北師大版六年級數(shù)學上冊《圖案設計》教學設計及教學反思-文庫吧
2024-11-10 05:28 本頁面
【正文】 樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，在交流和教師的總結(jié)中，提高了自己的審美能力.]板書設計圖案設計、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的方法設計圖北師大版六年級數(shù)學上冊《圖案設計》教學反思大安鎮(zhèn)寬川小學張小飛優(yōu)點：這節(jié)課我巧妙地設置數(shù)學活動情境，如通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。培養(yǎng)了學生的團隊合作意識以及想象力和操作能力，如讓學生匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換的來的？通過怎樣的操作的來的？主動、探究、合作的學習方式貫穿始終，讓學生在合作中學習，在學習中合作。創(chuàng)造了一個輕松、高效的學習氛圍。鍛煉了學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。如學生提出的幾種花瓣圖案的形成過程，鍛煉了他們的發(fā)散思維，從各方面展開思考，為提高學生的綜合能力打下了基礎。不足之處：由于本班學生人數(shù)較多，課堂提問的面還不夠廣，教學中應注重學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)。鼓勵學生勇敢發(fā)表自己的見解和善于傾聽的良好習慣。如果課前要求學生用硬紙板剪一個花瓣圖案的基本圖形，課堂上探究花瓣圖案形成過程時，借助剪得基本圖形在方格紙上擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，效果會更好。第二篇：北師大版小學數(shù)學六年級上冊圖案設計教學設計北師大版小學數(shù)學六年級上冊《圖案設計》教學設計【教學重、難點】能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案?！窘叹摺W具準備】三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境欣賞生活中美麗的圖案：（課件1出示）你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。[通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。]二、觀察、分析圖案：課件2展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？[通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學生進一步了解一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，體會圖案設計的基本過程。]小組代表匯報研究結(jié)果。你還有其他方法嗎？[通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學生想象和操作相結(jié)合，分析圖形之間的關系。培養(yǎng)學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。]課件出示笑笑能將線面的圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎？（同桌交流后回答）教師小結(jié)：其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、設計圖案。獨立完成書37頁練一練1題、2題。四、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說
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