【正文】 為人和做事的真誠。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、學(xué)法指導(dǎo)：就大多數(shù)四年級學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，教師有針對性的引導(dǎo)還是必不可少的。因此在本課教學(xué)中，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。學(xué)會整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。誦讀與心靈思考結(jié)合法：把握內(nèi)容，體會萬年牢的深刻內(nèi)蘊(yùn)。（在教學(xué)本課的過程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識轉(zhuǎn)化為技能。）三、教學(xué)流程：過程中為完成教學(xué)任務(wù)而過急的進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主性體現(xiàn)不足，學(xué)生朗讀較少，讓課顯得不自然。四、教學(xué)特色：略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會，個(gè)體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀與感悟。導(dǎo)入太長音樂放一半即可聽課文應(yīng)該只有正音，不能問題。指導(dǎo)朗讀 背誦方面做得少指明說說自己觀點(diǎn)是不是更好一些音樂引入較好分析課文還好 練習(xí)題新穎不錯(cuò)題是幫助學(xué)生理解課文的手段讀是途徑長期堅(jiān)持第二篇：萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì).萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)茨榆山小學(xué)汪賽說課稿《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。教學(xué)目標(biāo):１、認(rèn)識８個(gè)生字。２、了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會。教學(xué)難點(diǎn):體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。教學(xué)時(shí)間。１課時(shí)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，提出問題。播放冰糖葫蘆歌，知道這首歌的名字嗎？我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決檢查預(yù)習(xí)情況、做我說你猜的游戲讀通課文，讀準(zhǔn)生字。檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。三、小組合討論，合作解決：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考問題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。、小組合作交流。四、展示評研歸納提升※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。五、鞏固達(dá)標(biāo)拓展延伸，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）讀導(dǎo)學(xué)卡中難忘的兩分談感受板書：6萬年牢做糖葫蘆――萬年牢可靠萬年牢憑良心做生意――萬年牢認(rèn)真一生受益做事做人――萬年牢實(shí)在教學(xué)反思第一,在教學(xué)過程中，我本著135互動課堂的模式，盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。第二，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧，并安排課后練筆, 使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。但是學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，所以游戲環(huán)節(jié)并不流暢，以后我會多家督促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在課上也會加強(qiáng)學(xué)生讀的部分。第三篇：《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)6* 萬年牢上海市閘北區(qū)彭浦新村第四小學(xué) 宋珮琦【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識8個(gè)生字：巷 津 損 晾 簽 耽 甩 賺2．了解故事內(nèi)容，理解三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會做人要講究認(rèn)真