【正文】 成醫(yī)，良好的醫(yī)德是完成醫(yī)藥行為，實現(xiàn)醫(yī)術(shù)的催化劑。這樣給感染性疾病的治療帶來很多棘手的問題，這種用藥就是一種無道德的用藥。在對該藥的藥理作用與不良反應(yīng)全面了解，以及用藥目的不同的情況下，藥物治療作用與不良反應(yīng)可相互轉(zhuǎn)化后，學(xué)生就能對該藥做出正確評價。我國燦爛的醫(yī)藥文化，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)、生活實踐的結(jié)晶。總之，在物理教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，是值得探討和研究的課題，需要我們每位物理教師，從德育滲透的理論價值、教育價值、能力價值等方面去挖掘、去開發(fā)，做到寓德育于教學(xué)之中，使傳授知識、培養(yǎng)能力和學(xué)科德育有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣，才能真正達(dá)到教書和育人的統(tǒng)一。豎直上拋運動中上升和下降的時空對稱，正負(fù)電荷，磁極有N極和S極，“桂林山水甲天下”，“萬花筒”中的繽紛奇妙，海面上的海市蜃樓等都體現(xiàn)了物理學(xué)中的對稱美。物理學(xué)家求真務(wù)實的工作作風(fēng)，為了真理，不辭辛勞長期地從事科學(xué)研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，塑造完美人生的典范。它探索各種問題時反復(fù)出現(xiàn)的基本方法是：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——科學(xué)實驗——總結(jié)升華揭示規(guī)律——實踐檢驗——再實踐再認(rèn)識。靜摩擦向滑動摩擦轉(zhuǎn)變、全反射、干涉、衍射、原子核的轉(zhuǎn)變等蘊含了量變會引起質(zhì)變的道理。這些領(lǐng)域我國都處在世界領(lǐng)先地位，取得了輝煌的成就通過這些知識的介紹，使學(xué)生在驚嘆我國科技事業(yè)的發(fā)展的同時，流露出無比驕傲的情感，更激發(fā)了學(xué)生為祖國刻苦學(xué)習(xí)的熱情。翻開物理書，大多數(shù)是外國科學(xué)家的名字，居里夫人、伽利略、阿基米德等科學(xué)家熱愛祖國獻(xiàn)身科學(xué)的精神起到同樣的教育作用，教學(xué)中也絕不能放過。還有春秋戰(zhàn)國時期的杠桿，秦朝時期的天平，古代的四大發(fā)明，古代對共鳴、水能、風(fēng)能的研究利用等等，通過這些成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，是物理教學(xué)的重要任務(wù)之一。孩子的模仿力強，因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們自身人格的魅力影響他們，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。例如，在一次數(shù)學(xué)測試中，一道題給出了10個數(shù)，要求學(xué)生從中找出5的倍數(shù)有哪些，很多學(xué)生寫出了這10個數(shù)以外的其它數(shù)，我對學(xué)生說，你們這么聰明能寫出那么多5的倍數(shù)，可卻一分得不到，認(rèn)真審題是多么重要啊！然后我給他么講了一個人求職的故事，一個大學(xué)生才華橫溢，在一次招聘考卷中，他很有把握地答完了所有的考題，美滋滋地在家等待錄用通知，可結(jié)果他失敗了。學(xué)好數(shù)學(xué)的同時它也會潛移默化地影響到你很多好習(xí)慣的養(yǎng)成。如，在“混合運算”一課進(jìn)行練習(xí)時，我設(shè)計的送算式寶寶回家。故事情節(jié)使學(xué)生直觀、形象的感知了人民幣的作用：日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人們生活學(xué)習(xí)不可缺少的。一、創(chuàng)設(shè)情景，滲透德育創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更要引起學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，使學(xué)生在接受知識的同時，潛移默化地受到思想品德教育。我卻不這么認(rèn)為，作為一名數(shù)學(xué)教師我深深感受著數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，它的內(nèi)容包容萬象，本身就是一門德育課，在數(shù)學(xué)中滲透德育教育十分重要，下面我就自己的教學(xué)實踐談?wù)剮c做法。把日常生活中買食品、買藥、乘車等經(jīng)常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串連起來，一上課就使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮狀態(tài)。在練習(xí)的過程中，把情景貫穿其中，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。四、結(jié)合學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣因為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它科學(xué)性、邏輯性很強。同時，抓住孩子愛聽故事的心理，多講一些因粗心審題不清而鬧笑話或?qū)е虏涣己蠊墓适?。低年級要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如要求孩子們作業(yè)字跡要工整、計算列豎式用尺子，那么我在板書時都會把字寫得漂漂亮亮，列豎式時會規(guī)規(guī)矩矩用尺子比齊。