20xx-20xx第一學(xué)期教研教改計(jì)劃-文庫吧
2024-11-10 00:05 本頁面
【正文】 研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極樹 立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合 “優(yōu)秀教研組 ”，通過多種形式對(duì)教研組的常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)。（2）開展有效的校本教研活動(dòng)。①加強(qiáng)學(xué)科大組教研活動(dòng)。新年度，我們計(jì)劃進(jìn)行一月一次學(xué)科組教研活動(dòng)，一期一次全體教師共同參與的大學(xué)科組互動(dòng)活動(dòng)。內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題研討。②創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，提升活動(dòng)實(shí)效。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課，課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí)，新年度我們將力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。將綜合“課例研究 和主題研討”兩種活動(dòng)的優(yōu)勢，立足于學(xué)科焦點(diǎn)問題，做好問題研究活動(dòng)。首先 改變過去以聽課評(píng)課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對(duì)有研究價(jià)值的問題 的梳理，并以問題為輻射，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)－剖析 －實(shí)踐－反思”的程序開展過程性研究活動(dòng)。這樣借課例研究，生成問題，驗(yàn)證 成效；借主題研討，驗(yàn)證方法，總結(jié)得失。使教師在參與教研活動(dòng)的過程中，提 升教學(xué)水平和研究能力。立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課 程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這年度研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，將本著 重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體 性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（1）學(xué)科建設(shè)要求： 打造校內(nèi)“特色課堂”是新年度的教學(xué)教研創(chuàng)建特色。要求各學(xué)科都借特色 課堂爭創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”（認(rèn)真。貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)； 變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重?！拔遄尅笔侵冈谡n堂 教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生 表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自 己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不 講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng) 新性的內(nèi)容。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講。認(rèn)真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對(duì)無效勞動(dòng)。各種練習(xí)要及 時(shí)反饋，要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實(shí)；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。）（2）各學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)： 語文學(xué)科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學(xué)科將繼續(xù)以讀書為抓 手，進(jìn)行大閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究，積極營造書香校園，進(jìn)一步 深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促 進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特色建設(shè)方向： 人人愛讀書，個(gè)個(gè)會(huì)朗誦，善演講。二是抓好 字教學(xué)，把寫字當(dāng)作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科：要進(jìn)一步重視學(xué)生雙基的落實(shí)，也要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要繼續(xù)抓好口算，抓好學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué) 思維訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。英語學(xué)科：要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，各英語教師尤其要抓好學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度；要利用早讀輔導(dǎo)及課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。寫 其他學(xué)科：要在自主整合教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試變革、有 效推進(jìn)，積極形成自己的學(xué)科特色，力爭每個(gè)學(xué)生都有本學(xué)科的一個(gè)愛好與特長。加強(qiáng)教研員和教研組長的領(lǐng)導(dǎo)組織作用 教研員至少開兩次教研組長會(huì)議，共同探討教研工作，并制定切實(shí)可行的教 研計(jì)劃和組織實(shí)施。教研員在一學(xué)年內(nèi)至少聽每位教師一節(jié)隨堂課，共同探討得 失。教研組長至少開展兩次以上的集體教研活動(dòng)，組內(nèi)每位教師至少聽一節(jié)組內(nèi) 其他教師的隨堂課，教研組長要組織評(píng)課。第二篇：教研教改計(jì)劃教研教改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《新義務(wù)教育法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以區(qū)教育工作計(jì)劃為指南，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實(shí)效的原則，樹立以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭讓我校的教研工作再上新臺(tái)階。二、總體思路：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實(shí)現(xiàn)教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教研水平和課堂教學(xué)能力的提高，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。三、主要工作任務(wù)及措施（一）建立健全教研機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)組織組 長；賀立輝(校長)組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽擬
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