【總結】五年級上冊《多邊形的面積》教案人教版第一篇:五年級上冊《多邊形的面積》教案人教版五年級上冊《多邊形的面積》教案人教版第一時教學目標:1、使學生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式,會計算平行四邊形的面積。2、通過操作,觀察、比較活動,初步認識轉化的方法,培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力,發(fā)展學生的空間觀念。
2025-03-12 12:32
【總結】多邊形的面積單元練習題(一)姓名:一、填空題()和()。2.=()dm23200cm2=()dm2=()cm26500平方米=()公頃,它的面積是()m2,和它等底等高的三角形的面積是()m2。,,這個直角三角形的面積是()c
2025-03-22 12:23
【總結】第一篇:五年級上冊《多邊形的面積》教案人教版 五年級上冊《多邊形的面積》教案人教 版 第一時 教學目標: 1、使學生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式,會計算平行四邊形的面積。 2、通...
2024-10-20 21:38
【總結】第六單元班級:姓名:題號一二三四五總分得分一、填空(26分,每題2分)(1)一個平行四邊形,底邊是,面積是,高是()米。(2)一個三角形和一個平行四邊形等底等高,如果平行四邊形的面積是128平方米,那么三角形的面積是(
2024-11-28 16:23
【總結】五年級上冊多邊形面積易錯題一、用字母表示下面的公式平行四邊形面積平行四邊形的底平行四邊形的高三角形的面積三角形的高三角形的底
2025-03-24 01:59
【總結】五年級數學上冊多邊形的面積水平檢測一、填一填。1、()的四邊形叫平行四邊形,它容易()。2、=()平方米()平方分米=()dm23200cm2=()dm23、一個平行四邊形的底和高都是,它的面積是()m2,和它等
2024-12-13 11:28
【總結】《梯形面積》教學建議教學目標:1、經歷小組合作探索梯形面積公式、交流及應用的過程。2、探索并掌握梯形的面積公式,會用公式計算梯形的面積。3、獲得小組合作學習的愉快體驗,感受面積公式推導過程的條理性。教學建議:◆梯形的面積1、提出小組合作探索梯形面積的要求,提示學生想辦法把梯形轉化成學過的圖形。2、交流小組
2024-11-19 15:50
【總結】平行四邊形的面積班級姓名【學習目標】,探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。,培養(yǎng)用多種策略解決問題的能力。?!緦W習過程】一、知識鋪墊1.長方形的面積計算公式是()。,寬是6厘米,它的面積是()。
2025-05-11 23:06
【總結】導入新課三角形紅領巾多邊形的瓷磚梯形教學目標?掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積的計算公式。?知道平行四邊形、三角形、梯形面積是怎樣轉化來的。?會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積。知識與能力?通過動手操作,驗證面積的轉化方法。?掌握公式,并用公式計算驗證是否正
2024-11-22 01:14
【總結】多邊形的面積易錯題練習姓名:一、填空題1、一個平行四邊形的面積是36平方分米,與它等底等高的三角形面積是()平方分米。2、一個三角形的面積是36平方分米,與它等底等高的平行四邊形面積是()。3、一個等腰直角三角形的斜邊長是8厘米,它的面積是(
2025-03-22 12:36
【總結】多邊形的面積一、“認真細致”填一填:18分1、m2=()dm26200平方米=()公頃2、一個平行四邊形的底5dm,高4bm,面積是()dm2。3、一個三角形面積是dm2,與它等底等高的平行四邊形面積是()。4、右圖平行四邊形的面積是
2024-11-29 05:34
【總結】五年級數學多邊形的面積作業(yè)姓名:一、填空題。(每空1分,共17分)1.把兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形,這個平行四邊形的底等于梯形的(),這個平行四邊形的高等于梯形的(),每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的(),因為平行四邊形的面積等于(
2024-11-22 00:34
【總結】五年級上冊數學青島版《“多邊形的面積”回顧整理》教學設計第一篇:五年級上冊數學青島版《“多邊形的面積”回顧整理》教學設計小學數學精選教案《“多邊形的面積”回顧整理》教學設計教學內容:“多邊形的面積”回顧整理。教學目標:1.復習近平面圖形面積的計算方法,溝通知識間的內在聯系,并推導梯形“萬能公式”。能正確靈活地運用面積公式解決一些實際
2025-03-30 03:47
【總結】五年級上冊數學《多邊形的面積》練習題姓名:等第:一、填空。30000平方米=()公頃27平方千米=()公頃18千克=()克500平方米=()平方分米1平方米8平方分米=()平方分米6千克80克=(
2025-03-25 00:21
【總結】《組合圖形面積》教學建議教學目標:1、經歷嘗試計算組合圖形面積、交流不同計算方法的過程。2、能運用學過的面積公式計算組合圖形面積,體驗算法的多樣化。3、能夠探索出計算組合圖形面積的有效方法,并試圖尋找其它方法,獲得運用數學知識解決問題的成功體驗。教學建議:◆地基問題1、教師說明問題并出示地基示意圖,讓學生觀察、
2024-11-28 19:35