【正文】 題：這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生說出：平面、簡括、夸張、擬人化了 讓學(xué)生感受到剪紙的外型變化。老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？1毛毛剪（教師帶領(lǐng)學(xué)生，處次接觸剪紙，教師指出 2月牙剪剪時注意哪些問題，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作時取得 3柳葉剪良好的效果）4圓孔剪 5波浪剪你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？陽刻 陰刻 混合教師示范（另外剪紙時應(yīng)注意整體不斷，線線相連）四、自由創(chuàng)作共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）五、展評學(xué)生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗(yàn)。注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，多表揚(yáng)、鼓勵。(學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程，體現(xiàn)評價是對生活過程而非純粹活動結(jié)果的評價，為學(xué)生今后大膽創(chuàng)造的提供一個動力)課后反思通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們對民間剪紙有了進(jìn)一步的了解和感受，在學(xué)習(xí)活動中也感到了和以往不同的樂趣，學(xué)生很愿意接受并喜歡上這樣的課，這給教學(xué)方面帶了很大的幫助。在教學(xué)當(dāng)中也會出現(xiàn)種種問題比如說：思維的開拓，如果在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié)，這樣對學(xué)生創(chuàng)作作品會更好些，另外有些學(xué)生反映剪得也不是太理想，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的原因，如果在每個環(huán)節(jié)上擠出一些時間留給學(xué)生創(chuàng)作，效果也學(xué)會更明顯些。這節(jié)課在其他方面效果很理想，總之，這一節(jié)課對學(xué)生和老師都有很大的啟發(fā)，學(xué)生在活動中感受到了民間剪紙藝術(shù)，并根據(jù)主題設(shè)計并剪出了喜愛的造型。整個課程提高了學(xué)生對美術(shù)的欲望，同時全面的照顧使各個因素都向著積極方向和諧發(fā)展。第五篇：冀教版四年級上冊美術(shù)教案一:《識別公共標(biāo)志》 教材分析：本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實(shí)用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。目的要求：識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。教學(xué)活動的方式與方法：一、談話引入：今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計生活標(biāo)志。（板書課題）二、新授：出示圖片并板書： 特點(diǎn)圖一顏色鮮艷 造型美觀師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計生活標(biāo)志有兩個特點(diǎn)：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們設(shè)計生活標(biāo)志就按這二個特點(diǎn)來設(shè)計。師講：設(shè)計生活標(biāo)志，可以剪對稱形、圓點(diǎn)或繪畫等方法設(shè)計。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計?，F(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請看大屏幕。進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）分四人一組設(shè)計“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。同桌討論設(shè)計：在我們校園可以設(shè)計哪些標(biāo)志？ 注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計什么標(biāo)志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。展示學(xué)生的作品。思考討論在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標(biāo)志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導(dǎo)）三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實(shí)標(biāo)志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更好、更漂亮的標(biāo)志。四、練習(xí)：設(shè)計一幅生活標(biāo)志。板書設(shè)計： 設(shè)計生活標(biāo)志 特點(diǎn)作用顏色鮮艷識別指示 造型美觀引導(dǎo)二:《導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計》 學(xué)目的樂趣 教學(xué)重難 設(shè)計制作標(biāo)牌。教具準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教學(xué)過程復(fù)備 一教學(xué)過程： 一：課程導(dǎo)入T：首先老師請大家一起來看一段視頻。（播放視頻）T：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？ S：司機(jī)等人??T：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細(xì)節(jié)的文明行為舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？