【正文】 （1）（）美好的感情是珍貴的，（）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。（4）（）我國(guó)地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：……總是……不要……而要……二、復(fù)習(xí)第九課。有感情地朗讀課文。回答：理解推敲的意思？字、詞語。二、復(fù)習(xí)第十課。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?；卮穑亨l(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑空页鲇嘘P(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟(jì)造句：猶如像……一樣……三、復(fù)習(xí)第十一課。了解課文大致內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語。誦讀《幸?！凡⒎聦?。學(xué)會(huì)拒絕。五、作業(yè)：聽寫詞語。默寫本組要求背誦的課文篇段。詞語搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（2）我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國(guó)。第四單[1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一頁第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：區(qū)別同音字、區(qū)別形近字、掌握多音字的讀法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入：講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。聽故事。揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。二、復(fù)習(xí)生字。同桌互相抽查讀生字表中的生字。同桌互相抽查讀生字表中的生字。復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法有哪些？加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。三、區(qū)別同音字。出示例題?？雌匆艚M詞填空。j249。（）離（）體 證（）（）怕 柏（）ch225。nɡ 賠（）（）還（）試 品（）怕（）候（）僵（）愛（）辯（）幼（）喉（）疆（）受（）辨（）幻（）找出不正確的讀音A．貪婪（l225。n）綠（lǜ）林好漢 干涸（h227。）B．婀娜（nu243。）踮（di224。n）起腳尖 心扉（fēi）C．潺潺（ch225。n）頗（pō）負(fù)盛名 水滸（hǔ）傳D．點(diǎn)綴（zhu236。）滾瓜爛熟（sh243。u）聒（guō）碎請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。三、掌握多音字的讀法。出示例題。mēn（）ch226。n（）f227。nɡ（）悶稱縫m226。n（）chēnɡ（）f226。nɡ（）自己讀一讀，區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。六、隨堂練習(xí)。發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。練習(xí)。講評(píng)。人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)第1－2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2．能有感情地朗讀課文，感知課文。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論，派代表回答。②小組互背劃線的句子。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3．《古詩三首》 ①回顧作者與朝代。②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤小組背誦。4．《梅花魂》①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí) 明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。注意引號(hào)的使用方法。三、關(guān)聯(lián)詞語1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。用“不但?而且?”進(jìn)行聯(lián)接。2．學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。2．生動(dòng)具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。五、聽寫生字詞 練習(xí)一、詞語部分填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆 波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動(dòng)聽 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語二、用關(guān)聯(lián)詞語填空在演出時(shí)，小玲（）唱歌（）跳舞。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。一個(gè)人（）驕傲自滿了，（）會(huì)落后。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。這支筆（）我的，（）劉江的。（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。開學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。）第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。一、感知課文內(nèi)容《鯨》①課文是從哪幾個(gè)方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。《落花生》①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句出示例題(1)新沂的春天是個(gè)美麗的地方。(2)他正在織著毛衣和美妙的音樂。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。三、聽寫本單元的詞語。（對(duì) 掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）練習(xí)一、詞語搭配猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯(cuò)了。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。” 老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！?老師對(duì)小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。” ●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說話時(shí)的神態(tài)等等。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛？二、體