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20xx-20xx第一學(xué)期教研工作總結(jié)-文庫吧

2025-09-29 17:29 本頁面


【正文】 教師參加學(xué)前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動、“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽、“教師教育活動設(shè)計與組織”基本功比賽、“自制民間體育游戲器械”評比等一系列活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在全園教師的共同努力下,本學(xué)期我們成功舉辦了“江蘇省課程游戲化建設(shè)現(xiàn)場視導(dǎo)活動”、“海陵區(qū)學(xué)前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動”,課程游戲化建設(shè)工作受到了省專家的一致肯定。在區(qū)教育局舉行的“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽活動中,我園季xx、陳xx獲二等獎;仲xx獲三等獎。“教師教育活動設(shè)計與組織”基本功比賽中我園任冬美獲一等獎,仲xx、丁xx、吳xx獲三等獎。二、不斷完善課程游戲化方案,做到一日活動游戲化。各班老師和孩子們一起設(shè)計了一幅一日活動計劃墻,每天利用晨間談話這個時間段帶領(lǐng)幼兒做計劃。將原有一些集體教學(xué)活動通過談話的形式、游戲的形式滲透其中。如:健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容、科學(xué)活動中的觀察天氣、記錄、數(shù)學(xué)活動中的點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識日歷等都融入到幼兒的晨間談話和做計劃中。本學(xué)期,我們嘗試實(shí)行彈性作息時間,結(jié)合班級實(shí)際情況,通過整合有關(guān)活動項目和內(nèi)容,我們重新架構(gòu)了幼兒園彈性一日活動時間表,具體做法是:①打破各個生活環(huán)節(jié)統(tǒng)一的組織方式,除了上午設(shè)置一個集體性的生活環(huán)節(jié)(如廁、洗手、飲水)外,讓每個幼兒根據(jù)自己的需要,以分散、自主的方式來進(jìn)行如廁、洗手、飲水等生活活動。既避免了擁擠和消極等待現(xiàn)象,同時可以為幼兒提供長時間投入一項游戲活動或?qū)W習(xí)探索活動的機(jī)會。②將原本一日兩次的集體教學(xué)活動縮減到一次,以增加自主游戲活動和戶外活動時間,改善一日活動的結(jié)構(gòu)。③形成了“自主游戲(室內(nèi))——戶外鍛煉(戶外)——集體教學(xué)活動(室內(nèi),靜)——區(qū)角活動(室內(nèi),動)——餐后活動(戶外)——自由活動(室內(nèi))——戶外活動(戶外)”這一有規(guī)律的室內(nèi)外交替、動靜交替的活動序列。,用課程的思路去解決生活問題。本學(xué)期我們在大班年級組開展了一餐兩點(diǎn)自主進(jìn)餐活動,我們具體的實(shí)施步驟為:首先確定大班一個班級為試點(diǎn)班。第一步試行幼兒從下午點(diǎn)心自主進(jìn)餐,第二步試行兩點(diǎn)自主進(jìn)餐。在兩點(diǎn)自主進(jìn)餐的基礎(chǔ)上第三步推行一餐兩點(diǎn)自主進(jìn)餐。在試點(diǎn)班級試行成熟的基礎(chǔ)上組織全園教師傾聽試點(diǎn)班教師的經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行實(shí)地觀摩,最后在大班年級組進(jìn)行推廣。下學(xué)期我們還將在中班年級進(jìn)行推廣,并逐步推廣到小班。三、建設(shè)開放性的戶外游戲環(huán)境根據(jù)我園原有的場地空間和自身的經(jīng)濟(jì)條件,在戶外場地的改造中我們采取因地制宜,因陋就簡,順勢而為的原則,在南門口開辟了沙池,沙池內(nèi)外設(shè)置了攀爬區(qū),操場東草地增加了輪胎,將東樓南面墻改造成輪胎攀爬墻,草地上增設(shè)跳跳樂游戲;樹下增設(shè)的木質(zhì)隔板凳成了孩子們練習(xí)近平衡的地方。操場西草地開辟了玩水池、梅花樁、小土坡,在資金緊缺的情況下,為了滿足幼兒游戲的需求,我園教師開動腦筋,根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和本土特色,利用廢舊物品制作了五十多種戶外活動游戲器械,根據(jù)幼兒的年齡段商定玩法、規(guī)則,逐步對幼兒投放。四、建構(gòu)課程游戲化資源庫,為課程游戲化的持續(xù)發(fā)展提供保證本學(xué)期我們?nèi)Υ蛟煊變簣@課程資源庫:電子資源庫、物質(zhì)資源庫、家長資源庫。:我們對幼兒園周邊資源及幼兒園本身資源進(jìn)行調(diào)查整理。建立幼兒園課程資源地圖,選擇幼兒需要和感興趣的資源,如:海光菜場、紅五星專賣店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾中轉(zhuǎn)站等聯(lián)系共建事宜,按照幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計主題,各年級進(jìn)行個性化實(shí)施。將專家講座ppt、圖片、視頻、錄音;外出學(xué)習(xí)教師帶回來的學(xué)習(xí)資料;幼兒園開展各項活動的照片、視頻;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻、資料教師的各種教學(xué)案例、游戲方案、制作的視頻、音頻、課件等進(jìn)行搜集整理,集中存放,便于老師們隨時取用。:本學(xué)期我們利用閑置的舞蹈房建立了資源室,增設(shè)了分類箱和張貼標(biāo)記,架內(nèi)物品分門別類,便于教師和幼兒取用。對幼兒園現(xiàn)有的資源進(jìn)行梳理、歸類,統(tǒng)一放到資源室,發(fā)動幼兒和家長共同收集各種材料,不斷豐富資源室,對原有的體育器材室材料重新進(jìn)行分類擺放,利用操場邊角增設(shè)了輪胎架、材料收集庫,把運(yùn)動器材擺到孩子看得到拿得到的地方。:充分挖掘各班家長資源,新學(xué)年初我們讓各班家長填寫家長資源登記表,如:醫(yī)生、廚師、消防員、教師、表演愛好者等職業(yè)的家長,幼兒園匯總登記造冊,形成家長資源庫,根據(jù)他們的特長,在主題活動、節(jié)慶活動、游戲活動時走進(jìn)幼兒園開展家長助教,讓各個專業(yè)的家長人士的專業(yè)知識充實(shí)幼兒園課程??傊?,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,在課程游戲化建設(shè)過程中,也在積極探索,還有許多困惑,我們一定在今后工作中不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。第三篇:第一學(xué)期教研工作總結(jié)第一學(xué)期教研工作總結(jié)第一學(xué)期教研工作總結(jié)1文淵小學(xué)數(shù)學(xué)組是一支年輕、充滿活力的隊伍。