pep小學(xué)英語四年級下冊unit5myclothes說課稿-文庫吧
2024-11-12 20:10 本頁面
【正文】 se:通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,復(fù)習(xí)了顏色的相關(guān)單詞,鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境,激發(fā)開口說英語的興趣。）Step 3 Presentation（新課展示）學(xué)習(xí)5種服飾的單詞。（1）用幻燈片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes單詞, 讓學(xué)生自己聽讀和帶讀。（2）出示五種服飾的單詞卡片，并引出句型I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress?（3）讓學(xué)生根據(jù)多媒體跟讀五個新單詞。Use multimedia to listen to the new words, ask students to read the new words.（4）小組內(nèi)齊讀新單詞及句型。（Purpose：教學(xué)中以聽、說、認讀為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。在學(xué)生認讀單詞的過程中,教師利用了多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.）Step 4 Practice（趣味操練）（1）播放Let’s do 部分，讓學(xué)生邊說邊做。對句型Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt./Put away your 。（2）小組合作，邊說邊做。（Purpose：抓住四年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用Let’s do部分來鞏固新單詞，學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。）Step 5 Extension/Consolidation(拓展/鞏固)小組合作完成服裝秀。復(fù)習(xí)句型I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress?（Purpose: 檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識的拓展，豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性,形成了一個積極的參與氛圍。）Step 6 Homework(家庭作業(yè))（1）熟讀課本第49頁內(nèi)容。（2）用所學(xué)內(nèi)容描述自己喜歡的衣物。第二篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5+How+much+is+it_說課稿PEP四年級下冊Unit5 How much is it?Part A第二課時說課稿王母渡中心小學(xué) 郭花香各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家上午好！今天我說課的內(nèi)容出自于《PEP小學(xué)英語》四年級下冊Unit5 How much is it? Part A第二課時。本課時在教材中具有相對的獨立性，但又可以把以前學(xué)的有關(guān)服裝單詞運用上去。因此本課起著承上啟下的作用。依據(jù)《英語課程標(biāo)準》的要求，我從知識、技能、情感三個緯度，并結(jié)合學(xué)生的認知水平確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點：（1）讓學(xué)生能較好的掌握提供幫助的句型：Can I help you?：How much is this?? 以及它的回答：It’s ?yuan.（2）能在實際情景中靈活運用所學(xué)句型，并初步運用英語進行交流。（3）培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。本節(jié)課的重點是理解和掌握這兩種功能句型，難點是讓學(xué)生學(xué)會在真實的情景中，初步運用本課的功能句型進行交際。為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，在教學(xué)中我充分利用配套光盤資源里面的方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的感觀。我首先采用游戲教學(xué)法使學(xué)生感受新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接下來用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固、操練句型；最后，采用交際法讓學(xué)生自創(chuàng)情景進行對話練習(xí)，運用英語進行交際。同時我利用小學(xué)生活潑、好動、好奇心強等特點，采用了集游戲、音樂、英語學(xué)為一體的TPR學(xué)習(xí)方法來熱身，遵循視、聽、說領(lǐng)先的原則，讓學(xué)生采用聽讀法來鞏固操練，最后讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，在真實的語境中進行模仿、操練、交流。根據(jù)學(xué)生認識活動的特點，我把教學(xué)過程分成了以下幾個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課首先，教師播放配套光盤中的Let’s chant歌謠和復(fù)習(xí)單詞視頻片段，通過TPR復(fù)習(xí)小詩，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達成“課未始，而趣已成”的境界。同時承上啟下，復(fù)習(xí)單詞和 How much句型，為How much is this??的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新知呈現(xiàn)，突出重點1．播放光盤購物視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知真實的生活場景，引出新句型。2．播放光盤中的講解視頻，出示新句型，學(xué)生易于接受。接著，讓學(xué)生根據(jù)視頻，在情景中操練。鞏固操練，聽
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