【正文】 不疊被子看似節(jié)省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了，輕則吃藥重則聽課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格?！景嘀魅喂ぷ髡搲坎牧现埑踔袆⒑Ａ峤處熓浅绺叩穆殬I(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。對于初次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)年級班主任的我來說，其中有太多的辛酸苦辣，但也讓我感受到了“桃李滿園”的馨香。九年級學(xué)生自職業(yè)高中招生工作結(jié)束后，接下來的工作是一項接一項，對于我一個新的畢業(yè)班班主任來說，真的有點(diǎn)吃不消的感覺。因為我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班級工作中出現(xiàn)了不少紕漏，讓我有了更深地認(rèn)識：班級工作是一項長期的任務(wù)，在任何時候都不容許出現(xiàn)松懈的態(tài)度。我總結(jié)起來有以下以方面需要班主任堅持不懈地做到：一、班級工作要重過程大于結(jié)果記得在職業(yè)高中招生工作結(jié)束后，因為這項工作做得不理想，影響了我的管理情緒，又加上3月份的階段測試中，我班的總體成績很不理想，讓我一度失去了信心。那幾天，我整晚都睡不好，每當(dāng)看到教室里忙碌著的學(xué)生，想到自己的消極心態(tài)，我覺得很對不起他們。幸而老公的一番話讓我清醒了：班級工作不能太看重結(jié)果。在與學(xué)生們共同努力的這些日子里，只要我們盡力去做好每一件事，問心無愧就可以了。我結(jié)合學(xué)生們的表現(xiàn)，結(jié)合這段時間的工作，結(jié)合自己的工作體會，專門召開了一次主題班會，為同學(xué)們樹立信心，為他們加油，為新的九年級三班加油?？吹綄W(xué)生信心百倍的樣子，我感覺到一股新的力量注入了我的身體。從那天起，我每天還像往常一樣，早早地來到教室，深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，學(xué)生情緒波動，我主動找他談心；學(xué)生生病時，我照前料后??我用自己的務(wù)實精神，在學(xué)生中樹立起更高的威信，班級凝聚力更強(qiáng)，各項工作取得明顯實效。二、工作方法要遵循“管大放小，管主放次”的原則在班級工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)以及班級的建設(shè)與發(fā)展。以前，我一直都是事必躬親，早晚跟班，無所不管，導(dǎo)致一天下來，自己經(jīng)常累得不得了，胃腸也經(jīng)常不舒服，雖然表面看來，班級情況都在我的掌握之中，但身體的吃不消讓我重新考慮自己的管理方式。班級日志的充分利用，班干部的管理能力，各口負(fù)責(zé)人的工作安排，這些是我新的管理方式的重點(diǎn)變化項目。我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如教室紀(jì)律維持、宿舍管理、餐廳管理、班規(guī)制定等，我充分調(diào)動班干部的管理積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，班級工作又現(xiàn)新的面貌。三、個別問題個別對待在管理工作中出現(xiàn)的個別問題是我最頭疼的事，我的基本原則是首先一定要保護(hù)學(xué)生的自尊心，做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。“多民主，少強(qiáng)制”，引導(dǎo)學(xué)生就事多進(jìn)行民主評議，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做?！岸嗉?，少批評”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”，不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做?！岸嘤们?，少用氣”，對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。我感覺班級工作中，“導(dǎo)”的教育效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“堵”。班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。以上是我個人此段時間的幾點(diǎn)不成熟的做法，還請各位多多指教！