滎陽(yáng)市中小學(xué)教師職稱評(píng)定實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:43 本頁(yè)面
【正文】 5分）按規(guī)定完成教育教學(xué)工作任務(wù)的積5分； 承擔(dān)工作量不足的酌情扣分。教育教學(xué)工作（20分）。依照學(xué)校教育教學(xué)考評(píng)細(xì)則，最高記20分。班主任工作（10分）。依照學(xué)校班級(jí)管理考評(píng)細(xì)則，承擔(dān)班主任工作的最高積10分，未承擔(dān)班主任工作的，此項(xiàng)不積分。教育教學(xué)成績(jī)（15分）依照學(xué)校對(duì)教育教學(xué)成績(jī)的量化標(biāo)準(zhǔn)最高積15分。承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)教師任務(wù)（5分）被確定為名師或骨干教師，且在校內(nèi)發(fā)揮指導(dǎo)培養(yǎng)作用的最高積5分，未承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)的此項(xiàng)不積分。（三）民意測(cè)評(píng)（10分）在個(gè)人述職基礎(chǔ)上，全體教師投票，按投票結(jié)果最高折合10分。（四）教齡積分（5分），最高積5分。（五）任現(xiàn)職年限積分（5分），最高積5分。第二篇：滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案隨著素質(zhì)教育的深入和新課程的實(shí)施，新一輪的教學(xué)改革已拉開了帷幕。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，特制定滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變教師教育理念，改變課堂結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)模式，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建道德課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、課改目標(biāo)：以人為本，和諧發(fā)展，打造高效課堂。：通過(guò)課堂教學(xué)改革，做課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。：做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，提高自身的綜合素質(zhì)。：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。：切實(shí)提高三效——課堂效果、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。三、課改理念1．課改的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，摒棄“一言堂”，理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．要充分相信學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由精英培育到有教無(wú)類，由“填鴨教學(xué)”到自主參與，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王景戰(zhàn)副組長(zhǎng):張西克、楊玉印、袁曉輝成 員：汪連寶、趙新來(lái)、馮建強(qiáng)、張?jiān)?、李金發(fā)、市直各中小學(xué)校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中心校校長(zhǎng)、教研室教研員五、課改具體方案（一）試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)階段（2010年4月21日—2010年7月1日）。確定滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué)、滎陽(yáng)市第六小學(xué)、喬樓一中、高山一小為課堂教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校。、學(xué)習(xí)、貫徹中小學(xué)課堂教學(xué)改革試驗(yàn)階段實(shí)施細(xì)則。—2—（二）全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革全面鋪開階段（2010年8月—2010年12月）1．召開全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)（2010年8月）（1）學(xué)習(xí)《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。（2）學(xué)習(xí)滎陽(yáng)市《中小學(xué)課堂教學(xué)改革全面鋪開階段實(shí)施細(xì)則》。（3）邀請(qǐng)教育專家做有關(guān)打造高效課堂的報(bào)告。2．教師培訓(xùn)（2010年8月16—18日）教研室負(fù)責(zé)在暑假期間對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)、教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革培訓(xùn)。中小學(xué)全面實(shí)施課堂教學(xué)改革（1）各中小學(xué)教師下學(xué)期提前一周時(shí)間上班編寫導(dǎo)學(xué)案。（2）開學(xué)后所有年級(jí)所有學(xué)科教師進(jìn)行課改，上實(shí)效課，上高效課。（三）階段性驗(yàn)收(2010年12月)，對(duì)全市各中小學(xué)課改情況進(jìn)行階段性驗(yàn)收，為鄭州市校本教研推進(jìn)會(huì)在我市召開做好準(zhǔn)備。，接受鄭州市校本教研推進(jìn)會(huì)的檢驗(yàn)。（四）精心錘煉課堂教學(xué)模式、完善細(xì)節(jié)階段（2011年1月—2011年6月）（五）突破模式、形成自己的教學(xué)特色階段（2011年8月—2011年12月）—3—六、主要措施和要求，上下一致樹立
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