S：標(biāo)識，安全標(biāo)識（老師把“標(biāo)識”兩個自貼在黑板上）T：標(biāo)識有很多種類，它作為一種比文字更簡單明了的圖形設(shè)計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)識。（老師把題目補(bǔ)充完整）二、認(rèn)識標(biāo)識種類T：你看到過生活周圍有哪些標(biāo)識呢？ S：前放學(xué)校/禁止游泳??T：我們來看看書中的幾個標(biāo)識，給他們分分類。三、分析設(shè)計標(biāo)識的三要素 T：看了這么多的標(biāo)識，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標(biāo)識能引起人們的注意呢？ S：色彩醒目，圖案簡潔、易懂??T：大家都提出了自己的觀點(diǎn)，我們來驗(yàn)證一下大家的觀點(diǎn)是否正確。? 顏色鮮艷（老師出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，讓學(xué)生比較）T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？S：綠色的，因?yàn)閷Ρ葟?qiáng)烈T：所以我們可以驗(yàn)證第一個觀點(diǎn)：好的標(biāo)識顏色鮮艷。T：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設(shè)計標(biāo)識呢？ S：藍(lán)白對比，紅白對比，黃黑對比（老師出示圖片對比顏色搭配的圖片）T：對比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設(shè)計的過程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配?，F(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計的2~3種顏色。? 圖案簡潔T：那么在設(shè)計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）T：同樣表示一個意思，標(biāo)識和一般的照片有什么區(qū)別？ S：標(biāo)識簡單，照片復(fù)雜?? T：對標(biāo)識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設(shè)計要素：圖案簡潔易懂。T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學(xué)上臺來試一下好嗎？（學(xué)生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評）? 幾何外形 T：我們再來觀察這些標(biāo)識外形上有怎樣的特點(diǎn)？ S：圓形，三角形?? T：第三個設(shè)計要素我們就有了：幾何外形四、看看范畫T：這幾張范畫是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)T：接下來請同學(xué)們來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計一個標(biāo)識，看誰能得到“最佳設(shè)計師”的榮譽(yù)稱號六、學(xué)習(xí)評價把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設(shè)計師”的榮譽(yù)稱號。三:《撕紙拼貼》一、教材分析重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)造能力，以手巧促心靈。難點(diǎn)：使每個學(xué)生能動腦筋想辦法，巧用紙的花紋和顏色，撕紙拼出造型生動，富有童趣的撕紙拼貼。二、教學(xué)目標(biāo)能用紙的花紋和顏色，撕拼出一幅美麗的畫。從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和審美能力。三、課前準(zhǔn)備教師：范畫。學(xué)生：手工袋，膠水。四、教學(xué)過程(一)出示范作，激發(fā)興趣。(二)問答，制作過程撕紙的方法是怎樣的?(1)先畫。(2)撕(3)在紙上拼一拼。(4)貼：粘到白卡紙上。(5)添加。三、設(shè)想內(nèi)容可根據(jù)范作撕。基礎(chǔ)好的同學(xué)要求創(chuàng)新。(四)綜合訓(xùn)練要求學(xué)生多觀察紙的花紋和顏色，多思考，巧構(gòu)思，能巧妙地利用彩紋和設(shè)色，設(shè)計出理想又新奇的畫，經(jīng)過撕、拼、貼成一幅美麗的畫。(五)學(xué)生作業(yè)教師巡視輔導(dǎo)，注意有困難的同學(xué)，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四:《做個存錢罐》 課時：1課時媒體運(yùn)用：美術(shù)手工工具各種紙張 教學(xué)重難點(diǎn)：，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)設(shè)計思路: 。教學(xué)內(nèi)容：一．了解存錢罐。，讓學(xué)生了解存錢罐。生來不吃飯，肚里沉甸甸。平日多積攢，幫你渡難關(guān)。——存錢罐。：造型色彩材料功用，引起學(xué)生的興趣。西漢時期的墓葬發(fā)現(xiàn)了西漢的貨幣——五銖錢，還發(fā)現(xiàn)了一只直徑七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的頂端的平面封口處有一類似現(xiàn)代孩童用存錢罐一樣的“一”字形開孔，里面的東西無法取出。這就是西漢時期的存錢罐。二．分析書中的學(xué)生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。？ 紙盒塑料瓶易拉罐等 ？ 儲蓄錢的人或者兒童 ？存錢的孔不能太大，可以在下面設(shè)計一個取錢的孔，大一些，也可以不要。三．學(xué)生在思考這些問題的同時進(jìn)行制作 ：用什么材料制作？ ：說說自己的設(shè)計理念。：分小組進(jìn)行制作。：評評作品的優(yōu)缺點(diǎn)。四．教師輔導(dǎo)在制作的同時想想怎樣把設(shè)計與應(yīng)用巧妙的結(jié)合，明確實(shí)用美觀是設(shè)計存錢罐的關(guān)鍵。五．評價：，造型獨(dú)特，存取方便的作品給予講評。說