【正文】 開放時間信息歷史文化信息師：填寫表中挑選出的有用信息(三)歡樂做辨別信息的時效師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上。組織學(xué)生處理分析文字信息。交流資料。一、教學(xué)目標(biāo)掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字和ip地址。第二篇：鄂教版信息技術(shù)教案Scratch角色我會用［教學(xué)目標(biāo)］（1）認(rèn)識Scratch中的角色。（2）學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。（3）學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。（4）通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。［課時安排］ 1 課時［教學(xué)重點與難點］重點：學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。難點：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認(rèn)識“角色”師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運動。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。師：打開scratch，默認(rèn)的角色就是小貓。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報討論結(jié)果。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標(biāo) 來添加。（1）繪制新角色師：單擊 中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。師示范操作。師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。請生說一說其它按鈕的作用 學(xué)生嘗試操作，匯報。師點評。（2）從文件夾中選擇新的角色師：單擊中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。學(xué)生嘗試操作，匯報。實踐園：（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。（2）從文件夾中選擇一個新角色，導(dǎo)入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋： XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”?！袄L圖編輯器”中進(jìn)行修改。，scratch還有一種特殊的新增角色方式：軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。生討論探究園：能否將計算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師點評、小結(jié)。四、設(shè)置背景師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設(shè)置背景。①選中“角色區(qū)”的圖標(biāo)。②選擇“舞臺編輯區(qū)” 選項。③選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項。④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。師示范操作。生嘗試操作。知識屋：，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實踐操作，交流。討論坊：師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試操作，討論。請生匯報討論結(jié)果。師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實踐園。實踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)置為時執(zhí)行。生操作，師指導(dǎo)。匯報交流。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！第八課舞臺造型我來演認(rèn)識什么是舞臺美術(shù)舞臺美術(shù)是舞臺演出藝術(shù)的一個重要的組成部分。它承擔(dān)著，為戲劇演出塑造全部環(huán)境、氣氛和人物形象的任務(wù)，即演出當(dāng)中的一切形象造型部分的創(chuàng)作。舞臺美術(shù)可分為兩大類： 舞臺造型設(shè)計，布景、道具。人物造型設(shè)計，服裝、化裝。舞臺美術(shù)造型的三元素：形、色、光。形：形象、空間、質(zhì)感和它們與演員的比例協(xié)調(diào)關(guān)系；色：利用人們對色彩的心理作用來加強(qiáng)藝術(shù)感染力。是由物色、光色復(fù)雜結(jié)合而運動著的色彩。光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。具體的講解將在燈光這一講題時詳述。從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術(shù)管理。舞臺美術(shù)即舞臺布景從戲劇藝術(shù)中分離出來成為獨立的專業(yè)，是17世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時期才開始的。那時由于建筑科學(xué)的發(fā)展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術(shù)的分工越來越具體而且專業(yè)化。在各種舞臺演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當(dāng)中，都表現(xiàn)出各自不同的特點。由于舞臺美術(shù)屬于造型藝術(shù)范疇，必然大量地從各種造型藝術(shù)中汲取營養(yǎng)。各種繪畫的流派、建筑的樣式都在影響著它。比如：我國戲曲的舞臺美術(shù)就以我國民間工藝美術(shù)，尤其是民間刺繡為借鑒。（圖）我們來看看劇場的演變：1． 前12前4世紀(jì)。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。古希臘的節(jié)慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮拜。龐貝是第一個劇場。觀眾席、斯坎納、園場連為一個整體。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。3． 公元5世紀(jì)開始是中世紀(jì)。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場。同臺多景是中世紀(jì)演出的特點。人間、地獄、天堂同時在一個場景中?；顒榆嚺_。程式化的布景與服裝。4． 17世紀(jì)文藝復(fù)興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。西班牙的旅館劇場、英國的莎士比亞劇場。繪畫和雕塑的手段同時進(jìn)入舞臺，由于換景的需要出現(xiàn)了三棱柱布景、側(cè)景體系的形成。5． 18世紀(jì)古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。6． 19世紀(jì)出現(xiàn)浪漫主義戲劇。7． 20世紀(jì)的印象主義、象征、立體、未來、構(gòu)成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實、先鋒派、荒誕派等等藝術(shù)流派和思潮無一不深深影響著舞臺美術(shù)的形式。第二講：舞臺美術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律一．