【總結(jié)】生物的分類一、選擇，它們一定是（）（）（）（）性
2024-11-15 16:24
【總結(jié)】《生命的起源》練習一、選擇題1．關(guān)于生命的起源，敘述正確的是（）A．原始生命肯定是在地球上起源的B．原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的C．最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成有機物，再在原始海洋中逐漸形成的D．米勒模擬原始地球環(huán)境進行實驗，產(chǎn)生了原始的生命2．原始大氣，經(jīng)過宇宙射線、紫外線、雷電等作用，形成的物質(zhì)是
2024-11-15 15:48
【總結(jié)】歸納總結(jié)學習目標自主預習合作學習課后練習隨堂檢測第21章第1節(jié)【學習目標】【重難點】1．比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點；2．簡單評述科學家通過實驗否定自然發(fā)生學說的過程；3．描述多數(shù)學者公認的
2025-06-17 15:58
【總結(jié)】多邊形的內(nèi)角和與外角和【學習目標】1、掌握多邊形內(nèi)角和定理，進一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。2、經(jīng)歷探索多邊形的內(nèi)角和公式的過程;會應用公式解決問題?！緦W習方法】自主探究與小組合作交流相結(jié)合．【學習重難點】重點：多邊形內(nèi)角和定理難點：多邊形內(nèi)角和定理的應用【學習過程】模塊一預習反饋
2024-11-19 15:44
【總結(jié)】AEBFCGDH三角形的中位線【學習目標】.?！局攸c】掌握和運用三角形中位線定理?！倦y點】三角形中位線定理的證明?！緦W習過程】一、溫故而知新,你可補充一些什么條件,使得△ADE∽△ABC?問:補充ABAD=32;ACAE=32呢?
【總結(jié)】認識分式第1課時分式的有關(guān)概念學習目標：1、了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別2、體會分式的意義，進一步發(fā)展符號感。本節(jié)重難點：分式的概念及分式在什么條件下有意義中考考點：分式的概念及分式有意義的條件預習作業(yè)：請同學們預習作業(yè)教材P65~P67的內(nèi)容，在學習過程中請弄清以下幾個問題：1.分式的概念
2024-11-28 19:20
【總結(jié)】峨山縣小街中學生物學案主備教師輔備教師授課教師備課組長課題生命的起源第課時第周學習目標1、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點。2、了解雷迪實驗和巴斯德實驗。3、掌握米勒的模擬原始地球?qū)嶒灱盎瘜W進化論觀點?；?/span>
2024-12-08 17:49
【總結(jié)】第3節(jié) 人類的起源與進化一、類人猿與人類有極為相似的特征代類人猿包括 長臂猿 、 猩猩 、 大猩猩 、 黑猩猩 。?代類人猿與人類不僅在 形態(tài) 、 面部表情 、 身體結(jié)構(gòu) 等方面有相似的特征,而且有許多相似的 行為 表現(xiàn)。?二、直立行走是人類祖先
2025-06-17 12:13
【總結(jié)】第1節(jié)生命的起源第21章生命的發(fā)生和發(fā)展導入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓練地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎樣出現(xiàn)的呢？生命究竟來自何方？生命究竟是什么？人類又是怎樣探索生命的起源的呢？生命是由什么進化而來的呢？導入新課神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關(guān)
2025-06-21 01:20
【總結(jié)】2021年春南安華僑中學初二年生物期中試卷一、選擇題（1～20題，每題1分，21～35題，每題2分，共50分）1、某香草園生長著許多薰衣草使園中充滿芬芳氣息，這一現(xiàn)象主要說明A、生物能影響環(huán)境B、環(huán)境能影響生物C、生物能適應環(huán)境D、環(huán)境能適應生物2、下列不屬于生物現(xiàn)象的是A、春來江水綠如藍B
2024-11-28 13:08
【總結(jié)】期末檢測題（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。）圖是未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石。下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中，正確的是（）①物種A比物種B結(jié)構(gòu)復雜②物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡單③在Ⅰ層內(nèi)可能找到物種A的化石
2024-11-28 17:47
【總結(jié)】分式方程第2課時分式方程的解法學習目標1．經(jīng)歷探索分式方程解法的過程，會解可化為一元一次方程的分式方程,會檢驗根的合理性;“求解－解釋解的合理性”的過程，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識。、合作學習的習慣，培養(yǎng)學生努力尋找解決問題的進取心，體會數(shù)學的應用價值。學習重點：分式方程的解法.學習難點：解
【總結(jié)】分式方程第3課時分式方程的應用學習目標：1、用分式方程的數(shù)學模型反映現(xiàn)實情境中的實際問題.2、用分式方程來解決現(xiàn)實情境中的問題.3、經(jīng)歷建立分式方程模型解決實際問題的過程，體會數(shù)學模型的應用價值，從而提高學習數(shù)學的興趣.學習重點：，尋找等量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化成分式方程的數(shù)學模型..學習難點
【總結(jié)】《生命的起源》練習一、選擇題1.原始地球條件下，最初合成比較簡單的有機小分子物質(zhì)和形成有機大分子物質(zhì)的場所依次是（）A.原始海洋、陸地B.原始大氣、原始海洋C.原始海洋、原始海洋D.原始大氣、原始大氣2.科學家不斷實驗，挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”。下列4位科學家
2024-11-15 02:44
【總結(jié)】圖形的旋轉(zhuǎn)第1課時旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)【學習目標】通過具體事例認識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等的性質(zhì).【學習方法】自主探究與合作交流相結(jié)合。【學習重難點】重點：掌握旋轉(zhuǎn)的定義和基本性質(zhì)，并利用數(shù)學知識解釋生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.難點：探索旋轉(zhuǎn)的不變性.旋轉(zhuǎn)角的性質(zhì)
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