數(shù)學(xué)組共有12位數(shù)學(xué)教師,堅持“團(tuán)隊教研,合力前行”,以促進(jìn)教師專業(yè)快速發(fā)展,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)一支有梯度、有潛力、有發(fā)展的教研共同體為目標(biāo)。通過師徒結(jié)對活動、團(tuán)隊輻射引領(lǐng)等活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,構(gòu)建課程——課堂——作業(yè)的整體教研體系。推進(jìn)數(shù)學(xué)教研,把握教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期分別有張優(yōu)幼、潘慧敏、邱莉亞三位專家實(shí)地指導(dǎo)我校教師們上課,共推出10余節(jié)課。做到每位青年教師每學(xué)期至少上一次公開課。課后,在專家的指導(dǎo)下,上課教師及時改課和反思,做到收獲最大化。專家的指導(dǎo)增加了老師們的理論知識與教學(xué)能力,專家的高度評價增進(jìn)了青年教師的信心。組織集體備課,夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)每周四上午,各年級備課團(tuán)隊立足于學(xué)生已有能力水平、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析教材,明確教材重點(diǎn)難點(diǎn)與課堂教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)每位教師深耕課堂,積極投入每周一次的集體備課。通過自主研修與集體研修,把好“雙減雙升”的第一關(guān)。提升命題能力,精準(zhǔn)復(fù)習(xí)落點(diǎn)針對有效復(fù)習(xí),每位老師學(xué)習(xí)出題講座,賞析好題,把握命題方向。每位老師根據(jù)教學(xué)年級進(jìn)行了期末試卷命題。根據(jù)雙向細(xì)目表,做到合理分配題型和難易。把握精準(zhǔn)問題,模擬課堂提問通過訪談、進(jìn)課堂等方式,發(fā)現(xiàn)教齡3年內(nèi)教師的困惑和難點(diǎn)在于如何精準(zhǔn)提問。針對這一實(shí)際情況,開展了“精準(zhǔn)問題”主題教研,該項教研活動針對3年內(nèi)的新教師。兩周開展一次“精準(zhǔn)問題”模擬上課,課前提煉關(guān)鍵問題。同一教學(xué)目標(biāo),如何精準(zhǔn)提問,通過修改與對比,使新教師們快速成長。多元模式促成長,師徒結(jié)對傳幫帶本學(xué)期,學(xué)校教師發(fā)展處為5年內(nèi)數(shù)學(xué)教師與骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對。用以老帶新,加強(qiáng)指導(dǎo)的`方式,安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的骨干教師與青年教師師徒結(jié)對,從備課、上課、批作和輔導(dǎo)等日常教學(xué)環(huán)節(jié)抓起,手把手傳授經(jīng)驗(yàn)給新教師。團(tuán)隊磨課各有收獲數(shù)學(xué)組張志恒老師執(zhí)教市公開課《認(rèn)識長方形和正方形》。張老師的此次公開課,不僅是他個人的成長,也是文淵數(shù)學(xué)團(tuán)隊的進(jìn)步。為了推出這一課,由董海燕老師帶領(lǐng)的磨課團(tuán)隊,不分日夜,不斷試教和模擬上課,其余老師積極參與,都從中收益。磨課團(tuán)隊分工細(xì)致,鄭璐路老師磨語言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準(zhǔn)備材料,以及團(tuán)隊里的其他伙伴都積極參與,貢獻(xiàn)自己的力量。團(tuán)隊里的每一位小伙伴都有自己的收獲。教科研助推發(fā)展在孟林青校長的引領(lǐng)下,數(shù)學(xué)教師們參與了課題從開題到結(jié)題的完整培訓(xùn)。組內(nèi)教師參與科研意識不斷增強(qiáng),科研積極性明顯提高。本學(xué)期,徐佳、阮洪超老師的兩個課題均區(qū)級立項。豐富拓展提素質(zhì),開展拓展性課程拓展類課程意在啟迪智慧,培養(yǎng)興趣,滲透數(shù)學(xué)文化,對課內(nèi)外的知識進(jìn)行拓展與挖掘,堅持每一個人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)組開設(shè)了多樣拓展性課程:超腦麥斯、數(shù)學(xué)有意思等。在動手操作、益智數(shù)學(xué)游戲等豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。基于拓展性課程,數(shù)學(xué)組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個數(shù)學(xué)微課程獲得區(qū)級三等獎。創(chuàng)新作業(yè)形式在“雙減”背景下,如何減負(fù)提效,是數(shù)學(xué)教研組要切實(shí)落實(shí)的。每位老師針對自己學(xué)生的特點(diǎn),開展了“每日一題”、“數(shù)學(xué)微課堂”、“數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)項目化”、“畫數(shù)學(xué)”等活動,取得了一定的成果。一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。文淵數(shù)學(xué)教研組攜手前行,敢于創(chuàng)新的銳力,潛心研究的努力,堅持不懈的毅力,將繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)道路上積極探索,一路向前。第一學(xué)期教研工作總結(jié)2本學(xué)期,我校以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育課堂,是師生溝通的一個重要場所。我校在三四年級開設(shè)了心理健康教育輔導(dǎo)活動課。這是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。另外,我校也注重在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。在課堂上,師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)科任教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素。二、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的39。身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過心理漫畫,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等。