20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 比較 探究（第二課時(shí)）教案 -文庫(kù)吧
2025-11-05 12:47 本頁(yè)面
【正文】 的時(shí)候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都?jí)牧耍屠璧奶鞖獗緛砭捅戎袊?guó)南方冷，冬夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點(diǎn)燈寫作，哪知風(fēng)猛烈吹進(jìn)來，煤油燈（我安不起電燈）滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)抒懷，寫成了這個(gè)作品?！? 而在馬可這里，光是《風(fēng)》的寫作過程，就是兩千多文字。冼文敘述概括，本課敘述詳細(xì)。 2. 馬克的作品取材于《留學(xué)巴黎》，從中所取進(jìn)行文學(xué)描寫的材料原來有什么特點(diǎn)？還有哪些材料可以進(jìn)行這樣的描寫？ 學(xué)生討論發(fā)言，暢所欲言。 明確： 最感人的故事，創(chuàng)作《風(fēng)》及考場(chǎng)事件都是。 最重要的事件，上述兩件事及描寫的另一藝術(shù)家對(duì)《風(fēng)》的反應(yīng)一事都是。 富有戲劇性情節(jié)的故事，即考場(chǎng)事件。 可以取受辱事件、累倒事件、餓倒事件等進(jìn)行文學(xué)描寫，因?yàn)檫@些事件本身也很感人，可以渲染心理活動(dòng)，受辱事件還有情節(jié)。 （師生共同點(diǎn)評(píng)） 《風(fēng)》及考場(chǎng)事件，你能對(duì)馬克和冼星海的寫法進(jìn)行比較嗎？ 在對(duì)比和思維碰撞中進(jìn)一步深入 文本，探討兩文的寫法。 （明確：創(chuàng)作《風(fēng)》，馬克為文學(xué)描寫，其優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)是增加了：①感性細(xì)節(jié)；②現(xiàn)實(shí)苦 難足夠的各種風(fēng)的描寫；③音樂形象的創(chuàng)作過程。 冼星海的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)是：①創(chuàng)作《風(fēng)》事件是 全文唯一的描寫；②側(cè)重于對(duì)苦難的感受；③親歷的第一手資料。考場(chǎng)事件冼星
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