一、愛國主義教育?！暗貏觾x”的發(fā)明、哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)記載等都早于西方幾百年?！边@些都將激發(fā)學(xué)生愛國的熱情，讓他們感受到巨大的精神力量。在講“超導(dǎo)體”時，介紹我國超導(dǎo)磁懸浮的研究進(jìn)展及上海磁懸浮列車的運行情況。在講述機(jī)械運動、分子熱運動時，強調(diào)物質(zhì)與運動不可分割，運動是物質(zhì)的存在形式，機(jī)械運動和分子運動說明運動是絕對的，靜 止是相對而言的、是有條件的。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，這就決定了物理學(xué)必須正視和充分尊重客觀事實。愛迪生經(jīng)過上千次試驗才找到燈絲鎢。如當(dāng)?shù)孛嫔蠙C(jī)械運動的萬物，茫茫宇宙中的無數(shù)繁星，這天上、人間的無數(shù)事物居然被統(tǒng)一在F＝ma這樣一個如此簡潔的式子中，體現(xiàn)了牛頓力學(xué)的簡單、和諧、統(tǒng)一之美。一旦學(xué)生領(lǐng)悟到物理內(nèi)在的美，就會在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題中，主動地去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲，并在此過程中體會和享受物理之美，達(dá)到這一境界，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、探索精神已被激發(fā)，而且是無窮無盡的。，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育愛國主義是公民發(fā)自內(nèi)心的對自己祖國的深厚感情，愛國主義教育是德育教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育不能靠空洞地說教，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用真實的事例來引導(dǎo)教育學(xué)生。但在臨床應(yīng)用的同時，對病人產(chǎn)生的不良反應(yīng)也較復(fù)雜。這不僅給病人造成經(jīng)濟(jì)上的損失，而且還使抗生素產(chǎn)生抗藥性及交叉抗藥性，或使抗菌效力降低，如青霉素加四環(huán)素類使療效大大降低。故應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷加強醫(yī)學(xué)理論修養(yǎng)，豐富知識。特別是目前，個別藥物濫用者將麻醉藥品作為毒品替代物進(jìn)行亂用，且吸毒問題日益嚴(yán)重。第四篇：寓德育教育于實踐活動中寓德育教育于實踐活動中社會經(jīng)濟(jì)全球化?p信息化?p網(wǎng)絡(luò)化的新型社會環(huán)境，使得廣大青少年成長的環(huán)境發(fā)生了極大的變化，青少年思想上的新問題，新情況也層出不窮。另外，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作?p互相幫助的品質(zhì)。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在校外，開展社會志愿者服務(wù)活動。通過社會服務(wù)活動，一方面增加了學(xué)生對社會的了解，另一方面以自己的行動接受社會的檢驗和評價，同時鍛煉了自己的工作能力，形成正確世界觀和價值觀。我校在校園建起“生物實踐活動基地”，為學(xué)生參加勞動、學(xué)習(xí)新知提供了平臺。我們本著這一理念，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點。隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，教師應(yīng)抓住教學(xué)中最重要的一些特點和要求，以學(xué)生的發(fā)展為終生追求，扮演多重角色，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂，以達(dá)到教育無痕，實現(xiàn)理想的教育效果。小學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)在實施過程中要抓住最重要的一些特點和要求。（二）作為教師須扮演多重角色在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師的角色、教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)是截然不同的，教師主要不是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而要充當(dāng)多重角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，做引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)的人。現(xiàn)在，我們認(rèn)為它是一種師生對話的文本，是一件工具。教材內(nèi)容的單元式分布、主題活動的點狀結(jié)構(gòu)以及體驗式呈現(xiàn)形式，也使它不再是傳統(tǒng)意義上的知識載體或羅列知識技能的清單。大家觀察的很仔細(xì)也很認(rèn)真，不時地討論或記著什么，最后還有一個組捉了二十幾條小魚放在教室中養(yǎng)，第二次作文同學(xué)們寫得都大有進(jìn)步，有的比喻句連我都沒有想到，如：噓!你聽,小河在歌唱，它唱著輕快的歌跨越一塊塊巨石的惡意阻截，謝絕了河底水草的盛情挽留，伴著涼爽的風(fēng)無憂無慮地奔向前方。