【班主任工作論壇】材料之七在前進(jìn)中成長化龍初中宋曉玲在不少生物群落尤其是在動物群體中都存在著一種有趣的“領(lǐng)頭現(xiàn)象”（姑且這樣稱呼），例如，羊群中往往有一個身強(qiáng)力壯、“資歷”較深的領(lǐng)頭羊，象群中總有一個精力充沛、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)頭象；再如，蟻群中有蟻王、雁群中領(lǐng)頭雁，甚至狼群中也有領(lǐng)頭狼，類似事例，不勝枚舉。其實，生物群落中存在的這種現(xiàn)象，在人類社會中同樣普遍存在，大至一個國家，小至一個單位、一個組織乃至一個家庭，無不是在“領(lǐng)頭羊”的組織領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮作用。就拿學(xué)校來說，校長即為“領(lǐng)頭羊”；同樣，學(xué)校內(nèi)部的各個班級也都有自己的領(lǐng)路者，這就是被人戲稱為“老板（班）”的班主任老師。本文僅從兩個實例來談一下自己的班主任工作經(jīng)驗。實例1那時，走上工作崗位剛一個月。每周三下午第三節(jié)課，學(xué)生照例打掃衛(wèi)生。學(xué)校里有兩間教師宿舍，按照安排是我班打掃。今天，當(dāng)然不例外，找了幾個小女孩去打掃值班室。很快，她們幾個就整理完畢，看她們那么認(rèn)真，平時又都是些乖巧的孩子，心想：宿舍里還有蘋果，洗幾個蘋果給她們吃吧?？此齻儙讉€高高興興地拿著回了教室，我就到辦公室坐下準(zhǔn)備看書，剛看了沒幾頁，一個學(xué)生到辦公室來找我，說有個男同學(xué)將一句“宋老師真偏心”寫在了黑板上?我一聽，腦子里“呼”的一下熱了，感覺所有的血液全涌腦門上去了。雖然從教時間很短，但我已經(jīng)知道作為班主任要做到公平公正，不能讓學(xué)生感覺自己偏心。學(xué)生的這個舉動真把我驚著了，趕緊到教室里看看事情到底怎么回事。原來學(xué)生們看到那幾個孩子拿著蘋果，待問清蘋果來源，大家就七嘴八舌的議論開來，于是，就有了那么幾個淘氣的男孩，在黑板上寫上了那幾個字。再看黑板，字已經(jīng)被擦掉，但仍有痕跡——“宋老師真偏心”，字字敲打著我的心?看著這幾個字，我的心亂了，應(yīng)該怎么做，才能讓這件事情圓滿地解決？我知道，發(fā)火只能適得其反?，F(xiàn)在最重要的不是找出寫字的孩子去批評他，而是應(yīng)該告訴孩子事情的前因后果，讓他們打心底里明白、理解老師的用意。于是，我走上講臺，示意他們安靜——“同學(xué)們，語文課上我們曾經(jīng)學(xué)過一個詞語叫“賞罰分明”，大家知道這個詞語是什么意思嗎？”學(xué)生的反應(yīng)，讓我知道他們似乎已經(jīng)意識到我要說什么?！白鳛樗齻儙讉€，平日里的表現(xiàn)，大家有目共睹：遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)刻苦、踏實勤快，今天下午打掃衛(wèi)生，更是如此。作為你們的班主任和語文老師，在班級里，一直堅持賞罰分明，表現(xiàn)好的要表揚(yáng)獎勵，表現(xiàn)差點(diǎn)的要找準(zhǔn)原因正確對待，只有這樣，我們的班風(fēng)才能正而有序。那現(xiàn)在，讓同學(xué)們自己公平公正地說，這幾個蘋果她們該不該得？”“應(yīng)該！”孩子們接受了我的解釋，心里總算松了一口氣。放學(xué)了，送走了學(xué)生，回到了辦公室，再也忍不住了。參教一個月來，第一次因為孩子傷心。是感動，還是傷心？感動于孩子在乎我對他們在意的多少，傷心在孩子不理解我的初衷？或許是參教時間太短，對很多教育教學(xué)中的現(xiàn)象很容易判斷失誤。而也是因為這件事，更讓我感受到了“愛”在教育工作中的分量有多重。任何形式的愛都是相互的，存在于老師和學(xué)生中的愛更是如此?“班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)而奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢縈著她??這懷念的情感經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒歷久彌新。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深?！狈磸?fù)咀嚼魏書生的這段話，終于明白，之所以如此在意這件事情，不就是在意這個班集體嗎？怕孩子們相互之間鬧矛盾、鬧別扭，一旦處理不當(dāng)，同學(xué)關(guān)系上很難保證沒有隔閡，這是誰都不愿一看到的。對于這件事，讓我最擔(dān)心的不就是怕對班風(fēng)造成不利的影響嗎？現(xiàn)在，我釋懷了，我相信在我的努力下，孩子們不但接受了我更接受了我們的班級、我們的班風(fēng)，更為之努力。實例2這學(xué)期，我?guī)У陌四昙壛?，班里的每個孩子都有著極強(qiáng)的個性。與之相處時，有快樂，也或多或少的出現(xiàn)各種各樣的不愉快，可謂是酸甜苦辣咸五味俱陳。就有那么一件事，深刻地印在記憶中。**是我班的體育委員，因為副班長請病假，由其暫代副班長一職。這是一個既聰明又尖銳的孩子。說他聰明，是指他的頭腦靈活，學(xué)習(xí)成績不錯；