三年級(jí)下冊(cè)《面積和面積單位》評(píng)課稿5篇-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:54 本頁(yè)面
【正文】 ：教師的手掌大，也就是教師手掌面的面積大，學(xué)生手掌小，也就是學(xué)生手掌面的面積小，從而引出教學(xué)內(nèi)容，非常自然。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察法、重疊法、數(shù)個(gè)法（測(cè)量法），比較兩個(gè)圖形面積的大小，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生感悟出物體表面的大小就是它的面積。在充分操作、合作中，理解和建立面積概念和面積單位。在教學(xué)面積單位前，老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：出示兩張卡片，讓學(xué)生比較它們面積的大小。學(xué)生通過(guò)觀察、比較，會(huì)出現(xiàn)以下三種不同的意見(jiàn)：有的同學(xué)認(rèn)為綠色長(zhǎng)方形的面積大、有的同學(xué)認(rèn)為橘黃色長(zhǎng)方形的面積大、有的同學(xué)認(rèn)為一樣大。這就造成了認(rèn)知沖突，于是老師讓學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)，學(xué)生試著比較出這兩個(gè)圖形面積一樣大。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流學(xué)生在一系列的矛盾沖突中一直處在積極探索之中，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視空間表象的建立在教學(xué)面積單位時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出1平方分米、1平方厘米的大小，在學(xué)生已經(jīng)形成“1平方厘米”“1平方分米”空間表象的基礎(chǔ)上，“1平方米”的教學(xué)，老師以“放”為主，讓學(xué)生遷移類推猜出1平方米的定義。在頭腦中建立準(zhǔn)確的表象，而后又通過(guò)讓學(xué)生找出生活中的實(shí)物，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生對(duì)各面積單位概念的建立和估測(cè)能力的培養(yǎng)。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。老師還特別注重面積概念和面積單位的應(yīng)用，她設(shè)計(jì)的練習(xí)題不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)面積單位“平方”兩字有了更深的理解。這節(jié)課是學(xué)生從線過(guò)渡到面、從長(zhǎng)度到面積，是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)質(zhì)的飛躍。因此感悟并理解面積概念相當(dāng)重要。老師用了課本的情景圖，可那只是靜態(tài)的。從這個(gè)情景圖導(dǎo)入新課是無(wú)可厚非的。我想這還不夠，應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的事物：數(shù)學(xué)書(shū)的封面、文具盒蓋面、課桌面等出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要看一看、重要的是讓學(xué)生去摸一摸，感知“物體的表面”隨處可見(jiàn)，初步建立面的表象，從而幫助學(xué)生理解面積這一概念。另外老師的問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)：黑板和電視機(jī)那個(gè)面積大些？應(yīng)該是黑板與電視機(jī)的屏幕哪個(gè)大些更準(zhǔn)確?？梢杂谜n件出示一封閉圖形和一不封閉圖形讓學(xué)生比較大小 ：哪個(gè)圖形的面積大，并說(shuō)明理由?？赡艹霈F(xiàn)兩種可能：①可能直接變成一個(gè)長(zhǎng)方形，得出左邊的面積大。②也有可能不是變成一個(gè)長(zhǎng)方形，而是一個(gè)多邊形（圖略），使學(xué)生清楚、直觀看到，不封閉的圖形是沒(méi)有大小的。這樣可與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突，從而促使學(xué)生去思考，發(fā)現(xiàn)只有封閉圖形才有面積，從而揭示面積概念的第二層含義，以補(bǔ)充完整面積的概念。總之，本節(jié)課的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有利于讓學(xué)生在具體情境中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》評(píng)課稿三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》評(píng)課稿4月23日的校本教研活動(dòng)中，聽(tīng)了程老師執(zhí)教的《面積和面積單位》這節(jié)課，程老師幽默風(fēng)趣的課堂組織能力，學(xué)生快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)給我留下了深刻印象，受益匪淺。在活動(dòng)中導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課開(kāi)始，教師就讓學(xué)生在動(dòng)手摸一摸的比較中，激發(fā)學(xué)生的
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