【正文】 趣，推開了想象的大門。多么有趣的一堂課?。∫惶糜腥さ恼Z(yǔ)文課在我的記憶中,上過(guò)很多的課,只聽見“叮鈴鈴”,柯老師進(jìn)來(lái)了,明明是語(yǔ)文課,怎么會(huì)成體育課呢?平時(shí)嚴(yán)肅的老師,今天卻是兩眼微瞇,嘴角還掛著微笑,真不知老師葫蘆里賣的是什么藥?正當(dāng)我迷惑不解時(shí),老師發(fā)話了：“今天,我們上節(jié)活動(dòng)課.”老師的話音剛落,：“我們的規(guī)則是這樣的,請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來(lái),用最快的時(shí)間,誰(shuí)最聰明.”頓時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都在思索著,有的用筆在紙上畫來(lái)畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了,說(shuō)：“我想了一個(gè)辦法,下面請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來(lái),一個(gè)同學(xué)拿著球,其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來(lái),拿球的同學(xué)從那邊推過(guò)來(lái),這樣每個(gè)人就都摸到了.”“噢!”全班同學(xué)恍然大悟.“試驗(yàn)一下吧!”,柯老師叫上來(lái)了十六名同學(xué),按照老師的方法去做,“哇!只用三秒鐘,真是神速呀!”全班同學(xué)驚呆了,這時(shí),我們的腦筋豁然開朗了,許多同學(xué)都舉起了手,老師點(diǎn)了一名同學(xué),他說(shuō)：“直接把球放在中間,每個(gè)人一起摸不就得了嗎?”這時(shí),另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣,就一定有同學(xué)摸不著.”“那能不能改進(jìn)一下呢?”,他們有的說(shuō)分兩邊,有的說(shuō)在里面轉(zhuǎn)一下……還有幾位同學(xué)舉起了手,如安可人說(shuō)：一位同學(xué)站著,一位同學(xué)蹲著,站著的往下扔,蹲著向上扔；柯登說(shuō)：十五名同學(xué)圍一圈,一個(gè)同學(xué)在中間,我們把所有的方法都試了一遍,最后柯登的方法最快,讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子,這堂課給我的印象有多么的深刻呀第三篇：最精彩的一堂語(yǔ)文課最精彩的一節(jié)語(yǔ)文課山東省臨朐縣寺頭鎮(zhèn)寺頭初中劉元華劉復(fù)忠彈指一揮間，初一的語(yǔ)文教學(xué)已結(jié)束一個(gè)月了，那群活潑、有個(gè)性、善解人意的學(xué)生，時(shí)時(shí)在我的腦海中想起、憶起。十幾年的教學(xué)生涯讓我在感慨自己落伍時(shí)，也由衷對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的能力、個(gè)性張揚(yáng)、自信、樂(lè)觀、積極向上，產(chǎn)生敬佩！時(shí)代的熏陶，大容量信息的走進(jìn)，素質(zhì)教育的不斷提升等等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了濃厚、濃郁的氛圍。學(xué)生在語(yǔ)文豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容中超越自我、挑戰(zhàn)自我、相信自我，關(guān)注自身的潛能，喜歡語(yǔ)文課富有生機(jī)的魅力！“老師，我們什么時(shí)候進(jìn)行《探索月球奧秘》的綜合實(shí)踐活動(dòng)課”？二班語(yǔ)文課代表趙峰焦急地問(wèn)，“我們班同學(xué)想再與三班同學(xué)pk一下，看看那個(gè)班更有潛能，更有團(tuán)結(jié)精神”？“下節(jié)課！”“yes，大家要準(zhǔn)備好了，下節(jié)語(yǔ)文課我們要與三班展開比拼，大家可要加油了”。緊跟著的是一片歡騰與吶喊。“怎么這么喜愛(ài)語(yǔ)文課？”學(xué)生歇斯底里的呼喊聲引來(lái)許多老師好奇的目光.。帶著喜悅，帶著期待，我快步走進(jìn)多媒體教室。二班三班的孩子們?cè)缫鸯o坐在各自的位置上，躍躍欲試，頗有想大干一場(chǎng)的盡頭?！敖裉煳覀円黄鹑グ菰L我們地球的一位鄰居，它時(shí)而彎彎像鐮刀，時(shí)而滿滿如玉盤。它就是——月球。對(duì)于它，我們不曾陌生，但未必就對(duì)它很了解。通過(guò)這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，希望大家在交流探討中相互學(xué)習(xí)，共同提高：一、首先明確活動(dòng)過(guò)程安排及責(zé)任：兩個(gè)班分為六個(gè)小組，每組八個(gè)人，每班推選一名計(jì)時(shí)員、一名記分員，老師為裁判員，兩班課代表為主持人。