講優(yōu)質(zhì)課有感-文庫(kù)吧
2025-10-26 22:45 本頁(yè)面
【正文】 提高自己的業(yè)務(wù)水平。在我們的身邊，有很多人，他們對(duì)科研的執(zhí)著讓我感動(dòng)。我這幾年由于林林總總的事情，業(yè)務(wù)上總覺(jué)得有點(diǎn)欠缺，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，讓我學(xué)到了不少的東西。以后有機(jī)會(huì)，一定努力提高業(yè)務(wù)水平，發(fā)誓這輩子不能只做一個(gè)教書(shū)匠。自己非常清楚，僅僅靠一節(jié)課并不能完整地反映一個(gè)人的教學(xué)水平，一節(jié)課講得再漂亮，也不能斷定一個(gè)人的教學(xué)水平就怎么高。但是參加優(yōu)質(zhì)課比賽，煅煉我能力，讓我在語(yǔ)文教學(xué)的各各方面有了新的提高，這無(wú)疑是我最大的收獲！第二篇：優(yōu)質(zhì)課講后心得反比例函數(shù)“K”的幾何意義講后心得2015年4月1號(hào)在興華學(xué)校講了一節(jié)課，題目是《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)3“K”的幾何意義。講課之前，想了很多，到底選擇講哪一節(jié)課，最終選擇了這一節(jié)課，之所以選擇這一節(jié)課，一是因?yàn)楹瘮?shù)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，在中招考試中所占的比例是很大的；二是因?yàn)檫@部分知識(shí)在我們的教材中并沒(méi)有單獨(dú)的出現(xiàn)，而在習(xí)題中又經(jīng)常的出現(xiàn)；三是因?yàn)楸竟?jié)課涉及到了很多的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)本節(jié)課的講解，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的美，并且能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到解題的基本思路，基本方法和解題技巧等。在選題的過(guò)程中，也翻閱了很多資料，最終選擇了10道題目，這10道題目都是圍繞著3個(gè)總結(jié)出來(lái)的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)，鞏固和進(jìn)一步加深的。第一個(gè)規(guī)律是過(guò)雙曲線上一點(diǎn)向兩個(gè)坐標(biāo)軸做垂線段，構(gòu)成的矩形的面積等于“K”的絕對(duì)值，探究這個(gè)規(guī)律的過(guò)程就用到了“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)于數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題（也就是涉及到的圖形問(wèn)題），畫(huà)出正確的圖形，是解題的關(guān)鍵，圖形畫(huà)正確，非常有助于直觀的觀察或稍加思考就可以得到線段之間，角之間，面積之間等等的數(shù)量關(guān)系。在講解第二個(gè)習(xí)題的時(shí)候，用到了分類討論的思想方法，因?yàn)椴恢馈癒”的正負(fù)問(wèn)題，所以需要討論，“分類討論”思想是數(shù)學(xué)中的一種重要的思想方法，有助于鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性。對(duì)于第四個(gè)問(wèn)題，延長(zhǎng)BA交Y軸于一點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化成了兩個(gè)矩形面積的差，用到了”轉(zhuǎn)化“的思想方法。對(duì)于第二個(gè)規(guī)律，也就是三角形的面積等于”K”的絕對(duì)值的一半，在講解第7個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)采取了不一樣的方法，有轉(zhuǎn)化為矩形的面積的，也有通過(guò)添加輔助線轉(zhuǎn)化成兩個(gè)三角形面積的和的等等吧。這就充分的說(shuō)明，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同一個(gè)題目，可能有很多種解題的方法，但是在這很多種方法里面，一定有最簡(jiǎn)單的方法或者最適合自己的方法，因此，通過(guò)此題的講解，我就告訴同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要善于思考，總結(jié)，歸納。最后一個(gè)題目是一道中招真題，此題設(shè)計(jì)非常巧妙，可以采取平移的方法，讓三部分的面積放在一起，轉(zhuǎn)化為大矩形的面積減去小矩形的面積，也可以通過(guò)函數(shù)的解析式，分別求出來(lái)每一個(gè)圖形的面積，很多同學(xué)都積極發(fā)言，發(fā)表自己的解題思路和解題的技巧
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