這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理漫畫的攝入,讓孩子發(fā)泄自己的情緒,并傳播正能量,在正能量的包圍下良好的心理因素種植在學(xué)生心中,這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。三、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過心理咨詢室、心理沙盤室等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。上學(xué)期和這學(xué)期,我們利用行健課和心理輔導(dǎo)活動課的時間,開展了心理集體游戲活動,使學(xué)生在各種心理游戲中,感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。四、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合群體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個別對待相結(jié)合的方法,既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?,又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導(dǎo)模式,以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。從開學(xué)初,學(xué)校的“心語小屋”每天對學(xué)生開放,學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到這去坐坐。但實(shí)際上,學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多,考慮到這一點(diǎn),學(xué)校還開設(shè)了“悄悄話”信箱,讓學(xué)生把心里話寫下來,投到信箱中,輔導(dǎo)老師就可以通過回信的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。展望未來,心理健康教育將會面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下學(xué)期,我們將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索、開拓創(chuàng)新,深入做好心理健康教育這一工作。第一學(xué)期教研工作總結(jié)3本學(xué)期號稱是有史以來最長的一個學(xué)期。但是即便如此,我們還是在忙碌中不知不覺迎來了本學(xué)期幼兒園的各項教研活動的圓滿結(jié)束。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,圍繞藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的教研活動。學(xué)期初,潘**、徐**兩位骨干教師的加入,為我組注入了新鮮的血液。對于每周定期開展教研活動模式,每個老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動的參與到教研活動中,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,相互交流溝通,是幼兒園教師自我提升、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):一、從“藝術(shù)領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。熱身游戲的音樂游戲,讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)音樂游戲,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的`形式,將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,藝術(shù)領(lǐng)域的活動課展示,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。12月份,我組鄭**老師參加了縣教學(xué)新苗評比,她的課堂教學(xué)獲得了評委老師的一致好評。二、立足園本課題研究,新老教師崗位練兵展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的集體備課活動中,我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學(xué),主動為新教師們做了示范展示,讓新教師對藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過我組人員的上下配合,使課題于1月份順利結(jié)題。三、把教師職業(yè)幸福感提升到一個層面去優(yōu)化和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個好的團(tuán)隊,往往勝過十個單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。所以,我們把團(tuán)隊建設(shè)放到了今年教研活動的一個主題月去落實(shí)。10月份的“舌尖上的實(shí)幼”活動中,我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€課堂之外的自我展示平臺,讓每個教師在活動中秀出自己的廚藝,展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個教師體驗(yàn)親手勞動帶來的幸福感和成就感,加強(qiáng)教研組內(nèi)的團(tuán)隊建設(shè),感受職業(yè)幸福感,提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動中感受到了前所未有的輕松和快樂。四、教師的專業(yè)發(fā)展加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。此外,我們組張**老師在**市民辦教師90學(xué)時培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學(xué)展示活動,并前往瑞安進(jìn)行了《旋律中的玩中學(xué)》的課例分享。潘**老師在縣教師讀書心得分享會中進(jìn)行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運(yùn)動會的開幕式表演,并獲得了同行們的一致好評。五、配合幼兒園開展各種活動一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動、幼兒園秋季親子運(yùn)動會、幼兒體能測評,慶元旦大型義賣活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。六、下學(xué)期工作方向積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能
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