【正文】 語、數(shù)、英練習冊的完成，批閱情況。二、優(yōu)點：教案這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，節(jié)次齊、環(huán)節(jié)齊，有修改、有反思。教學反思比前有所提高，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。作業(yè)（1）.各科作業(yè)設置適量、適度，題型設計靈活。對個別學生除了等級評定之外，還有激勵性語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改。（2）.書寫有了明顯的進步，作業(yè)本比上一次整潔。尤其是高年級，每一個同學都有本子套，感覺賞心悅目。（3）.三至六年級英語作業(yè)對單詞句型的訓練，扎實。（4）.五、六年級作文批改詳細有段批有沒批作文批語，具有針對性。（5）.二年級的寫話格式指導到位，注重分段標點符號的指導。（6）、能堅持批閱練習冊，并對學生的錯題更正跟蹤到底。（7）、二年級、四年級的生字作業(yè)不僅有生字的練習，還有多音字、重點詞語的強化訓練。三、存在問題：教案（1）個別教案的打印不規(guī)范，課時含糊不清。（2）個別科目教案修改比較簡略。（3）非統(tǒng)考科目的教案有待加強。作業(yè)（1）學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。（2）個別學生作業(yè)次數(shù)不齊，沒有及時上交作業(yè)，以至于作業(yè)沒有批改。（3）個別學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。（4）個別科目導學單的使用不能堅持經(jīng)常。三、改進措施：。認真鉆研教材，認真上課。重視非統(tǒng)考科目的教案編寫。、眉批。個別學生作文評語過于簡單，缺乏針對性的指導，作文批改可以嘗試指導學生批改，既減輕了老師的負擔，有提高了學生讀文、評文、改文的能力。學困生制約全班成績的提高，各位老師要嚴格要求每一位學生，督促其按時完成作業(yè)，并對學困生的作業(yè)做到面批，保證作業(yè)質量?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”，希望每一位老師嚴格要求自己，嚴格要求學生，在細節(jié)上下功夫，認真鉆研教材，更新教育方法，重視學生作業(yè)，相信我們的明天會更美好。第三篇：教學常規(guī)檢查通報教學常規(guī)檢查通報為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學常規(guī)檢查。在徐校長的直接領導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用。現(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導情況、家訪記錄以及計劃總結等。一、備課的情況備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現(xiàn)實的教學能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實際的教學設計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規(guī)范，教學各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。二、作業(yè)（作文）布置和批改情況針對學生的實際，科學、合理地布置作業(yè)，并認真地批改是提高教學質量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個學校范圍內也有不如人意的地方，如個別老師布置