舞臺演出的結(jié)構(gòu)及舞臺美術(shù)在演出中的位置 *一度創(chuàng)作部分：劇本的創(chuàng)作 舞劇的腳本創(chuàng)作*二度創(chuàng)作： 導(dǎo)演 表演 舞美 音樂 演出必要部分 組織者 塑造者 外部造型 視覺形象氣氛 1． 與編劇、編舞、導(dǎo)演等主創(chuàng)人員確定演出風(fēng)格 2． 組織劇情環(huán)境 3． 從案頭到舞臺 4． 舞臺合成一．舞臺美術(shù)的三個功能特性 組織動作空間 再現(xiàn)動作環(huán)境 表現(xiàn)動作的情緒與意義二． 舞臺演出的獨特性 舞臺美術(shù)的假定性第三篇：鄂教版小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案湖北版小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案目 錄第一課身邊信息多又多..........................................................................1 第二課看看電腦是什么..........................................................................3 第三課電腦能夠做什么..........................................................................5 第四課桌面圖標(biāo)點開看..........................................................................6 第五課我和鍵盤交朋友..........................................................................8 第六課拼音打字好又快..........................................................................9 第七課電腦上網(wǎng)看世界........................................................................10 第八課網(wǎng)絡(luò)信息我保存........................................................................12 綜合實踐一網(wǎng)上瀏覽“中國古代科技館”.........................................15 第九課當(dāng)個電腦小畫家——畫圖初識................................................17 第十課當(dāng)個電腦小畫家——徒手繪畫................................................19 第十一課當(dāng)個電腦小畫家——線條妙用............................................21 第十二課當(dāng)個電腦小畫家——工具造型............................................23 第十三課當(dāng)個電腦小畫家——圖形復(fù)制............................................25 綜合實踐二我給童謠配幅畫................................................................27第一課身邊信息多又多教學(xué)目的與要求： 知識與技能：檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活，感知信息的影響； 過程與方法：通過事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強(qiáng)求知欲。教學(xué)重難點：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。課型：新授 課時：1課時 教學(xué)過程：一、檢索自己頭腦中已有的信息觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。二、信息的影響以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。三、信息的重要作用生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）四、信息的感知生看圖P3說出自己得到的信息。師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵多種見解。五、試一試師生交流，完成p4。六、課后作業(yè)從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類?？纯醋约耗懿荒転樯磉叺娜耍胰?，朋友）傳播幾條信息。第二課看看電腦是什么教學(xué)目的與要求： 知識與技能：了解計算機(jī)的組成和各部分作用。掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。過程與方法：通過實物與講解了解計算機(jī)的硬件知識；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：重點：計算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！二、分組活動，合作學(xué)習(xí)你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。小游戲：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用展示交流：小小辯論賽。小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成P21填空四、操作實踐，鞏固練習(xí)獨立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作第三課電腦能夠做什么教學(xué)目的與要求： 知識與技能了解計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域在人們生活中的應(yīng)用了解計算機(jī)的發(fā)展歷史能夠列舉計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例 過程與方法：通過課件展示生活中計算機(jī)應(yīng)用實例情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)在生活中應(yīng)用的情感 教學(xué)重點和難點：列舉計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機(jī)器，看看計算機(jī)在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？學(xué)生回答：控制機(jī)器生產(chǎn)二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題讓學(xué)生初步感知出計算機(jī)的功能 合作交流，技能提升學(xué)生在一起討論計算機(jī)的作用，思考在哪些地方計算機(jī)又有什么作用呢？學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)第四課桌面圖標(biāo)點開看教學(xué)目標(biāo)與要求： 知識與技能：認(rèn)識桌面上的圖標(biāo)和作用了解圖標(biāo)的形成認(rèn)識窗口和對話框會調(diào)整窗口 過程與方法：通過講解和操作，讓學(xué)生經(jīng)歷操作的過程，了解窗口、對話框 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作的能力，和對計算機(jī)技術(shù)的熱愛 教學(xué)重點和難點：認(rèn)識窗口、對話框的各種按鈕和作用 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生們打開電腦后，就可以看到