【正文】 加以講解，同時(shí)要將“日積月累”“詩歌賞讀”模塊的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)來。建議以故事的形式重點(diǎn)講講黃香溫席、孔融讓梨兩個(gè)故事。其一，黃香溫席，可見參考資料2，如有圖片或者動(dòng)畫更佳。其二，孔融讓梨，可見參考資料5，介紹孔融的生平以及讓梨的故事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅绾沃t讓。（3）課堂實(shí)踐適當(dāng)引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際。令學(xué)生學(xué)會在生活中尊敬長輩，善待他人。力圖引導(dǎo)學(xué)生確立正確的社會觀，懂得一些基本的禮儀。教師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的孝悌的事例，來講述課文，使學(xué)生更生動(dòng)地理解經(jīng)典。四、參考資料 1．玉不琢，不成器玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)。”其此之謂乎！雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”其此之謂乎！（選自《禮記學(xué)記》）[譯文] 玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。比喻人不通過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。因此，古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情?！渡袝f命》中說：“自始自終想著學(xué)習(xí)?！贝蟾啪褪钦f的這個(gè)意思吧。盡管有味美可口的菜肴，不吃是不會知道它的美味的；盡管有高深完善的道理，不學(xué)習(xí)也不會了解它的好處。所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學(xué)業(yè)的不足，才能反過來嚴(yán)格要求自己；感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說，教與學(xué)是互相促進(jìn)的。《兌命》篇說：“（在教學(xué)過程中）教與學(xué)是一個(gè)事情的兩個(gè)方面?！本褪钦f的這個(gè)道理??！2．黃香黃香字文強(qiáng)，江夏安陸人也。年九歲，失母，思慕憔悴，殆不免喪，鄉(xiāng)人稱其至孝。年十二，太守劉護(hù)聞而召之，署門下孝子，甚見愛敬。香家貧，內(nèi)無仆妾，躬執(zhí)苦勤，盡心奉養(yǎng)。遂博學(xué)經(jīng)典，究精道術(shù)，能文章，京師號曰“天下無雙，江夏黃童”。（選自南朝宋范曄《后漢書文苑列傳七十上》）[譯文] 黃香，字文強(qiáng)，是江夏安陸人。九歲的時(shí)候，母親去世，他思念母親面容憔悴，始終為母親守喪，鄉(xiāng)里人稱贊他特別孝順。十二歲的時(shí)候，太守劉護(hù)聽說了他的表現(xiàn)，召他為自己門下的孝子，對他非常愛護(hù)和看重。黃香家中貧苦，沒有仆人，凡事都自己親身去做，吃苦耐勞，盡心奉養(yǎng)家人。最終博學(xué)經(jīng)書典籍，精研道術(shù)，能寫文章，京城人稱贊他是“天下無雙，江夏黃童”。3．孔融孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我乃李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”韙大踧踖。（南朝宋劉義慶《世說新語言語》）[譯文] 孔文舉十歲時(shí)，跟隨父親到洛陽。當(dāng)時(shí)李元禮很有名望，擔(dān)任司隸校尉。登門拜訪的都是杰出的人才、享有清名的人，以及他的中表親戚，只有這些人才被允許通報(bào)進(jìn)門。孔文舉到了他門口，對守門人說：“我是李府君的親戚?！蓖▓?bào)后，孔文舉進(jìn)去坐在前面。李元禮問道：“你和我是什么親戚??？”孔文舉回答說：“從前我的先人孔仲尼和您的先人李伯陽有師友之親，這樣說來，我與您不是世代通家之好嗎？”李元禮和眾賓客都很驚訝。這時(shí)，太中大夫陳韙剛進(jìn)來，有人把孔文舉的話告訴了他。陳韙說：“小時(shí)聰明伶俐，長大后未必會怎么樣?！笨孜呐e說：“想必您小時(shí)候一定是聰明伶俐的了！”陳韙非常尷尬。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課基本內(nèi)容香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。授課目標(biāo)，懂得向善路上應(yīng)該怎么做讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩(重點(diǎn))：能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖 教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎？為什么喜歡？不喜歡又因?yàn)槭裁矗空f出自己的真實(shí)想法好嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容，師簡介《三字經(jīng)》，板書：言簡意賅，內(nèi)容豐富。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證。）二、復(fù)習(xí)已學(xué)語句 2人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句。全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對游戲中誤讀的情況發(fā)現(xiàn)、研討、糾正、強(qiáng)化?？偨Y(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、揭示揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？（二）、學(xué)文釋義講解：（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？ ⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？ ⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？四、學(xué)文曉理：（一）、自讀 生借助拼音自讀一遍五、新授出示新授語句：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。老師解釋語譯部分。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。六、擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》 謙讓歌》 好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說 向老師和同學(xué)們說說你的打算。三字經(jīng)教案融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知 教學(xué)目的：能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題二、學(xué)文曉理三、擴(kuò)展活動(dòng) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？（二）學(xué)文曉理：請學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。講解這幾句的意思。（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。老師解釋語譯部分。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。（三）擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》《謙讓歌》 好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！