本次活動(dòng)設(shè)必答題、搶答題、合作題三種題型，內(nèi)容包括：月球知識(shí)問(wèn)答、月球名稱知多少、詠月詩(shī)文、歌曲欣賞，尋月之旅大家談。二、把握活動(dòng)目標(biāo)，讓活動(dòng)有針對(duì)性。﹙1﹚、通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神。﹙2﹚、學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。﹙3﹚、能用科學(xué)的語(yǔ)言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象。﹙4）、集思廣益，讓月球文化滲透學(xué)科教學(xué)。三、活動(dòng)過(guò)程，突出學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)培養(yǎng)。（1）月球知多少①人類第一次登月是哪位宇航員？阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。②、請(qǐng)說(shuō)出“天涯共此時(shí)”的上一句是什么？海上生明月。③ 月亮的年齡是多少？46億年。④你說(shuō)出一帶“月”字的成語(yǔ)，并在造句中恰當(dāng)運(yùn)用?！芭谴髟??”⑤ 你知道瞎子阿炳是誰(shuí)？他寫過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲的名稱是什么？ 二胡演奏家、《二泉映月》。⑥、青蓮居士是誰(shuí)？請(qǐng)你說(shuō)出他寫的一首非常著名的關(guān)于月亮的詩(shī)的題目是什么？ 李白、《靜夜思》⑦、人類第一次登月的準(zhǔn)確時(shí)間？1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。⑧、“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)晴天”是哪首詞的句子？作者是誰(shuí)？ 《水調(diào)歌頭》、蘇軾。??在問(wèn)題面前，學(xué)生一個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定從容的回答，搶答中爭(zhēng)先恐后，你不讓我，我不讓你，合作題中班級(jí)的凝聚力得到充分展示，原先三班懶散的班風(fēng)一掃而光，人人都為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，我感動(dòng)了?。?）月球名稱知多少學(xué)生結(jié)合課本及課外書、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，迅速準(zhǔn)確的進(jìn)行回答：玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。有的學(xué)生還對(duì)月亮的名稱由來(lái)進(jìn)行分析，思考的空間大大拓展，我羨慕！(3)詠月詩(shī)文、歌曲欣賞.。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)是本堂課最為精彩的地方“二班背誦積累高手譚文潔一口氣背了十一首詠月佳句，博得兩班學(xué)生的喝彩，三班歌王劉得時(shí)一展歌喉，《明月幾時(shí)有》帶我們走入“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福中??聽著，看著，我心潮澎湃，眼眶濕潤(rùn)了。我的學(xué)生不是沒(méi)有能力，只是沒(méi)有給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)罷了?。?）尋月之旅大家談。在經(jīng)過(guò)上面三輪比拼之后，學(xué)生的自信找回來(lái)了，在豐富多彩的活動(dòng)競(jìng)比中，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找到自己的閃光點(diǎn)。因此在本環(huán)節(jié)中學(xué)生都找到發(fā)言的切入點(diǎn)，各抒己見，抒發(fā)自己的情懷。四、活動(dòng)總結(jié)，在反思中共成長(zhǎng)。首先讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課自己和同學(xué)的表現(xiàn)，評(píng)選“今日班級(jí)明星”，進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，提出合理化的改進(jìn)建議，寫下自己的收獲及心得。并以“這堂課真——”為題作