讓生活走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂-文庫吧
2024-11-09 22:45 本頁面
【正文】 學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂而忘返。那么如何引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)呢？一、利用積極有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生樂中求知例如：在上數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)我向?qū)W生提出問題：“烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？”一個(gè)同學(xué)想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。其他同學(xué)都羨慕地看著他，看來，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的。故審視自己的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，就是老師講學(xué)生聽，老師從不審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不關(guān)注學(xué)生的不參與是否與己有關(guān)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是怨學(xué)生，甚至是批評學(xué)生，而不反思自己的教學(xué)行為是否適宜了學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在使用新教材的過程中，我體會到老師的反思很重要，能增加你課堂的魅力，吸引孩子主動參與。記得有一次，我在上課時(shí)，后面坐的一個(gè)孩子一直都沒聽，而且經(jīng)過幾次暗示都沒效果，下課后，我就找這個(gè)孩子談話，從中了解到自己講話聲音有點(diǎn)小，他一直聽不清我說的是什么，后來就不想學(xué)只想玩了。于是，我就對這個(gè)孩子說：“對不起，這是我的疏忽，我以后上課一定要聲音大點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都聽見。”后來，我們又訂了個(gè)“秘密協(xié)定”，什么時(shí)候我的“毛病”犯了，他則舉起左手做“OK”狀，我就知道了。從此以后，這個(gè)孩子每次上課都是那么專注投入。就是這樣，每一節(jié)課后，我都要反思一下自己的教學(xué)行為，并且到孩子們中間去了解，哪些是有益于學(xué)生的，我就繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，爭取更好，哪些是對學(xué)生不利的，我就極力避免，努力使我們的課堂在這種反思中更趨圓滿，使我們的孩子獲得更好地發(fā)展。二、以良好的教學(xué)面貌感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切適宜的手段，通過多種策略引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生獲取知識的過程比結(jié)果更重要，要留給學(xué)生思考的空間，學(xué)生獲取一種數(shù)學(xué)結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取這個(gè)過程重要。怎么樣讓我們的孩子在數(shù)學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，這就在于他研究知識的過程是否有思考，是否經(jīng)過自己本身積極地探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)結(jié)論，如果是這樣，他對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)是幸福而自信的。這就是我們所要追求的目標(biāo)!要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就要留給學(xué)生思考的空間，放手讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，這是我們教師必須要做的，只有這樣，才能讓學(xué)生從課堂中去體會數(shù)學(xué)的魅力和活力。三、展開適宜的教學(xué)評價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的成功意識真正的快樂莫過于希望的實(shí)現(xiàn)和努力的成功。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在參與獲取知識的全過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中艱辛勞苦的同時(shí)，通過積極的教學(xué)評價(jià)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅和歡樂，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)成果，獲得心理上極大的滿足，從而激發(fā)更持久的學(xué)習(xí)動(1)在小組合作學(xué)習(xí)中留給學(xué)生思考的空間在學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)問題中，小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)很好的形式，一道題，放在小組中，大家經(jīng)過討論進(jìn)行有選擇性的商議，這時(shí)，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，而對于不愛發(fā)言的孩子，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下，對研究的數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行初步的統(tǒng)一，然后把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)，這時(shí)，學(xué)生對知識的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)，這樣，不僅有利于學(xué)生思考問題，更有利于學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)。比如：新教材中的派車問題：即30人去機(jī)場，面包車坐8人，小轎車坐3人，你怎么派車讓這30人都能去機(jī)場?這道題，放在小組內(nèi)進(jìn)行討論，要求設(shè)計(jì)出本組的派車方案。思維活躍的孩子設(shè)計(jì)出好幾種方案：①可以派4輛面包車，②可以派10輛小轎車，③3輛面包車,2 輛小轎車；④可以派2輛面包車和5輛小轎車等，而那些不愛表現(xiàn)自己的孩子，也在小組內(nèi)積極設(shè)計(jì)方案，至少他是在思考同伴設(shè)計(jì)的方案是否合理，這就留給了他思考的空間，最后，經(jīng)過小組成員的積極參與，推出本組成員認(rèn)為最佳的方案參加全班的交流。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是快樂的，是幸福的，而且在小組這種寬松氛圍下大家的參與是積極的，思維是活躍的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。(2)在質(zhì)疑中放手讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)放手讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，有很多種方法，如給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供參與機(jī)會等，這都是放手讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)，我覺得，讓學(xué)生在課堂中互相質(zhì)疑，包括師生之間，生生之間的質(zhì)疑，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展也是有利的，而其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值是多向的，如怎樣去傾聽別人的意見，怎樣組織自己的語言去質(zhì)疑等。四、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，以增進(jìn)師生情感，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容以往的教師在評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)干凈、認(rèn)真、題都做對了，就是好學(xué)生，一節(jié)課后的評價(jià)，關(guān)注更多的是這種類型的題是否會做了
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1