【總結(jié)】《傻瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】因文章語(yǔ)言特色鮮明,擬通過(guò)指導(dǎo)誦讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言特色,并深刻理解文意【教學(xué)目標(biāo)】:掌握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的深刻哲理。:品味文中塑造的人物形象,樹(shù)立正確評(píng)價(jià)和辨析評(píng)價(jià)的觀念。:品味文中凝練、生動(dòng)而犀利的語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)傻瓜的態(tài)度,樹(shù)立正確的是非觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):品味重點(diǎn)語(yǔ)
2024-12-09 13:42
【總結(jié)】《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能在反復(fù)朗讀者,熟讀課文。2、能結(jié)合文下注釋,疏通文意,積累“蕃”“濯”“益”“亭亭”“褻”“鮮”等詞語(yǔ)。3、了解“襯托”“托物言志”的寫作手法。4、結(jié)合具體語(yǔ)句分析蓮花的品質(zhì),體會(huì)作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):1、能結(jié)合文下注釋,疏通文意,積累“蕃”“濯”“
2024-12-08 19:19
【總結(jié)】天下興亡,匹夫有責(zé)——顧炎武先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹最后一課夾著()暖和()思量(
2024-11-17 10:26
【總結(jié)】課堂教案設(shè)計(jì)序號(hào)課題唐詩(shī)五首3授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)感情詩(shī)歌的意蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)情畫意,體會(huì)詩(shī)歌的意境美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)朗
2024-12-09 13:41
【總結(jié)】《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1)了解“銘”這種古代文體及其特點(diǎn)。(2)積累文言詞匯,理解文章內(nèi)容,品味“片言明百意”的語(yǔ)言。2、過(guò)程與方法目標(biāo)誦讀法、批注法、“知人論文”探究法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受并理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂(lè)道的情趣和豪邁的氣概。【教學(xué)重點(diǎn)
2024-12-08 11:32
【總結(jié)】甘肅日?qǐng)?bào)蘭州8月13日訊(記者宜秀萍)體重只有86斤的年輕媽媽,在泥石流淹到脖頸、無(wú)路可逃的絕境下,拼命將4歲半的兒子托舉過(guò)頭頂,整整8個(gè)多小時(shí),直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間,媽媽暈了過(guò)去。醒來(lái)時(shí),她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。孩童之道
2024-11-17 10:25
【總結(jié)】木蘭詩(shī)讀出民歌之“味”唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。唧唧(那個(gè))復(fù)唧唧,木蘭(呀)當(dāng)戶織。不聞(那個(gè))機(jī)杼聲(呦),惟聞(那個(gè))女嘆息(?。D咎m詩(shī)讀出民歌之“味”品析語(yǔ)言之“神”暢談木蘭之“美”《木蘭詩(shī)》,又叫《
【總結(jié)】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(分值:60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(21分,選擇題每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,注音都正確的一項(xiàng)是()A.綸.巾(lún)檣櫓.(lǔ)還酹.江月(lèi)B.舞榭.(xiè)佛.貍(bì)封
2024-11-28 02:50
【總結(jié)】《最后一課》說(shuō)課稿湯婉君我所說(shuō)課的篇目是《最后一課》,它是七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第二冊(cè)第二單元的第二篇。一、大綱對(duì)初中閱讀的要求大綱對(duì)初中階段在文學(xué)作品方面的閱讀要求主要有:1對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。2能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作
2024-12-08 19:20
【總結(jié)】李清照詞《醉花陰》李清照(1084——約1151),號(hào)易安居士,山東濟(jì)南人。父親李格非為當(dāng)時(shí)時(shí)著名學(xué)者,母親王氏也是擅長(zhǎng)詩(shī)文。李清照通曉音律,長(zhǎng)于詩(shī)詞,工散文,能書(shū)畫,是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學(xué)士趙明誠(chéng)為妻。早期生活優(yōu)裕,夫妻和諧,情趣相投,家庭美滿,與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫金石的搜集整理。公元1127年,金
2025-07-25 15:35
【總結(jié)】《木蘭詩(shī)》習(xí)題(一)爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?1、用一句話概括這兩段文字的段意。2、填出相應(yīng)的動(dòng)詞:
2024-11-15 15:36
【總結(jié)】《孩童之道》教學(xué)設(shè)計(jì)育民中學(xué)李玉蓮教學(xué)目標(biāo): ?、逯R(shí)目標(biāo):有感情的朗讀并且背誦整首詩(shī)?! 、婺芰δ繕?biāo):指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào),培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。 ?、缜楦心繕?biāo):通過(guò)誦讀,使學(xué)生感知﹑品味﹑初識(shí)泰戈?duì)柕脑?shī)歌,在品讀詩(shī)人筆下的
【總結(jié)】《我愛(ài)這土地》同步練習(xí)第一部分:1.本詩(shī)的作者是。2.本詩(shī)寫于1938年,你知道當(dāng)時(shí)的的背景嗎?3.課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻,表達(dá)。4.通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的寫作方法。讀課文,分析并回答下列問(wèn)題:⑴寫出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義:土
2024-11-15 06:49
【總結(jié)】精衛(wèi)填海神話是人類早期不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作,它往往借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化,有純樸、天真、幼稚的特點(diǎn),又具有豐富的藝術(shù)想象力,同時(shí)又不缺乏歷史感。正是這些特點(diǎn)使神話傳說(shuō)成為千百年來(lái)人們愛(ài)不釋手,代代相傳的讀物。讓我告訴你《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地
【總結(jié)】夸父逐日——《山海經(jīng)》神話:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。如:《嫦娥奔月》、《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》、《大禹治水》《山海經(jīng)》:書(shū)名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品,《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為
2024-11-17 02:33