【課題】為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解并熟誦“為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書?！蓖ㄟ^查找資料，了解“小學(xué)”、“四書”的大概內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國古代文化的教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典文化的求知欲望。了解“小學(xué)”、“四書”的大概內(nèi)容，熟誦新學(xué)語句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)師 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：齊背學(xué)過的三字經(jīng)的句子。同學(xué)們，你們知道古代的小朋友是怎樣讀書的嗎？這節(jié)課我們就和《三字經(jīng)》一起回到古代的學(xué)堂看一看，聽一聽，學(xué)一學(xué)。二、新授出示新授語句：為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音“為（二聲），至（四聲）”說說你的理解。師引導(dǎo)學(xué)生想像古代學(xué)生讀書的情景：透過學(xué)堂的窗戶，你看到了什么？又聽到了什么？你對他們讀的書有哪些了解？生根據(jù)查找資料交流自己對“四書”的了解。（《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）句意：作為一個(gè)學(xué)者，求學(xué)的初期打好基礎(chǔ)，把小學(xué)知識學(xué)透了，才可以讀“四書”。請學(xué)生試著說說新學(xué)語句所含著的意思學(xué)生自由誦讀。指名讀。小組齊誦，比賽。三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？ 【板書設(shè)計(jì)】三字經(jīng)為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書?！菊n題】論語者，二十篇。群弟子，記善言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解并熟誦“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！蓖ㄟ^查找資料，了解《論語》的大概內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國古代文化的教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 了解孔子的言論及包含的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)： 背誦上節(jié)課學(xué)過的句子。上節(jié)課我們知道了“四書”的內(nèi)容，今天我們來學(xué)習(xí)四書的第一本書《論語》。二、新授出示新授語句：論語者，二十篇。群弟子，記善言。學(xué)生自由讀，提出不認(rèn)識的字。教師引導(dǎo)學(xué)生正音“論（二聲）”教師范讀，學(xué)生練讀。指名讀。齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生理解句意?！墩撜Z》這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關(guān)孔子言論是一部書。介紹孔子：孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，是儒家思想的代表人物。《論語》的核心是如何“做人”，以及“做人”的道理。學(xué)生自由誦讀。指名讀。小組齊誦，比賽。三、知識拓展《論語》中記錄了孔子的許多故事和言論，我們先來學(xué)幾句吧！言必信，行必果。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 【板書設(shè)計(jì)】 三字經(jīng)論語者，二十篇。群弟子，記善言?！菊n題】孟子者，七篇止。講道德，說仁義。【教學(xué)目標(biāo)】理解并熟誦“孟子者，七篇止。講道德，說仁義?！蓖ㄟ^查找資料，了解《孟子》的大概內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國古代文化的教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】了解《孟子》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典文化的求知欲望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四書”中的第一本書，你們還記得《三字經(jīng)》中是如何說的嗎？（學(xué)生齊誦上節(jié)新學(xué)語句）這節(jié)課我們就繼續(xù)來了解“四書”的內(nèi)容。二、新授出示新授語句：孟子者，七篇止。講道德，說仁義。學(xué)生試讀，指名讀。男、女生分別讀。教師介紹孟子：孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)期魯國人。中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。說說你對句子的理解。以學(xué)生自學(xué)為主，總結(jié)《三字經(jīng)》書寫的規(guī)律句意：《孟子》這本書是孟軻所作，共分七篇。內(nèi)容也是有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德仁義等優(yōu)良德行的言論。學(xué)生自由誦讀，自創(chuàng)游戲形式。小組齊誦 【板書設(shè)計(jì)】孟子 思想家 教育家 孟子者，七篇止。講道【課題】作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解并熟誦“作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。”了解曾子的主張，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國古代文化的教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】了解曾子的主張，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國古代文化的教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課學(xué)過的句子。說說句意。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。多媒體出示句子：作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。學(xué)生自由朗讀，提出不認(rèn)識的字。教師指導(dǎo)認(rèn)讀：曾（zēng）、修(xiū)、至(zh236。)、治(zh236。)教師領(lǐng)讀句子。指名讀，正音。教師介紹《大學(xué)》和孟子?！洞髮W(xué)》是我們常說的《四書五經(jīng)》中的《四書》之一?！端臅褰?jīng)》是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典，為古代科舉選仕的必考科目，堪稱東方的“圣經(jīng)”?！洞髮W(xué)》是指大人之學(xué)。古人八歲上小學(xué)，識文及學(xué)習(xí)灑掃之事，十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)做人及治國平天下的大道理。從篇幅上看，《大學(xué)》雖遠(yuǎn)不及《論語》，但其理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義與《論語》同樣不朽。曾子（前505～前435），姓曾，名參，字子輿，春秋末年魯國人(現(xiàn)山東省今濟(jì)寧市）人，是黃帝的后代，也是夏