng)造了安靜舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但另一方面由于“拜金主義、金錢萬能”的影響，使一些學(xué)生產(chǎn)生了輕讀書、重經(jīng)商的思想苗頭，致使有的學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)上不去。無論學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)把對(duì)學(xué)生的思想教育放在首位，融化在教學(xué)過程中，落實(shí)在課堂上。如愛迪生鉆研實(shí)驗(yàn)，不怕挫折，長(zhǎng)大成為舉世聞名的發(fā)明大王的奮斗歷程；選擇舉世矚目的居里夫婦以身殉職，獻(xiàn)身化學(xué)事業(yè)，為人類做貢獻(xiàn)的事跡，舉辦居里夫人生平事跡報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們激動(dòng)不已，深受教育。針對(duì)這部分，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)片段：同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事，樹上有一個(gè)鳥巢，里面有許多鳥蛋，有一天，巢掉到樹下了，請(qǐng)問，蛋怎樣了？生紛紛回答：碎了。請(qǐng)相信我們今天的努力不會(huì)白費(fèi)，請(qǐng)相信為理想而奮斗是不會(huì)有錯(cuò)的，請(qǐng)相信到了明天將會(huì)有太陽(yáng)升起，請(qǐng)相信祖國(guó)的未來屬于我們同學(xué)們，讓我們對(duì)未來美好的前景充滿信心吧！【感想】：對(duì)于愛國(guó)主義的教育，我覺得應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中滲透。教師是學(xué)生知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的領(lǐng)路人，教書育人外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，是教師的天職。二、在英語課堂上運(yùn)用語言及榜樣手段對(duì)學(xué)生：語言是人類交流思想情感的主要工具，教育的手段。讓學(xué)生感受文明與道德，并在感受中在道德語境中，“評(píng)價(jià)性語言”聲明，它是去做的事情。在教師為學(xué)生示范對(duì)學(xué)生最具感染力。蘇霍姆林斯基說過，“美是信念端正。教師以身作則、以身示范不僅是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣，教師執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)就能感染和影響學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教師思維敏捷、活躍就會(huì)使得學(xué)生富有朝氣，充滿創(chuàng)造精神。比如，《九章算術(shù)》是我國(guó)古代人民偉大的智慧