【正文】 實際情況我們又是否做到很好的了解了呢？若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學(xué)生可以分為：能力強態(tài)度好，應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間，指導(dǎo)式管理；能力強態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹(jǐn)慎表揚；能力弱態(tài)度好，應(yīng)該側(cè)重鼓勵，教給方法；能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標(biāo)，耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，對癥下藥，理解關(guān)心學(xué)生，是我們每個班主任教師必須做到的。要做一個優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛的，教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展，來自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。學(xué)員:開金發(fā) 第二篇：上海市中小學(xué)骨干班主任高級研修班培訓(xùn)小結(jié)上海市中小學(xué)骨干班主任高級研修班培訓(xùn)小結(jié)上海市上南中學(xué)馬莉 6月19日，本次培訓(xùn)班正式開班。這次班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。為期十天的培訓(xùn)使我們收益匪淺。我總是認(rèn)為：只要勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，就是一個好老師，好的班主任。所以十年來，一直這么努力卻平淡地工作著。真的很感激這次骨干班主任培訓(xùn)，從這些優(yōu)秀的班主任身上，讓我看到，原來班主任也可以做地這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，使我深刻地認(rèn)識到班主任工作重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。第一天的北京教育學(xué)院的張紅老師的報告，理論實踐相結(jié)合，春風(fēng)化雨，聽后就讓我們感觸頗深。報告中說到以為我未有耳聞的谷老師的義舉足以感動所有家長的一句話：您把您的寶貝交給我，就像從左手換到了右手。如果我兒子的老師這樣對我們說，我們作為家長一定會非常感動，從而心理上就已經(jīng)認(rèn)可和接受了老師。作為老師其實我們很需要家長的理解和配合，當(dāng)然做比說更重要。還說到：不要奮不顧身地去愛孩子，因為他承受不起。不要帶著刻板的態(tài)度去生活，那樣是不快樂的。作為班主任也要學(xué)會，先愛自己，再愛別人。不愛自己，去愛自己，人家受不了，自我區(qū)別于自私，熱愛學(xué)生，影響學(xué)生，熱愛事業(yè)。了解學(xué)生喜歡的所思所想，建立一個有凝聚力的班集體。上海市教衛(wèi)黨委、市教委吳強主任的《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》更多地是從理論上給我們以更多的信息和指導(dǎo)。印象比較深刻的是，綱要的核心理念是為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展。教育要服務(wù)學(xué)生主體發(fā)展；教育要公平對待所有學(xué)生；教育要惠及學(xué)生的一生；教育要輸送素質(zhì)人才。基礎(chǔ)教育改革發(fā)展重點任務(wù)：加強和改進德育工作；義務(wù)教育階段問題；減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。教育存在的問題：學(xué)習(xí)睡眠不足；沒有時間體育鍛煉；體育、藝術(shù)及綜合實踐課被占用；師生關(guān)系緊張。上海市特級教師于漪老師的報告，我已經(jīng)不是第一次聆聽和學(xué)習(xí)，但是每一次都收獲都各不相同，這次收獲最大的是于漪老師從教幾十年來能一個緊隨時代的步伐，實時的更新的自己的教育理念，指出了教育操作層面中的“育分”和教育理念上的“育人”的矛盾，并提出了對我們新一代德育工作者的殷切希望，于漪老師“師愛蕩漾”的各個案例更是讓我們在場的每一為學(xué)員感受深刻。上海交通大學(xué)的陳華棟教授的《網(wǎng)絡(luò)感染與教育思考》和之后的《博客，承載專業(yè)思考》更是體現(xiàn)出了這次教育主辦方的良苦用心，陳教授的報告在宏觀的層面上講解了信息技術(shù)高速發(fā)展的今天網(wǎng)絡(luò)對于教育的影響，而后的《博客，承載專業(yè)思考》更是在一個方面進行了網(wǎng)絡(luò)的良性應(yīng)用方面進行了詳細的論述指導(dǎo)和講解，宏觀的了解，微觀的認(rèn)識，對于“點”上的應(yīng)用，同時也引發(fā)了我們學(xué)員們對于如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)進行班主任工作的思考。班主任工作的成敗很重要的一個因素取決于教師與學(xué)生的溝通質(zhì)量。然而在新的教育背景下要和學(xué)生做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。讓學(xué)生們在見到你的第一天，就能感受到班主任老師那濃濃的關(guān)愛和殷切的期盼。班主任平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識到這些學(xué)生的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，需要我們站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子們的眼睛來觀察，用孩子們的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界。蹲下身來，打開自己的真實的內(nèi)心世界，與孩子真誠地分享，讓孩子感受到具有人格魅力的鮮活的老師，一個可以信賴的真心朋友。工作十年，本次培訓(xùn)的守時，班主任老師及全體學(xué)員的認(rèn)真參與，已經(jīng)是我好久已經(jīng)沒感受到的了。短短幾天真的收益匪淺，這種收獲會更好地體現(xiàn)在我以后的工作中。第三篇：全國中小學(xué)績效班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得體會我 隨 學(xué)習(xí)一 起 成 長——全國中小學(xué)績效班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得體會語文組張建梅2009年10月24日，因為學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力爭取，我盤縣三中得到了前往遵義學(xué)習(xí)的12個指標(biāo)，本人有幸成為其中的一員。在24日到25日這兩天的時間里，我們分別學(xué)習(xí)了北京廣渠門中學(xué)吳牲校長的《班主任教育價值觀思考》，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》，清華大學(xué)附屬中學(xué)教師、北京教育心理學(xué)研究會理事、海淀區(qū)教育心理學(xué)研究會常務(wù)理事、北京大學(xué)教育發(fā)展研究中心首席專家陳紀(jì)英的《班主任心理工作和教育愛》及中國青年政治學(xué)院心理研究所田萬生教授的《自我成長》，大家均取得了合格成績?；厥變商斓呐嘤?xùn)，自感雖只是一次短暫的學(xué)習(xí)，卻受益匪淺?，F(xiàn)將心中感受整理出來，以期自勉：一、愛心，是教育藝術(shù)的根。教育是天底下最光輝的事業(yè)，愛心，是成就這份事業(yè)的基礎(chǔ)。一個沒有愛心的教師，何談稱職、何談師德、何談教育的藝術(shù)？教師，應(yīng)該是有大愛之心的人，這份愛的心胸，能盛下學(xué)生的淘氣頑皮、過失錯誤、自私狹隘甚至陰暗扭曲。試想，一個只會盯著學(xué)生成績的教師，一個視名聲和獎金如至寶的教師，一個喜歡壓制和打擊的教師，又怎么會去保持和經(jīng)營好自己的愛心，又怎么會去不斷地提高自己的教