第六課《懷念母親》教案-文庫吧
2025-10-07 03:06 本頁面
【正文】 ______________②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。☆我體會(huì)到了作者的感情，此時(shí)，“母親的面影”是的。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。“這凄涼”是因?yàn)椤疤鹈鄣摹笔且驗(yàn)樯簩W(xué)生獨(dú)立思考，指名展學(xué)，交流“學(xué)習(xí)反饋2”中的問題，組際評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，師點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)：通過抓住這些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，朗讀、感悟，作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情躍然紙上。（四）達(dá)標(biāo)檢測：（一）表達(dá)練習(xí)朗誦文后詩歌《我的中國心》，利用班會(huì)進(jìn)行展示。目標(biāo)四：學(xué)習(xí)作者描寫對祖**親魂?duì)繅衾@的描寫方式，找出相關(guān)語句，讀一讀并背下來，學(xué)習(xí)段落抄寫的行款美。找出作者描寫對祖**親魂?duì)繅衾@的相關(guān)語句，練習(xí)背誦。抄寫自己背誦的部分。提醒：大小、間隔、高矮一致，一段話自成一體。展示、評(píng)價(jià)。總結(jié)全文，學(xué)生交流收獲。板書設(shè)計(jì)：懷念母親母生身母親→同——崇高的敬意親祖**親→樣——真摯的愛慕第二篇：第六課《懷念母親》第六課《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【基礎(chǔ)知識(shí)積累】會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語?！痉椒ㄅc能力】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！厩楦信c思想】揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！就卣古c延伸】【重、難點(diǎn)突破】教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難?！窘虒W(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在7月11日，我國的國學(xué)泰斗季羨林老先生與世長辭了。然而，就是這樣一位高壽的老人，他對于自己的母親卻有著極為深切與細(xì)膩的感情。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的抒情散文——《懷念母親》板書課題：懷念母親二、有感情地朗讀課文的開頭與結(jié)尾，看看這兩個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)，并體會(huì)表達(dá)了作者對母親怎樣的感情？教學(xué)提示：目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒情情散文一個(gè)特有的寫作特點(diǎn)：開頭點(diǎn)題，提示文章的中心；結(jié)尾總結(jié)全文，再次提示文中的中心；首尾呼應(yīng)，更是增強(qiáng)作者情感的表達(dá)。為學(xué)習(xí)課文打下情感的基調(diào)，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中體會(huì)作者的情感，并試著以作者的角度，用作者的感情朗讀課文，體會(huì)蘊(yùn)含于文字中的深深的母子之情——對母親和祖國的懷念，“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。三、找出描寫“生母”的部分，試著以作者的身份與感情去自由地朗讀并說一說自己的體會(huì)，抓住關(guān)鍵的詞語與句子理解作者的情感。思考：這一段表達(dá)了自己對母親怎樣的懷念之情？你是從哪些地方體會(huì)到的，與大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。教學(xué)提示：要求學(xué)生一定帶著感情朗讀自己感受深刻的地方，說出自己的理解。隨著理解的加深而進(jìn)行反復(fù)地個(gè)性朗讀。教學(xué)參考：關(guān)鍵詞語：棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。也說“抱恨終天”。請以作者的角度，用作者的感情來給大家朗讀一下課文呢？看誰讀得好。教學(xué)提示：鍛煉學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)情感，又用情感（心）去朗讀課文，從而加深學(xué)生對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。要積極鼓勵(lì)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心，用情感，進(jìn)入角色地朗讀課文。四、作業(yè)：運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)剩余的部分，要以“讀”為主。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們共同與季羨林老先生一起懷念了他的母親。這節(jié)課，我們一起感悟他對祖**親的那份深深的赤子之情。二、快速默讀課文，思考：作者為什么會(huì)懷念祖**親？這一部分只是在寫懷念祖**親嗎？你從哪看出來的？教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生理解“家”與“國”的關(guān)系，體會(huì)到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國”，已不再是自己的那個(gè)小家。母親即是祖國，而不僅僅是那個(gè)只屬于自己
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